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1、寒假自学课三年级语文知识点衔接08古诗鉴赏（含答案）阅读方法：一、初读体会，了解大意。二、细读理解，把握内容。三、品读意境，体会感情。答题技巧：一、理解字词。二、思考目的。三、发挥想象。四、注意积累。练习巩固、补全古诗，完成练习。望天门山天门中断 至此I两岸青山 , 日边来。这首诗的作者是 代诗人 O字词理解。“中断”的意思是，突出表现了江水的 O“回”的意思是（A.返还，走向原来的地方B.回旋， 回转）（填序号），这个字突出表现了山势的 和水流 的湍急。下面与望天门山中描绘的画面最相近的一项为哪一项（）o(4)发挥想象，当诗人看到天门山的景象时，可能会想些什么？二、课内阅读。山行唐远上寒山石
2、径斜，白云生处有人家。1 .补全古诗和作者。2 .这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出 来？3 .诗人笔下的山林景色图，都写到了哪些景物?4 .诗人停下车来的原因是什么?5 .以下对这首诗的理解错误的一项为哪一项（）A.第一句写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。 “寒”字点明深秋季节，“远”字写出山路的绵长。B.第二句描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字, 形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，也说明山 很高。C.第三句中的“晚”字的意思是黄昏。诗人流连忘返，到了 黄昏，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱至极。D.第四句是全诗的中心句。把一片深秋枫林美景具体展
3、现在 我们面前了。表现出秋季到来之时作者的哀伤之情。三、课外品读。惠崇春江晚景 宋苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1 .这首诗描写的是（季节）的景色，写到了、 两种动物。2 .诗人从哪些景物中感受到春天就要来了？3 .读了这首诗，你感受到了什么?四、阅读清明清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。1 .这首诗的作者是 代诗人。2 .理解下面词语的意思。清明：.纷纷：欲断魂：借问：3 .清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可 是诗中的“”却单独在他乡的 旅途上，心中的感受是很、凄凉的，再加上春雨, 更增添了 “行人”莫
4、名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可 支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪 儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是, 春雨中的牧童便指点出那远处的一片，诗歌的结句使 人感到悠远而诗意又显得非常、明快。4 .古诗前两句的意思是:参考答案 一、1.杜牧停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花.描写的是深秋的景色，从“寒山” “霜叶红”等词语可以看 出。2 .寒山、小路、白云、人家、枫林、枫叶。3 .因为喜爱这深秋枫林晚景，所以停车欣赏。4 . D二、楚江开碧水东流相对出孤帆一片(1)唐；李白(2)江水从中间隔断两山汹涌 B险峻解析C此题考查对诗歌描绘的画面的想象能力。我们可以从古诗
5、中提 炼出诗歌画面中的典型事物：“两岸青山相对” “孤帆一片”“日边来”。第一幅画面中不是“两岸青山”，第二幅画面缺 少“孤帆一片” “日边来”，第三幅画面中碧水青山、白帆红 日、天门中断、江水汹涌都有展现，所以正确答案是C。(4)例如：天门山的景色太美了，我要继续走遍祖国的大江南 北，不辜负这大好河山。此题考查理解诗人感情的能力。我们想象自己是诗人，把自己 代入诗歌画面中，看到天门山的雄伟奇观，一定会惊叹于景色 的美，萌发出不辜负大好河山的壮志。三、1.春鸭子河豚.从竹子、桃花、江水、鸭子、偻蒿这些景物中感受到春天就 要来了。2 .全诗让人感受到一股浓厚而清新的生活气息。四、1.唐，杜牧.清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有 扫墓、踏青、插柳等活动。纷纷：形容多。欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂： 神情凄迷，烦闷不乐。这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘 飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落， 神魂散乱。借问：请问。2 .行人，孤独，绵绵不绝，杏花林，清新.江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。