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1、多边形的内角和与外角和(2)课堂导入问题描述 基本信息县（市区）学校 姓名学科 数学能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境教学主题 多边形的内角和与外角和(2)教学对象 八年级学生教学目标1.知识与技能:理解并能够说出多边形的外角和定理,且能够证明它.能够综合应用多边形的内角和、外角和定理解决有关的问题.2.过程与方法:经历多边形的外角和定理的探究过程,进一步体会转化的数学思想.3.情感与态度:在解题中感受生活中数学的妙处,体验数学的探索性和创造性.教学内容 第六章 平行
2、四边形 第8课 多边形的内角和与外角和(2)导入目的 先通过简单的复习三角形内角和定理为此课做准备，并准备动画：小刚沿一个五边形广场周围的小路按逆时针方向跑步，小刚每从一条小路转到下一条小路时,跑步方向改变的角是哪个角的问题引入，充分调动学生的兴趣，让学生明确数学知识在实际生活中的应用。数学来源于生活。媒体资源 课件技术工具 多媒体导入描述 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足新课导入没有新意，设计不够巧妙，课件呈现方式较为单一，课前出现方式基本相同，开头引不起学生兴趣。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性。通过多媒体展示让学生直观感受全等三角形在实际生活中的应用，引出本课课题多边形的内角和与外角和(2)；通过课件演示学生能直观理解点起的作法，让学生感受到数学来源于生活又服务于生活。自评等级 R优秀 合格 不合格