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1、物体的浮与沉课堂导入问题描述基本信息具（市言、学校姓名学科 物理区）能力维度口学情分析教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体和实验教学环境教学主题物体的浮与沉教学对象八年（1）班全体学生教学目标L知道物体的沉浮条件。2 .知道密度计、潜水艇、气球的工作原理。3 .通过对浮沉现象的探究，培养学生的思维能力、探究能力。4 .通过浮力在科技方面的实例，体会掌握科学知识的重要性。5 .通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用，并激发爱国主义的激 情和勤奋学习、科技强国的思想。教学内容通过有效的演示和组织
2、学生进行合作学习，自主探究等方式，让学生亲身感受到上 浮，下沉的过程。理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。正确深入理解物体的“漂 浮，“悬浮，和“沉底”三种状态以及“上浮”和“下沉”两种过程，理解决定物体 浮沉的因素能使学生定性认识和定量计算浮力与重力的大小关系。灵活利用浮力知识解 决实际问题。如何从比拟浮力和重力的大小判断物体的浮沉，区分物理过程和物理状态， 如何让学生形成初步的力与运动的关系。通过教师大量实例的列举，使学生感受到浮力 知识在生产和生活中的应用，同时引导学生分析一些生活中的沉浮现象，加深学生对知 识的应用的熟练程度，也更好的培养了学生的分析问题，解决问题的能力。导入目的1
3、 .通过PPT图片展示和历史故事引入课题激发学生兴趣，激发学生的学习激情。2 .建立课堂所学物理知识与学生在生产和生活中的现象和应用的关联。3 .通过小组合作探究，让学生体验探究过程，奠定良好的课堂学习气氛.媒体资源多媒体技术工具PPT视频下载剪辑导入描述工利用PPT图片和历史典故导入课题，激发学生学习兴趣。通过课件PPT展示生活中的多种物体浮与沉现象，让学生初步认识物体的浮与沉，通 过历史典故的表达，吸引学生的注意力，激发学生对PPT展示现象探究的欲望，进而引出本节课的物理探究课题。二、小组合作实验探究。1 .把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在 水中松手
4、后，它们如何运动？通过动手探究得出结论：上浮的物体有：泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蜡块下沉的物体有：实心橡皮泥、硬币、内装许多配重的小玻璃瓶那么物体的浮沉要什么条件呢？想一想，说出你知道的一些浮沉现象，并与同学交 流，并画出物体在水中受力示意图。2 .探究物体浮沉的条件演示实验：先将牙膏皮放入水中下沉，后将牙膏皮折成小盒子，漂浮在水面上。师：请根据桌面上提供的实验器材（有盖子的小瓶、盛水的烧杯），分组讨论，设 计实验来验证猜测。请两组同学讲清实验的过程，使学生有目的地进行实验。学生分组进行实验并将证 据填表。教师巡视，了解情况。教师引导学生分析：三种情况中小瓶向什么方向运动？它受哪两个力的作用？浮力 和重力的大小如何？得到改变物体自身的重力，或者把物体改成空心的，再或者改变物 体自身的密度，都可以改变物体的浮沉。引导学生总结出物体浮与沉的条件。自评等级0优秀口合格口不合格