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1、正面管教初中读后感1000字范文 正面管教由(美国)尼尔森编著，它是一本让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作。正面管教叙述的是一种既不惩处也不娇纵的管教孩子的方法。下面是我带来的正面管教读后感1000字，盼望大家喜爱。 正面管教读后感1000字 正面管教的书本中好多概念让我意识到我传统的观念或者传统的哺育方面需要进行一次去其糟粕取其精华的一次大变动。在书本中许多概念犹如给我们打开了一扇如何与小孩子更加友好，亲热的大门。 和善与坚决并行。感觉上我在许多方面也是做到敬重小孩子的想法但是有时候让我怀疑的是我是否让他学习到了敬重或者敬重他人呢?书中说过和善的重要性在于表达我们对孩子的敬重，坚决的
2、重要性则在于敬重我们自己，敬重情形的需要。专断的方式通常缺少和善，骄纵的方式则缺少坚决。和善而坚决是正面管教的根本所在，但是如何去做到和善与坚决呢? 我们总会习惯性对孩子进行说教，并对孩子提要求，孩子常常以抵制或反叛作为回应。孩子是随时随地的都在进展和变化的.人，他们有自己的思想和信念，都需要实现自我的价值。对待孩子的方式不能简洁的归结批判和嘉奖，我们应当在让孩子形成良好自我价值感的基础上，培育孩子对自我的熟悉以及对老师和家长的认可和信任。 我们要做的不是赢了孩子而是赢得孩子，得到孩子心甘情愿的协作，否则孩子就学会了通过观看别人的反应来推断自己行为的对错，失去了自我评价和内省的力量，从而渐渐被
3、我们培育成讨好者或者总是寻求别人认可的人。书中有些和善而坚决的常用语，有助于我们避开使用不敬重孩子的话语，之后自己在生活中要将这些话语运用起来。 有时候我不知道如何能够去让孩子感觉我们的爱吧。这本书让我明白我们怎么做能够让孩子感受到我们的爱。小孩只有感受到爱后才能够体验到更多的欢乐。 错误是学习的好时机。就如书中所说我们都会犯错误，所以更有益的做法是把错误当做学习的机会，而不是表明白自己力量不足。当我们能够真正理解了可以通过犯错误来学习时，我们是否就不会介意为自己的错误担当责任呢!反而可以从错误中获得有价值的关心的机会!我们自己要学会而且也要教孩子学会把错误看做一个让人兴奋的学习机会，当我们把
4、错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误担当责任就变得简单多了，正像大多数成年人和孩子一样，即使我很明白应当怎么做，可有时却不肯定能够照着去做。 在我没有接触书本之前我会在女儿在一些犯错误的时候会告知她：早跟你说过了，让你不要这么做，你不听等等的话语，在接触书本后感觉到我的话语是会让他失去自信，不敢冒险，躲避事情，可怕等等心情。盼望自己之后可以告知她：太好了，我们在这件事情上面又可以学习了。 重新看待不良行为。接触书本后我才知道所谓的不良行为是缺乏学问(或意识)的行为,缺乏有效技能的行为，以及进展相宜性行为，因绝望而产生的行为或者由于一个偶然大事导致我们转向受原始脑操纵中。这正是大人
5、和孩子之间的权利之争如此常见的缘由。书中提出了四个错误观念和错误行为目的(寻求过度关注，寻求权力，报复，自暴自弃)使我们了解到孩子是通过这些方式在查找自己的归属感和价值感。 这样我们之后可以运用这四种错误目的表从中查找我的感觉对应上去从而她现在是通过何种方式在查找自己的价值感从而我们找到相对应的主动的，鼓舞性的回应他，从而让他们感受到我们的爱。 正面管教读后感1000字 正面管教，可谓是最近特别流行的育儿之法，今日受命于学校拜读之下写之如下之愚见。 一、孩子是在追寻归属感中成长的 我们再成长，我们却遗忘了曾经的我们成长的坑。孩子们在成长的过程中，不断想确认的其实是爸爸妈妈是否真的爱我。这种爱，
6、非常的奇怪，它完全与家庭的贫富程度是区分开来的。为之父母的我们非常简洁又特别简单的便是，如何让孩子能感受到这份爱，赐予孩子归属感。孩子是一个特别奇怪的群体，从一诞生确定与确信世界归我，我心动而万物随我心动，渐渐变为我是宇宙的尘埃，漂移于尘埃，如何找到依靠，这也是许多家庭消失问题的根本。在他们觉得是尘埃时，我们并未走进他们的内心，让他们感受到父母是他可信任的伴侣，家庭是他们的港湾。好的亲子关系，肯定是有归属感的亲子关系。 二、担当后果的力量 当年，巨婴国可谓轰动一时，啃老族、巨婴大母神这些词的消失正是由于我们的孩子没有担当后果的力量，或者说连根本的因果关系都没有弄清晰，就被迫长大，使得巨婴们根本
7、没有行为力量。婚姻中最常被埋怨云老公不就是我们训练的问题，从小没有担当过行为力量的后果，多数盼望寄予于长大后他能明白，或者，父母总是为他们托起天，天大的事有老子顶，却不知小时不担当后果，生活总有一天会让我们吃够苦头。责任感是从小培育的结果，是在担当行为后果的总结。不去承当应有的后果，哪来的责任? 三、我们厌恶着父母对我们的训练方式，却又不得不重复他们的方式来训练我们的孩子 我小时候，每每觉得父母训练之不妥处，时常会心里暗自想着：以后，我有孩子坚决不那样。然而已为人父母的我们，却无意识地去重复一些我们父母训练我们的不当方式，而这种无意识特别之可怕就是，你能明白，在这些不当的方式会带来什么损害，却
8、还是不自觉地对着你的孩子在重复。这就需要你更多地去了解，有什么其他的方式来处理这些问题，或许可以请你的孩子的老师，其他妈妈，看看相关的书，集思广益。究竟，训练孩子是比造宇宙飞船更加简单以及困难的事。 四、我们的语言是有力气的 这是我们最简单消失的错误，我们忽视了语言的力气。我们生气时，那些没经过大脑的语言，能深深损害到别人，这一点适合于对孩子也适合于夫妻，心情脑发挥作用时我们都冷静一下，再沟通。读后感这也是本书最喜爱的一个点，乐观暂停，当我们被心情脑掌握时，不要想着去解决这个问题，而应当各自暂停、冷静。 五、孩子出来问题100%是你出了问题 当孩子消失了问题，我们为此感到生气、懊丧、懊恼时，请
9、停下来指责孩子，想一想，究竟是哪里出了问题，我们的方式哪里没有正确，我们应当在修正中前行，而不是指责高傲中失去了我们的孩子。究竟这个世界上没有完善的训练方式，曾经的训练.都不断被现今理念所不断打破，所以，你还信你的方式能一条路走究竟?和孩子的相处中我们不断磨合、改进，出来挨着石头过河，行不出更好的方式。 正面管教读后感1000字 时间在书香中飘逝，正面管教这本书也伴着夏日的缓缓酷热渐渐绽开。 书中有一句话给我留下特别深的印象：最惹人厌烦的孩子，往往是最需要爱的孩子。看到这句话，我最先想到的就是我们班的X同学，他是个特殊不合群的孩子，上课时永久坐不端正，经常趴在桌上，并把椅子360度旋转。喜爱插
10、话，走路永久不在队伍里，磨磨蹭蹭地落在班级后面，作业不按时交，订正从来不按老师的要求写我跟他讲了很多次的道理，也常常在下课后把他单独留下来进行训练批判，可是大半学期下来，我的批判训练对他好像不起什么作用，每次在我训练他时都是低着头，但经常是我在唱独角戏，后来还是老样子。由于我不认为他是一个笨孩子，所以我打算要在他身上花费更多的心思，争取对他有更深的了解。我想起了正面管教里的这句话，突然领悟到，这个让我如此头疼的孩子的种种行为不正是缺爱的表现吗?我打算用爱收服他。于是我在每一次的作业中都加一张用可爱的便签纸写的小短语，信中着重表现了其实我内心有多喜爱他，字写得越来越有进步，今日又比昨天好了一些，
11、告知他他是我在班里第一个留意到的孩子，我觉得他优秀又阳光，我信任自己的眼光，这一点从未变过!一段时间后，我明显感觉到了他的变化，至少上语文课时听课比以前仔细多了。后来，我对他更加关怀，有一次，他感冒了，但是带的却还是凉水，于是我就给他倒了一杯开水，还一天多次询问他有没有感觉好一些;而当我发觉他有一个很不好的习惯喜爱在课堂上玩生气的小鸟橡皮，有时还打搅到别的同学。思索良久，我让他带着全部的橡皮来我办公室，在他怀疑时把我预备的两块崭新的学习橡皮和他作交换，并在送他的橡皮上刻下提示的话最终，我全部的付出都有了收获，他跟最初相比有了极大的进步，听课比以前仔细多了，当然成果也突飞猛进，期末考试考了优。
12、正面管教一书中支配特殊时间一节中讲到放学后只要花几分钟作为给一个孩子的特殊时间、就能关心这个孩子感受到足够的鼓舞停止其不良行为，尽管在这段时间里并没有提到不良行为。我对此深有感受，我们班里有一个小伴侣，上课极易分神，学习上很不踏实，试卷经常做的一团糟，小测验的成果也不行极差。由于家长做生意，接小孩常常晚点，她经常是一个人在教室里做自己的事的。有一次，我很偶然的发觉不是值日生的他在很努力地去擦黑板并且整理讲桌，我很感动，大大地表扬了他，并且跟她商定以后一段时间假如妈妈又来晚了的话我可以在教室陪她，我和他之间将有非常钟的特殊时间，孩子听了很兴奋，像和我共有了一个小隐秘。事实上我也照做了，一开头他跟
13、我谈天时很拘谨，后来在我的引导下越来越放得开了，她很情愿和我共享自己的生活，甚至把他前一段时间状态不好的缘由是爸爸妈妈老是吵架的事都告知了我当然，在特别时间的作用下，她进步特别大，不仅是成果上的，更是心理上的! 此外，书中还告知我们要经常鼓舞孩子。说真的，有时我们会认为鼓舞并不简单，尤其是做一个班主任，通常由于心急很习惯以负面方式对孩子的不良行为作出回应，批判能促使孩子改善他们的行为，很少有人深想过批判带来的影响。绝大多数的人认为关心孩子的最佳方法就是对他做错的事进行批判，才不会再犯。而这本书告知我们的是要鼓舞。正面管教的始终强调，惩处虽然能临时制止不良行为，但不能永久地解决问题。只有通过鼓舞
14、来关心孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期积累的效果。这一点对班级里的全部同学，都是可以发挥作用的。 看了正面管教这本书，我受益非浅，从中学到了许多可操作性强的方法。在以后的日子里，我会努力将这些方法运用到平常的训练教学和班主任工作中去，真正让同学们受益。 正面管教读后感1000字 利用假期，把正面管教这本书拿出来认真读一读，感觉不论对自己孩子的培育，还是对教学过程，都有很大的启发。下面详细谈一谈我的感受。 一、正面管教是一种既不惩处也不娇纵的管教孩子的方法孩子只有在一种和善而坚决的气氛中，才能培育出自律，责任感，合作以及自己解决问题的力量，才能学会使他们受益终身的.技能和生活技能，才能取得
15、良好的学业成果。我想这是这本书的一个大前提，也是一个宗旨，假如我们能带着这个前提走在我们教学的道路上，信任，我们在对待同学的问题上，消失在大的问题，我们都能通过正面管教的方法得到解决或真正的改善，而不是越来越糟。 二、理解了以下四种错误目的： 1、寻求过度关注错误观念：只有在得到老师的关注时，同学才有归属感。 2、寻求权利错误观念：只有当同学自己说了算或至少不能由老师对我发号施令时，我才有归属感。 3、报复错误观念：同学得不到归属，但他至少能让老师同样受到损害。 4、自暴自弃错误观念：不行能有所归属。我放弃。 这几种发生在同学中的错误目的其实是他们行为不当的真正的内在缘由，也是他们消失问题的内
16、在驱动力。但作为老师，我们往往只能看到同学们的负面表象，而看不到表象的实质，许多问题也不能从根本上得到解决。其实，这或许就是我们的许多同学一而再，再而三的犯错误的缘由。假如我们老师能真正解读孩子行为背后的东西，或许很多问题我们处理起来就会简单的多，也会更有效。 三、自尊，一个简单造成错误的概念，读了这本书，使我对我们以前经常挂在嘴边的自尊有了新的熟悉。我信任，假如我们认为自己能够赐予同学自尊，实际上就是对孩子的一种损害。一场给孩子自尊的运动连续至今，内容包括我们课堂内外常常运用的赞扬、欢乐小贴纸、笑脸以及让孩子做今日最重要的人。这些都可以是好玩儿而无害的，只要孩子不认为自己的自尊取决于外在的他
17、人的评价之中。假如消失这种状况，孩子可能就会变成讨好者或总是寻求别人的认可。他们就学会了观看别人的反应来推断自己行为的对错，而不是学会自我评价与内省。他们培育出来的是她尊，而不是自尊。我们能为孩子做的最有益的事情，就是教孩子学会自我评价，而不是让他们依靠于别人的赞扬或观点。这一观点我要好好的琢磨，并在我以后的工作中能不断的通过改进而实行。 四、孩子们需要感觉到自己被人需要，我们怎样来赢得孩子。当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓舞。一旦他们觉得被理解了，就会更情愿听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。 五、一个行为不当的孩子，是一
18、个丢失信念的孩子。假如我们能够.，在不良行为的背后，是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当、有效的方式来达到这一目标的孩子，我们对不良行为就会有不同的感觉。而且，认真端详一下是否是老师的行为招致了孩子信任自己无所归属或没有价值，也会有关心。假如我们能正确熟悉到孩子的行为是以目的为导向，并意识到孩子行为背后的目的首先是寻求归属感和价值感，我们对待孩子不良行为的态度就会不同了，我们就不会以为孩子总是在有意捣乱，总是喜爱跟我们对着干，而且也该反省自己的言行，是否忽视了孩子的感受，或者损害了孩子的感情，才招致孩子缺乏归属感和价值感的。 六、犯错误是学习的好时机。我们自己要学会、而且也要教孩子
19、学会把错误看做一个让人兴奋的学习机会当我们把错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误担当责任就变得简单多了。正像大多数成年人和孩子一样，即使我很明白应当怎么做，可有时却不肯定能照着去做。 七、要确保把爱的讯息传递给孩子。当老师记住了要确保把爱的信息传递给孩子时，我们就不但能够取得乐观的效果，而且还会体验到更多的欢乐。我深有同感，多少次我和同学们都是在爱的信息传递中消退隔阂，增进感情。没有爱就没有训练! 正面管教这本书，是一本真正的好书，以后在工作中，信任它能引领我的教学之路越走越宽广。 正面管教读后感1000字 来家有学童版之前，有人向我推举过正面管教一书，我没有看但很认同这个观点。
20、今日我依旧没有看，但是想写个读后感，由于我认为此书精华就在正面一词。 节前，我回复了一张儿童问题贴，当时就在想，这坛上多人推举了正面管教一书多次，为什么这个正面做得如此不到位?于是想借借他山之石。搜了一下关于这本书的帖子，却明白了我初来此坛时面临的状况。 就犹如.不公正问题的现象总结，我们很简单得到一个观点：公平意识不到位。但是如何做到公平，却手把手教不了，由于人多元。同理，正面管教意识也是一种熟悉，但是如何做到正面管教呢?正面管教一书中的事例和行为指南，首先应当是关心家长们去理解什么叫正面，而不是一种教条的行为结论灌输。举个例：小时候背天对地，雨对风，大陆对长空，可不是为了天只能对地，雨只能
21、对风。否则，人的制造性和能动性，就在这种唯一正确中给教没了。所以，我不看书的内容，也可以写自己对正面管教的理解，由于现实家庭状况可以不同，但正面的原则相同。 正面管教这本书在进入中国后，还消失了一问题，国内营销活动给这本书加上了不实之词。比如：正面管教叙述的是一种既不惩处也不娇纵的管教孩子的方法。 对于那些爱心无比，现实中又由于管教孩子而无比伤心的父母亲来说，这可是最好的广告词，但仅是广告词而已。直立规章和界限，假如语言文字就可以了，还要监狱干嘛?记得以前某偶像电视剧中有句台词赔礼有用，还要警察干嘛?，说得正是这个道理。 这样的广告词，对于营销父母们去学习学习正面管教是双赢，但是对于教条思维的大脑来说，也伴随着，世上有无负面管教作用(神仙手段)的虚妄熟悉。这不是该书应有的东西。