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1、地球上的星星电影观后感作文 昨天晚上陪女儿一起看了印度影片地球上的小星星，触动颇深。影片中的小仆人公由于拼写障碍曾一度被老师宣布为智障。这里给大家共享一些关于地球上的星星观后感，供大家参考。 关于地球上的星星电影观后感作文1 地球上的星星中小主公伊桑最终在操场上笑着、跳着、嬉戏着的场景让我和很多观看的老师都忍不住流下了感动的泪水。尼库巴老师的观看、家访、辅导以及特地为伊桑进行的绘画竞赛，他那从内心里为孩子的境况而难受的情形，他在校长哪儿为孩子争取公平的受训练的权利，他的才智与急躁无不感动着我。 这部影片中的伊桑刚开头的境况是那样令我们怜悯，书写障碍、阅读障碍、动作不协调，能及学校的训练方式、老
2、师的挖苦、同学的讥笑、母亲的不理解、父亲的打骂使他成为一个孤独的、可怜的孩子。有幸的是他遇到富有怜悯心、责任感，又具备高度的训练才智的尼库巴老师。 而我们的生活实际上也有千千万万的孩子们在饱受着同样的苦痛，又有几个能得成年人的怜悯、理解与关心呢?实际上我也很怜悯伊桑的父母与前几任任老师，不能不说他们不爱孩子，只能说他们在以无知的方式在“爱”着孩子们，就像孙云晓教授说的那样，今日世界有上万种职业，几乎都需要持证上网。譬如汽车司机，没有驾驶执照是不敢上路的，即使有驾照，一旦违章被警察扣了驾照，也只好乖乖呆着，有车也不敢开。于是，我就万分纳闷，做父母几乎是人世间第一困难而简单的职业，为什么就不需要任
3、何执照呢?怪不得很多孩子有问题，缘由之一更是父母“无照经营”的结果。呼吁父母持证上岗，眼下好像是个浪漫的想法，但我敢预言，这迟早将成为一项法律的规定。 说实在话，这部影片带给我最大的感受是自己的无能。我们班有一个孩子简直就是现实版的“伊桑”，他在学校上了两年的学前班与一年的一班级，三年时间老师们没听到孩子说一句话。有的老师说他肯定患上了孤独症，但这个孩子的眼神又是那样的灵动，假如你能给他一个温馨的、微笑的眼神，他也会以同样的眼神来回报你的。虽然这个孩子入学前我和语文老师就已经了解他的状况，在学业上对他也没有过高的要求，还能抽时间适当的关怀鼓舞一下孩子，但是他还是那样地惧怕上学。班里还有两个孩子
4、学习比较困难，他俩还有几个共同的特点，如上课小动作多，好多孩子都有这样还不算什么。还有两特点，一是他们俩个都是字写得很大，不管老师和家长怎样教，就是写不成正常的大小，总是把一个大大的田字格撑得满满的甚至是出格;二是他们俩个上课时总是咬东西(如衣服的领子、笔等)或者是吮吸手指头。其中后者似乎是婴儿在1岁半之前的“口唇期”所具有的特征。可悲和苦痛的是，作为他们的老师自己也看出了孩子不合群、不会思索、再加上家长与老师逼迫时那无助的眼神，就是找不到合适的方法去帮他们。这时我又一次想到了“才智”一词，它需要学问、方法、思想、理论、实践阅历，还需要爱心、急躁与慧心的支撑，就自己现在力量而言，想要关心这些孩
5、子，事实上又有很多的无奈。 关于地球上的星星电影观后感作文2 每个孩子都是一粒种子，由于种类的不同，他们需要适合自己的成长的土壤、温度以及湿度。信任每粒种子都有生根、发芽、享受阳光甘露的滋润，拙壮成长的渴望。 我永久不会遗忘伊夏孤独、害怕的眼神，他走路当心翼翼的姿势，说话声音就好象是呢喃的感觉，黑夜一个人在卫生间依偎墙壁哭泣，想妈妈想家的样子。 伊夏是个有画画天赋的可爱孩子，在他的脑海中字母曾经不停的跳动，组成完善的画幅，他有极高的艺术天分，却没人知晓，他的学习成果很糟糕，于是，除了母亲之外的全部人都在质疑他的学习力量。由于学校的“遵守纪律，刻苦勤奋”等等校训，让小伊夏对学习无望，他不跟其他伙
6、伴玩，由于他们会嘲弄他，欺侮他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，鱼儿和风筝，是他的乐趣，其实，全部人都不知道这个孩子的问题出在哪里。由于外界的压力，小小的伊夏开头宁静，开头缄默，开头封闭自己。 幸好，幸好这时消失了一位老师尼克，他留意到了这个过分宁静的孩子。虽然他只是一个美术老师，可是，爱，一种宏大的爱，让他敏感地留意到了这个孩子。最终，当他站在伊夏父母面前的时候，我们和伊夏的父母一起恍然大悟，原来是这样!原来伊夏是一个认读障碍的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他特别的聪慧、有才华。可就是由于认读困难，别的孩子轻而易举就能做到的事情，对他来说是那么的困难!他，不是不努力，不是懒散，只是由
7、于他不能。 原来我不是你，我真的不明白你的苦痛。 一个孩子，仅仅是由于认读困难，就被剥夺了欢乐的权利、学习的权利和生存的权利吗? 最终，伊夏在老师的指导下，拥有了适合自己成长的“土壤”，所以他重现久违的笑容!真让人喜极而涕! 我们身边的“伊夏”并不少见，他们在别人眼里就是懒散、撒谎、不学习、行为怪异的问题生，但是他们也有天才的一面，他们眼中的世界还是美妙的，他们始终在期盼“尼克老师”的消失。假如你是老师，即使你做不了“尼克”，也千万别损害这些“伊夏”，他们和其他的孩子一样，都是闪亮的星星，在天空中都有自己发光的位置。 而当父母只找寻着孩子的存在，而遗忘孩子的价值，那是多么的可悲，看到电影最终俩
8、位父母的落泪，我也泪如泉涌 关于地球上的星星电影观后感作文3 人称印度“阿汤哥”的Aamir Khan首次自导自制自演。IMDB和豆瓣都上了8分。 讲了一个患有失读症的男孩一度被家人误会和放弃，后来在一位老师的开导和关心下找回自信的故事。失读症(dyslexia)，或称阅读障碍，是一种常见的学习障碍，可能由遗传或后天脑损伤导致。有失读症的人，智力同一般人并无差别，但阅读和写作力量却与常人有较大差距。正如片中的Ishaan，他有着绘画的天赋和天马行空的想象力，但认起字来却非常费劲。对于这样一类特别人群，家长和老师首先要有熟悉此类疾病的意识，而不能简洁的将其归类为笨、懒或贪玩;其次要有急躁，并懂得
9、正确的引导和训练方法，由于大多数状况下此障碍是可以(在肯定程度上)克服的，甚至他们还很可能在其他一些领域取得卓越成就;最终，也是最重要的，是真正专心去对待这样的孩子，关怀爱惜宽容理解，既不能放任，也不能放弃。片中的老师在激励Ishaan时列举了许多曾患失读症的名人，虽然对于达芬奇和爱因斯坦是否有阅读障碍尚存争议，但在维基上仍旧不难找到一长串如雷贯耳的名字：安徒生、毕加索、约翰列侬、阿汤哥 虽然本片引起了人们对失读症患儿的广泛关注，但导演的意图明显不止于此。他批判的是父母望子成龙拔苗助长的做法，他抨击的是只看分数压抑共性的训练体制，他提倡多用鼓舞和引导少用威逼和责骂，他强调每个孩子都有闪光点，每
10、个孩子都是地球上的星星，等待着被发觉。 本片在印度本土风光无限，票房和口碑均创佳绩，但到头来仍旧未能获奥斯卡提名;而同年以印度生活为背景的贫民窟的百万富翁却在奥斯卡大放异彩(英国选送)，这一度引起了全民争论。不少人认为印度电影从未获奥奖垂青是被低估了，但也有人指出剧情拖沓、时不时来一段MV的风格，是本片的败笔。 片头很新奇，这是宝莱坞第一次使用黏土动画。片中Ishaan的那些创意画大都出自本片编剧的手笔，牛!据说AamirKhan一眼就相中了那个长着两颗虎牙的扮演Ishaan的小演员，还破费周折的劝说校方放人，但我觉得他表现一般么。 关于地球上的星星电影观后感作文4 我听说这部电影好几年了，这
11、是第一次看，感谢廖医生的再次推举，今日在图书馆放映了这部电影，一群图书馆会员家长和孩子从头至尾看完了这部电影。 故事是讲一个叫伊夏的学困生，在经受了很多的冷眼、讽刺和打骂之后，人生即将毁于“起跑线”，遇见了一个布满爱心的美术老师，这个美术老师以他的慈善和慧眼，让这个孩子找回了自己。 片名地球上的星星，让人深思。 我们每个人，作为宇宙中的一个独一无二的生命，来到这个世界，是多么偶然。我们体内的每个元素，应当在几十亿年前就存在了，这些元素，从深邃的历史长河中一路走来，由于各种不行思议的奇异的缘分，在那一天，组合成了一个“我”。这样看来，我们每个人，本质上就是宇宙间的一颗星星。这颗星星，不是一颗恒星
12、，也不是一颗行星，而是一颗稍纵即逝的流星。 每一颗稍纵即逝的流星“我”啊，你需要的是什么?是在这短暂的一生中，用自己的身体和奇异的“精神”，全然拥抱一次那奇妙的、看不见也测不出的元素爱、欢乐、平和、安静，发出一点叫做“暖和”的微光，还是在莫名其妙的“胜利”、利益与敌意中，来不及发光就遁入永久的黑暗? 幼儿训练大师蒙台梭利通过多年的科学讨论，发觉了存在于儿童内部(身体与精神世界)的“天人合一”现象，她说：“每个孩子，内部都有一套奇妙的系统，这套系统，有着不行思议的自我完善的力气。不是我们训练了孩子，是大自然训练了孩子。只要我们供应一个正确的环境，儿童就能进行自我训练。”(原话记不清了，大意如此。
13、) 霍华德加德纳说：“每个人都拥有8.5种智能，每个人又只有一两种智能是突出的，每个人的智能组合方式也是千差万别，每一种智能，都能很好地服务于.” 茫茫宇宙，大千世界，从古到今，到遥远的将来，只有一个短暂的、独一无二的“我”。 或许，训练，并不是要我们做多少正确的事，而是少做一些错误的事。我们面对儿童应当做的，或许不是如何去爱，而是如何削减损害。 关于地球上的星星电影观后感作文5 每个孩子都是一粒种子，由于种类的不同，他们需要适合自己的成长的土壤、温度以及湿度。信任每粒种子都有生根、发芽、享受阳光甘露的滋润，拙壮成长的渴望。 我永久不会遗忘伊夏孤独、害怕的眼神，他走路当心翼翼的姿势，说话声音就
14、好象是呢喃的感觉，黑夜一个人在卫生间依偎墙壁哭泣，想妈妈想家的样子。 伊夏是个有画画天赋的可爱孩子，在他的脑海中字母曾经不停的跳动，组成完善的画幅，他有极高的艺术天分，却没人知晓，他的学习成果很糟糕，于是，除了母亲之外的全部人都在质疑他的学习力量。由于学校的“遵守纪律，刻苦勤奋”等等校训，让小伊夏对学习无望，他不跟其他伙伴玩，由于他们会嘲弄他，欺侮他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，鱼儿和风筝，是他的乐趣，其实，全部人都不知道这个孩子的问题出在哪里。由于外界的压力，小小的伊夏开头宁静，开头缄默，开头封闭自己。 幸好，幸好这时消失了一位老师尼克，他留意到了这个过分宁静的孩子。虽然他只是一个美
15、术老师，可是，爱，一种宏大的爱，让他敏感地留意到了这个孩子。最终，当他站在伊夏父母面前的时候，我们和伊夏的父母一起恍然大悟，原来是这样!原来伊夏是一个认读障碍的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他特别的聪慧、有才华。可就是由于认读困难，别的孩子轻而易举就能做到的事情，对他来说是那么的困难!他，不是不努力，不是懒散，只是由于他不能。 原来我不是你，我真的不明白你的苦痛。 一个孩子，仅仅是由于认读困难，就被剥夺了欢乐的权利、学习的权利和生存的权利吗? 最终，伊夏在老师的指导下，拥有了适合自己成长的“土壤”，所以他重现久违的笑容!真让人喜极而涕! 我们身边的“伊夏”并不少见，他们在别人眼里就是懒散、撒谎、不学习、行为怪异的问题生，但是他们也有天才的一面，他们眼中的世界还是美妙的，他们始终在期盼“尼克老师”的消失。假如你是老师，即使你做不了“尼克”，也千万别损害这些“伊夏”，他们和其他的孩子一样，都是闪亮的星星，在天空中都有自己发光的位置。 而当父母只找寻着孩子的存在，而遗忘孩子的价值，那是多么的可悲，看到电影最终俩位父母的落泪，我也泪如泉涌 地球上的星星电影观后感作文