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1、语文部编版四年级上册第13课精卫填海第二课时教学设计教学目标：一、知识技能1 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 .能够结合注释，用自己的话说说精卫填海的故事。3 .学习精卫不畏困难、坚韧不拔的精神，表达了古代劳动人民探索、征服大自然的 意志和愿望。二、过程与方,法L培养孩子学习古文的兴趣，理解重点词语的意思，翻译全文。4 .了解课文的主要内容，学习精卫不畏困难、坚韧不拔的精神。三、情感态度与价值观学习.精卫不畏困难、坚韧不拔的精神，表达了古代劳动人民探索、征服大自然的意 志和愿望。教学重点：培养孩子学习古文的兴趣，.理解重点词语的意思，翻译全文。,教学难点：学习精卫不畏困难、坚韧不拔的精神
2、，教学过程：一、课刖导读。结合注释，用自己的话说说精卫填海的故事。（设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识。）二、课文精讲。（设计意图：因为课文对父亲的形象有两条主线，一条是父亲的节俭，一条是父爱 的深沉，所以分两局部进行。使学生初步明白：根据不同的阅读目的，选用恰当的学习 方法。）（一）研读古文，理解内容1 . 了解故事的内容，复述故事。2 .教师指导朗读，注意停顿和节奏。3 .分句出示课文，交流其它句子的意思。4 .同桌轮流逐句讲译文与古文，指名互讲。5 .朗读全文，用自己的话说说全文的意思。6 .小结：第一句话介绍精工的身份和名字，第二句话说明精卫填海的原因。 译.文：炎帝的小女儿，名
3、字叫女娃。女娃到东海去游玩，溺水淹死而没有返回，因此就 成为精卫鸟。精卫常常衔着西山的树枝和石块，用来填塞东海。（设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要 表达的思想情感）（二）感受精卫的精神1、出示句子：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以埋于东海。2、指名读、齐读。板书：溺而不返埋于东海3、想象说话：大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫能把大海填平吗？大海会怎么 说？精卫会怎么回答？4、小结：精卫鸟每天都衔着西山的小树枝、小石块丢到大海里。一只小鸟想到用这 样的方法填平大海。真是谈何容易。不过它有这样的决心和毅力，却是难能可贵的。它 坚韧不拔的意
4、志是让人敬佩的。（设计意图：结合注释，通过各种形式地朗读，是学习文言文的重要方法。）三、课堂小结精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神，让人可敬可叹。中国的神话故事富有浓浓的人情味，表达了 人民的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。板书设计：13精卫填海 精卫 小树枝和小石子东海 善良勇敢、持之以恒、不畏艰难 四、课后延伸山海经是一部记载中国古代国神话、地理、植物、动物、矿物、物产、巫术、 宗教、医药、民俗、民族的著作，反映的文化现象地负海涵、包罗万汇。除了保存着丰 富的神话资料之外，还涉及到多种学术领域，例如：哲学、美学、宗教、历史、地理、 天文、气象、医药、动物、植物、矿物、民俗学、民族学、地质学、海洋学、心理学、 人类学等等，可谓汪洋宏肆，有如海日。在古代文化、科技和交通不兴旺的情况下, 山海经是中国记载神话最多的一部奇书，也是一部旅游、地理知识方面的百科全书。五、家庭作业将精卫填海的故事用自己的话讲给家人或朋友听。教学反思：本课中灵活运用网络资源让语文与自然学科相互交叉、渗透和整合，对学生成功的 进行了情感态度与价值观的教育，让学生懂得了要勇敢的面对生活中的困难。