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1、电大专科美学原理期末试题标准题库及答案（试卷号：2286）电大专科美学原理期末试题标准题库及答案（试卷号：2286） 盗传必究 一、名词说明 1自然美：是指各种自然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一。它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征（如色调、线条、形态声音等）是形成自然美的必要条件。 2艺术美：指艺术作品的美，是艺术家对生活和自然中审美特征的能动反映，是艺术家在对象世界中确定自己的一种形式，它作为美的一种高级形态，既来源于客观现实，又不等于客观现实，是艺术家创建性劳动的产物。 3审美心理：是审美主体在审美活动中产生的极其困难的心理活动和心理过程，审美心
2、理产生于审美主体与审美客体的相互作用之中。4美学：是探讨美、美感、审美活动和美的创建活动规律的一门科学。5园林艺术：是指人类依据肯定的审美观念和审美文化所创建的既有好用功能又可供人休闲或欣赏的自然景观，它利用肯定的技术和艺术手段，凭借山水、花草、林木、建筑等组合而成。 6高峰体验：是马斯洛人本主义审美心理学提出的一个观念，指人在审美过程中精神处于最佳状态时的一种体验。人在这种体验中会感到欣喜若狂、销魂落魄、如醉如痴，它是人的存在最完备、最和谐、最华蜜的一种境界。 7社会美育：是指借助社会上各种特地的美育设施和环境所施行的美育。8图腾崇拜说：20世纪以来西方关于审美与美的起源的最有影响的学说之一
3、。这种理论认为，人类审美发生于原始社会的图腾崇拜活动。9悲剧性：在历史发展的肯定阶段上，由于客观社会缘由或历史的必定冲突，真苦美、生命、爱情、信仰、志向等人生最有价值的东西被损坏或毁灭，使人陷入猛烈的哀思，但立刻又被正面人物的巨大精神力气所感染，被惊心动魄的感人力气所震撼，因而由苦痛转化为快感，从而获得一种特别的审美感受，即悲剧性美感。10移情说：是19世纪在西方产生的审美心理学派，代表人物是德国的立普斯。移情说认为审美观赏实质上就是一个移情过程。人在视察客观事物时，往往不自觉地将无生命的、无情感的事物当做有生命、有感情的，与此同时，人又受到这种错觉的影响，进而和事物发生共鸣。 11美学思想：
4、是人类审美实践和艺术实践发展到肯定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。美学思想往往凝合、结晶为若干美学范畴和美学命题。 12好用艺术：是指以好用为目的，同时又具有较强的审美性的艺术种类。主要包括建筑艺术、园林艺术、工艺美术等。 13美丽：又称秀美，它是美的最一般的形态。从审美属性上看，美丽主要具有绮丽、高雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。 14美育：又称审美教化，它在本质上是一种情感教化，是素养教化的重要组成部分美育的核心与主要途径是艺术教化，美育的根本目的是促进入的和谐发展，培育全面发展的人才。 二、填空题 1自然美的现象包括两大类，一类是经过劳动改造的自然景物，另一类是未
5、经劳动改造的自然景物。 2人的外在美主要体现在形貌美、服饰美、风度美三个方面。 3生活环境的美包括物质环境、人文环境的美。物质环境包括人所处的自然环境、社区环境、居室环境，人文环境主要指社会风尚。 4绘画艺术的基本审美特征包括追求视觉形式、具有瞬间延展性、形神兼备性。 5依据冲突冲突的性质不同，戏剧可以分为悲剧、喜剧、正剧三种。6美学作为独立的学科产生于18世纪中叶，德国的鲍姆嘉通被称为“美学之父”。 7社区环境美的主要内涵包括清洁卫生；交通便利，服务设施齐备；美观，有地方特色。 8从表现内容分类，喜剧可分为否定型喜剧、确定型喜剧、含泪喜剧。9现代审美心理学派中的移情说、距离说、直觉说的代表人
6、物分别是立普斯、布洛和克罗齐。 10美育的主要任务包括树立正确的审美观、提高审美实力、培育审美创建力和塑造完备人格。 11我国的美学思想发端于先秦时期。世界上美学作为一门独立的学科产生于18世纪中叶。 12审美发生与美的起源归根结底离不开人类的社会实践活动。 13从哲学相识论角度，我们可以把审美客体划分为现实美和艺术美两大类，其中现实美有可以区分为自然美和社会美。 14审美心理的早期流派中有以布洛代表的距离说和以克罗齐为代表的的直觉说；审美心理现代流派主要包括以弗洛伊德为代表的精神分析学派，以阿恩海姆为代表的格式塔心理学派、以马斯洛为代表的人本主义学派。 15美育的特点包括形象性、消遣性、自由
7、性、普遍性。16关于审美发生与美的起源的各种理论中，长期以来在我国占主要地位的是“劳动起源说”，而在西方20世纪以来占主导地位的却是“巫术与图腾崇拜说” 17园林艺术的基本审美特征是人化的自然美、综合的文化美、景观的意境美。18美育的实施途径可以概括为家庭美育、学校美育、社会美育、自然美育和艺术美育5种。 19. 德国美学家鲍姆嘉通于1750年出版了美学第一卷，阐述了美学的探讨对象和任务以及他对美感的相识。 20在西方，从古希腊到20世纪初有几种主要的关于审美发生的理论，其中摹仿说的代表人物是德谟克利特和亚里士多德，生物本能说的代表人物是达尔文和弗洛伊德。 21社会美主要包括人的美和生活环境的
8、美两大方面，其中人的美是社会美的核心。 22工艺美术作品是技术和艺术完备结合的产物。23蔡元培先生提出的美育的实施途径主要包括家庭美育、学校美育、社会美育。24美学的探讨对象包括美、美感、审美活动和美的创建活动规律。25对审美发生的探讨，考察的史前艺术类型包括原始器物与装饰品、原始造型艺术、原始歌舞、原始神话。26社会美常常表现为各种主动确定的生活形象，社会美的实质是人的本质力气在各种社会活动中的，感性显现。27. 语言艺术的基本审美特征包括形象的间接性、题材与内容的广袤性、审美情趣的共鸣性。28. 根据审美类型区分，与“美丽”相对的是“崇高”，与“喜剧性”相对的是“悲剧性” 。三、推断题 1
9、自然美的本质特征在于它是大自然本身的美。不对。自然美的本质特征在于它是人的本质力气在自然事物中的感性显现。2.“时空自由性”是电影和电视艺术的基本审美特征之一。对。电影和电视中运动的画面随时可以打破空间与时间的界限，实现时空自由转换的主要手段是蒙太奇。3自然美和社会美都属于现实美。对。现实美是指现实世界中的各种事物的美，包括自然事物的美、社会事物的美。4.“移情说”最主要的代表人物是奥地利闻名心理学家弗洛伊德。不对。“移情说”的最主要代表人物是德国美学家、心理学家立普斯。弗洛伊德是精神分析学派的创立者和代表人物。5喜剧性艺术具有“寓庄于谐”的美学特征。 对。喜剧是引入发笑的艺术，喜剧之所以能够
10、引人发笑，是因为寓庄于谐。“庄”是指深刻的社会内容，“谐”是指诙谐可笑的艺术表现形式。喜剧性是“庄”与“谐”的辩证统一。 6美育具有“寓教于乐”的显明特征。对。美育就是审美教化，美育的主要性质是情感教化，消遣性是美育的显明特点。“寓教于乐”强调美育不仅可以使人满意精神上的审美须要，身心得到主动的休息，而且还可以从中受到教化和启迪。美育是教化作用和消遣作用的辩证统一。7和谐是美丽的美学特征。对。美丽的本质就在于审美主体与审美客体之间的和谐统一。美丽的核心之所以是和谐，其实质就在于它体现出主体和客体的和谐统一，体现出内容与形式的和谐统一，也体现出理智与情感的和谐统一。8.“喜剧将人生有价值的东西毁
11、灭给人看”。不对。“将人生有价值的东西毁灭给人看”产生悲剧性，喜剧性产生于“将无价值的撕破给人看”。9绘画艺术具有形神兼备的审美特征。对。绘画艺术总是通过可见的艺术形象表现丰富的精神内涵。绘画作品必需有“形”，既静态的画面，同时又必需“以形传神”，“神”指精神、情感。二者缺一不行。10崇高引起的审美感受是一种单纯的、安静的愉悦感。不对。美丽引起的审美感受是一种单纯的、安静的美；而崇高引起的是一种雄壮的美，阳刚的美。11电影艺术是一门综合艺术。 对。综合艺术是指戏剧、戏曲、电影、电视等一类艺术，它们的共同特点是吸取了文学、绘画、音乐、舞蹈等各门艺术的元素，获得了多种手段和方式的艺术表现力，从而形
12、成了自己独特的审美特征。它们把时间艺术与空间艺术、视觉艺术与听觉艺术、再现艺术与表现艺术、造型艺术与表演艺术的特点融会到一起，具有更加剧烈的艺术感染力。 12. 美丽引起的审美感受是一种单纯的、安静的愉悦感。对。美丽的核心在于和谐，在审美类型中，美丽是一种单纯的美，常态的美，美丽感是各种美感中最单纯的情感，其本质就是开心。四、简答题 11. 与其他美学形态相比，自然美具有哪些主要特点？ 答：(1)构成自然美的先决条件是自然事物本身的质料、色调、形态等自然特征。(2)自然美偏重于形式。(3)自然美具有联想性。(4)自然美具有变易性。（答出其中随意3个要点即可。每个要点及其说明5分） 12. 简述
13、绘画艺术的基本审美特征。答：(1)追求视觉形式。(2)具有瞬间延展性。(3)形神兼备性。（每个要点及其说明5分） 11.简述社会美的审美意义。答：(1)社会美能够培育人正确的人生观和世界观，培育人的尊严意识和高尚情操。 (2)社会美能够给予人一双擅长发觉生活之美的跟腈。 (3)对社会美的观赏使人更加酷爱生活。 （每个要点5分） 12.简述艺术美的主要特征。答：(1)形象性。艺术形象是艺术反映生活的特别形式，任何艺术作品都必需有生动、详细、有肯定欣赏价值的艺术形象。 (2)主体性。艺术生产作为一种特别的精神生产，确定了艺术美必需具有主体性的特征。艺术美的主体性不仅体现在艺术创作上，还体现在艺术观
14、赏中。 (3)审美性。艺术品必需具有审美价值，满意人们的审美需求。 （每个要点5分） 11简述学习美学的意义。 答：(1)使学习者从本质上相识人类产生美感的根源，从而自觉地根据美感产生的规律追求美、创建美。 (2)帮助学习者树立正确的审美观。 (3)提高审美观赏和审美创建实力。 (4)有利于学习者的专业学习和专业工作。 （答出其中随意3个要点即可。每个要点及其说明5分） 12简述社会美的审美意义。答：(1)观赏社会美可以培育人正确的人生观和世界观，以及人的尊严意识和高尚情操。 (2)观赏社会美可以培育人一双擅长发觉生活之美的眼睛。 (3)观赏社会美可以使人更加酷爱生活。 （每个要点及其说明5分
15、） 11简述艺术美的主要特征。答：(1)形象性。指任何艺术作品都必需具有生动、详细、有肯定观赏价值的艺术形象。 (2)主体性。指艺术作品的创作是艺术家的一种特别的精神生产活动，集中体现在艺术家的创作活动具有能动性和独创性，而不是简洁摹仿和再现现实生活。艺术美融人了创作主体乃至观赏主体的思想情感，体现出显明的创建性和创新性，从而确定了艺术美必定具有主体性的特征。 (3)审美性。指艺术美作为艺术家创建性劳动的产物，它比现实生活中的美更加集中、更加典型，能够更加充分地满意人的审美需求。艺术的审美性是内容美与形式美的有机统一，又体现为真、善、美的结晶。 （每个要点5分） 12.简述“距离说”审美理论的
16、基本内容。 答：(1)原籍瑞士、后在英国剑桥高校任教的布洛（1880 -1934）在作为一种艺术要素和美学原理的“心理距离”(1912)中，首次提出了闻名的审美“心理距离说”，在各国美学界产生了较大影响。 (2)布洛认为，在审美活动中，主客体之间必需保持肯定的心理距离，即审美主体必需抛开好用目的与功利须要，把审美主体与审美对象之间的关系，由好用的变为观赏的，由功利的变为审美的，才能够真正获得审美感受。 (3)布洛进一步指出，在审美活动中，这种“心理距离”必需适中，距离过远或距离过近，都不能产生真正的美感。所谓距离太远，是指一种好用功利的看法或科学认知的看法，根本就没有进入审美的心境，没有建立审
17、美的看法。所谓“距离太近”，是指审美活动与艺术观赏当然须要共鸣和移情，但是，心理距离也不能太近甚至于消逝，假如完全把剧中的故事当作生活的真实，甚至把剧中的人物当作生活中的自我，那也同样不行能得到美感。 （每个要点5分） 11简要说明社会美的主要特征。 答：(1)社会美的本质特征在于它是人的本质力气在社会事物中的干脆体现。 (2)社会美重在内容，突出体现为美与善的统一，与肯定的社会功利性亲密相关。 (3)社会美具有实在性、稳定性。 (4)社会美同肯定的政治志向、道德观念等相联系。 （答出其中随意3个要点即可。每个要点及其说明5分） 12.简述戏剧艺术的审美特征。 答：(1)视听综合性。 (2)人
18、物表演性。 (3)戏剧情节性。 （每个要点及其说明5分） 11简要说明艺术美的主要特征。 答：(1)形象性。(2)主体性。(3)审美性。（每个要点及其说明5分） 12简述物质环境美的基本内容。答：(1)自然环境美。(2)社区环境美。(3)居室环境美。（每个要点及其说明5分） 五、论述题 1. 结合事例阐述审美心理结构中的“理解”因素的作用。 答：理解是审美心理因素之一，在审美活动中，理解因素的主要作用主要体现在以下三个方面： (1)对审美对象内容的相识不能脱离理解因素。 (2)对审美对象形式的相识也不能脱离理解因素。 (3)对审美对象内在意蕴和意味的相识更不能脱离理解因素。 （每个要点及对每个
19、要点的说明和举例说明10分） 2. 试述人物美是内在美与外在美的统一。答：(1)人的美是内在美与外在美的统一，人的美侧重于美的内容，而不是美的形式，即人的内在美是确定因素。 人的美属于社会美，具有功利性，以善为前提。 人的外在美往往是内在美的显现形式。 人的内在美具有长久性，不因人的年龄增长而衰减。 (2)人的外在美和内在美的统一是多样化的。内在美与外在美的结合形式主要有三种： 内在美与外在美的和谐统一。 内在美与外在丑的结合。 外在美与内在丑的结合。 从以上分析得出结论：人物美侧重于内在美，内在美是人物美的核心。 （1.2每个要点及其阐述15分） 3. 请结合你的亲身体验，谈谈如何培育和提高
20、观赏自然美的实力。 答：(1)自然美时时刻刻存在于我们身边，丰富多彩，千姿百态。通过学习美学理论，我们应当明确，自然美根源于人的社会实践，人之所以能够从自然中体验到美感，是因为自然特征中蕴涵着人生哲理和社会生活的某种特质。因此，要培育和提高观赏自然美的实力，主要须要从以下两个方面努力： (2)要树立健康向上的人生观，酷爱生活，酷爱生命，酷爱大自然。 (3)从多方面丰富自己的想象力。 （每个要点及对每个要点的说明和举例说明10分。） 4试述语言艺术的基本审美特征。 答：(1)形象的间接性。 (2)题材与内容的广袤性。 (3)审美情感的共鸣性。 （每个要点及对每个要点的阐述和举例说明10分） 5试
21、述自然美的审美意义。 答：(1)可以激发酷爱祖国的情感。 (2)能够唤起对生活的酷爱之情。 (3)能够陶冶人的性情，培育人的高尚情操。 （每个要点及对每个要点的阐述说明10分） 6. 请结合审美实例阐述想象在审美过程中的作用。 答：(1)想象是一种特别的心理功能，指人脑对已有表象进行加工改造而创建新形象的过程。心理学上把想象分为再造性想象和创建性想象。再造性想象是人类在生活阅历基础上再现出记忆的客观事物的形象；创建性想象是在阅历基础上对记忆进行加工组合，创建出新的形象。 (2)在审美活动中，生活阅历越丰富、越具有想象力，得到的审美愉悦和审美享受也越剧烈；没有想象，人就不能形成审美志向，不能创建出比现实生活中已有的事物更美的现实美和艺术美；没有想象，人就不能在审美观赏中显现诗情画意，不能领会自然的美丽与壮丽等等。 (3)审美想象带有深厚的情感色调，情感是想象的动力和中介，审美对象往往在想象中被涂上肯定的情感色调，同时，主观情感也在想象中得到自由抒发。 （每个要点及对每个要点的阐述和举例说明10分）