《《阿房宫赋》一课一练++2021—2022学年统编版高中语文必修下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《阿房宫赋》一课一练++2021—2022学年统编版高中语文必修下册.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高中语文一课一练阿房宫赋.以下句子中加点的字意义相同的一项为哪一项（）或见恕也*缰立远视*谁得而族灭也函谷举A.终必不蒙见察B.廊腰绳回 C.族秦者秦也 *D.举先王之政 1 .下面各句中加点字书写不正确的一项为哪一项（）A.舞殿冷袖，风雨凄凄。 B.明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。 C.一肌一容，尽态极妍，建立远视，而望幸焉。 D.架梁之椽，多于机上之宫女。 3.以下句中加横线词的含义与现代汉语相同的一项为（）A.各抱地势，钩心斗角B.韩魏之经营,齐楚之精英C.弃掷遮迤，秦人视之，亦不甚惜D. 一日之内，一宫之间，而气候不齐4.以下加横线实词含义相同的一组是（）A.戍卒叫，函谷举举孝
2、廉不行B.秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地C.奈何取之尽锚铢今入关，财物无所取D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也.以下句中加横线的词，没有活用的一项为哪一项（）A.六王毕，四海二B.燕赵之收藏,韩魏之经营C.盘盘焉，困困焉，蜂房水涡D.楚人一炬，可怜焦土5 .以下词语中加横线字的注音，有错误的一项为哪一项（）哀，而a后人哀之;b后人哀之而不鉴之,亦使c后人而复哀d后人也。27.以下两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项为哪一项（）奈何取之尽锚铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫 * 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 A.句的两个“之”相同，句的两个“而”
3、不同。B.句的两个“之”不同句的两个“而”也不同。C.句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。D.句的两个“之”不同，句的两个“而”相同。28 .对文中加点的词语理解正确的一项为哪一项（）镭铢：极言贵重的东西镭铢：极言贵重的东西南亩:泛指农田九土：即九州，指全国呕哑:难听的音乐独夫：孤单的人楚人：指刘邦独夫：孤单的人楚人：指刘邦戍卒：指陈胜、吴广等起义者焦土：指阿房宫被烧毁A.A.B.C.D.对文中划线的四个“后人”分析正确的选项是（）A.相同，都指秦以后的人；是指当时的宋人（如杜牧）；是指秦人。29 相同，都是指秦以后的人；是指唐以后的人。C.相同，都是指秦以后的人；相同，都是指宋以后的人
4、。D.相同，都是指宋人（如杜牧）；相同，都是指秦以后的人。30 .对上述两段文字分析不正确的一项为哪一项（）A.第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失 掉了民心。B.第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来, 使秦迅速灭亡。C.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用可怜焦土一语寄予了一定的同情。D.第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。31 .第二段文字共四句话，分层划分正确的一项为哪一项（）A.IIH B.H C.H D.II32 .第句是复句，关联词是 和 o第句是 复句，关联词是
5、O33 .作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是的问题。34 .“灭六国者六国也”“使六国各爱其人”，这三个“六国”所指是否相同，指的是什么意思？35 .下面是对第句话的分析，理解不正确的一项为哪一项（）A.秦人，文中指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。来不及作为教训加以改正，秦就被推翻了。36 不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训的意思。C.句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。D.句中第c个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指唐朝统治者。二、阅读下面的文言文，完成文后各题。御史梁皙次先生传【清】王士稹先生姓梁氏，讳熙，字日缉，
6、皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨跨之习，读书好古，视声利蔑如也。于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅，清辉照北床。”长老惊异。十三 岁补诸生第一，文名籍甚。举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子,治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静， 下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧。暇即与其友汪琬、刘体仁、董文骥、王士稹辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯之下。 先生默坐，或微笑不发一语。偶出一语，那么人人自失，觉我言为烦。先生固耽内典，于
7、三藏十二部之书无不研究，而于楞严尤了悟初因证果大旨。每过其居邸，绳床药灶外，惟 经论数卷而已。先生尝巡视茶马于秦，不名一钱。或以为言，那么笑日：“吾筹之熟矣。居官而谋利，为子孙计耳。子孙不肖而居厚实，三蠹将至，日盗贼，日博徒，日倡优。吾惧夫三蠹之为子孙 *忧也，故不取也。”在京师，日怀归田之思，属长洲文点画江村读书图以见志，予辈皆为赋诗。未几，谢病归。淄川高侍郎念东赠诗云：“燕台神被亲相送，一个嵩丘行脚僧。”盖纪实云。归田 后，尤孤介自持，不接当事。同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。答书日：“生有 癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙团、饮廷珪墨之意也。闻宋仲温书兰亭十三跋摹于松江府 亭，赵子昂书
8、铁佛翦钟铭在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。 先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。先生生明天启壬戌，卒康熙壬申，年七十一。（选自钱仲联主编广清碑传集，有删节）【注】内典：佛经。36.对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（） 晏：平静。居：积储。当事：权要。矩度：气度。A.晏坐终日B.子孙不肖而居厚实*C.不接当事 D.必合古人矩度 .以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.皙次其别号也B.偶出一语，那么人人自失*C.予辈皆为赋诗D.馈问亟至，一无所受吾其还也时那么不至，而控于地而已矣 *为武置酒设乐不者，假设属皆且为所虏37 .
9、以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.梁熙年少时本性纯洁，才思过人。他出身世家而无富贵习气，把名利看得很轻；读书好古，能诗善文，很早就有诗才和文名。视民如子，政绩斐然；因B.梁熙任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守,不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。C.梁熙恬淡好静，不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间，含笑不语；在京做官时总想 辞去官职，去享受清静的读书生活。D.梁熙深研佛典，志趣清雅。他博览佛经，对某些佛经要义体悟得特别透彻；酷爱古帖, 还对一些书法名作的情况颇为熟悉。38 .把原文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。(
10、2)诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯相下。(3)吾惧夫三蠹之为子孙忧也，故不敢也。阅读下面的文字，完成以下小题。阿房宫赋杜牧六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构面西折，直走咸阳。 二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缰回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何 虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内,一宫之 间，而气候不齐。妃嫔媵婚，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也; 绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾
11、横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也; 辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，建立远视，而望幸焉。有不见者，三十 六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能 有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷通迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！ 一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？ 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒; 瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使 天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！
12、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，那么足以 拒秦；使秦复爱六国之人，那么递三世可至万世而为君,谁得面族灭也？秦人不暇自哀，而后 人哀之；后人哀之面不鉴之，亦使后人面复哀后人也。39 .对以下加横线词的解释，不正确的一项为哪一项()A.六王空，四海一毕:完了。B.廊腰缰回，檐牙高啄缰：曲折。C.剽掠其人，倚叠如山票I：抢劫，掠夺。D.独夫之心，日益骄固固：顽固。41.以下两句中，加横线虚词的含义和用法分析正确的一项为哪一项（）奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫后人哀之而不鉴之，亦使后人质复哀后人也A.句的两个“之”相同，句的两个“而”不同。B
13、.句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。C.句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。D.句的两个“之”不同，句的两个“而”相同。42 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章首先对阿房宫的建筑风貌进行总体性地描述。“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。” 这四句话用非常简练的语言写出了秦统一天下的气势和阿房宫的建成。B.作者一方面写宫人们的奢靡生活，另一方面写她们极力展示自己的娇媚，以等待皇帝的 宠幸。都是为了表现秦始皇的穷奢极欲，为下文论述天下兴亡的道理作铺垫。C. “戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ ”这四句话简明扼要地交代了秦王朝的灭亡， 和篇首“六王毕，
14、四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成了鲜明的比照。D.文章写了秦始皇和老百姓之间天壤之别的生活状况，意在言外，很显然也是在警示唐穆 宗“大起宫室，广声色”的危机，提醒他要爱惜民力，不要重蹈秦国灭亡的覆辙。43 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。译文：（2）使六国各爱其人，那么足以拒秦；使秦复爱六国之人，那么递三世可至万世而为君。译文：阅读下面的文言文，完成以下小题。 李绅，字公垂，中书令敬玄曾孙。世宦南方，客润州。绅六岁而孤，哀等成人。母卢，躬授 之学。为人短小精悍，于诗最有名，时号“短李元和初，擢进士第，补国子助教,不乐， 辄去。客金陵，李铸爱其
15、才，辟掌书记。锚浸不法，宾客莫敢言，绅数谏，不入；欲去，不 许。会使者召者，称疾，即胁使者为众奏天子，幸得留。留召绅作疏,坐镭前，绅阳怖栗, 至不能为字，下笔辄涂去，尽数纸。铸怒骂日：“何敢尔，不惮死邪？ ”对日：“生未尝见金 革，今得死为幸。”或言许纵能军中书，绅缺乏用。召纵至，操书如所欲，即囚绅狱中，锚 诛，乃免。或欲以闻，谢日：“本激于义，非市名也。”穆宗召为右拾遗、翰林学士，与李德裕、元稹同时，号“三俊稹为宰相，而李逢吉教人告 于方事，稹遂罢；欲引牛僧孺，惧绅等在禁近沮解，乃授德裕浙西观察使。僧孺辅政，以绅 为御史中丞，顾其气刚卞，易疵累，而韩愈劲直，乃以愈为京兆尹，兼御史大夫，免台参
16、以 激绅。绅、愈果不相下，由是皆罢之，以绅为江西观察使。帝素厚遇绅遣使者就第劳赐以为 乐外迁绅泣言为逢吉中伤入谢又自陈所以然帝悟改户部侍郎。会敬宗立,逢吉知绅失势可乘, 使守澄沉着奏言：“先帝始议立太子，杜元颖、李绅劝立深王，独宰相逢吉请立陛下，而李 续、李虞助之。逢吉乘间言绅尝不利于陛下，请逐之。帝初即位，不能辨，乃贬绅为端州 司马。后天子于禁中得先帝手缄书一笥，发之，见裴度、元颖、绅三端请立帝为嗣，始大感 悟，悉焚逢吉党所上谤书。始，绅南逐，历封、康间，湍漱险涩，惟乘涨流乃济。康州有媪 龙洞，旧传能致云雨，绅以书祷，俄而大涨。开成初，郑覃以绅为河南尹。河南多恶少，或 危帽散衣，击大球，尸官
17、道，车马不敢前。绅治刚严，皆望风遁去。武宗即位，徙淮南，封 赵郡公。居位四年，以足缓不任朝谒，辞位。卒，赠太尉，谥文肃。（节选自新唐书李绅传）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.帝素厚遇绅/遣使者就第/劳赐以为乐外迁/绅泣言为逢吉/中伤入谢/又自陈所以然/帝悟/改 户部侍郎/B.帝素厚遇/绅遣使者就第/劳赐以为乐外迁/绅泣言为逢吉中伤/入谢/又自陈所以然/帝悟/改 户部侍郎/C.帝素厚遇绅/遣使者就第劳赐/以为乐外迁/绅泣言为逢吉中伤/入谢/又自陈所以然/帝悟/改 户部侍郎/D.帝素厚遇/绅遣使者就第劳赐/以为乐外迁/绅泣言为逢吉/中伤入谢/又自陈所以然/帝悟/改户部侍郎/.
18、以下对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.孤，在句中指幼年失去父亲，类似这种委婉的说法还有“失怙”指失去父亲，“失恃”指失 去母亲。B.国子，本来指国子监这一中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学，在句中指所立 皇太子。C.疏，有时指对古书的旧注做进一步解释，在句中指的臣子向皇帝分条陈述事情的意见书。D.祠，是供奉祖宗、鬼神或有功德的人的处所。“祠”左旁“示”表示向神灵出示呈现的祭品 等。44 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.李绅才能出众，志向远大。他本是官宦之后，很小就赢得“短李”的诗名；科举及第，却 选择离京客游金陵。B.李绅智勇双全，坚贞不
19、屈。他不愿为李铸效力，就假装害怕发抖；李错用它的性命相威 胁，他也毫不畏惧。C.李绅屡经磨难，仕途坎坷。因得罪李铸而下狱；也因牛憎儒免其御史中丞之职；后遭李 逢吉为首乘间陷害。D.李绅名声显著，深受赞扬。他历经多代帝王，屡次受到君王恩宠；当地方官也能造福于 民；死后获赠受封。45 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会使者召锚，称疾，即胁使者为众奏天子，幸得留。（2）或欲以闻，谢日：“本激于义，非市名也。”七、选择类46 .以下各句中加点词的活用情况相同的一项为哪一项（）A.族秦者秦也峰房水涡B.朝歌夜弦后人哀之而不鉴之 C.燕赵之收藏可怜焦土 D.辇来于秦骊山北构而西折 49.以下句中
20、加点的词，没有活用的一项为哪一项（）A.六王毕，四海一B.舞殿冷袖，风雨凄凄 C.燕赵之收藏，韩魏之经营 D.鼎铛玉石，金块珠砾 E.楚人一炬，可怜焦土 F.族秦者，秦也50.以下句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项为哪一项（）A.六王毕，四海一B.取之尽锚铢，用之如泥沙C.戍卒叫，函谷举D.爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏5L以下各项中，加点字解释错误的一项为哪一项（A.六王毕（完了）B.戍卒叫（呐喊）C.纷奢（奢侈）D.四海一（统一）A.六王毕（完了）B.戍卒叫（呐喊）C.纷奢（奢侈）D.四海一（统一）蜀山兀（山秃） 函谷举（攻破）锚铢（极言细微） 族秦者（秦氏家族）日益骄固（顽固）
21、横槛（栏杆）呕哑（乐声嘈杂） 几千万落（座、所）52.以下各句中加点的“之”的词性与其他三项都不同的一项为哪一项（）A.后人哀之而不鉴之B.奈何取之尽锚铢C.秦人视之，亦不甚惜 D.杳不知其所之也53 .以下各项中，加点词意义和用法完全相同的一项为哪一项（）A.盘盘焉，困困焉B.多于九土之城郭C.独夫之心日益娇固 *D.秦人不暇自哀，而后人哀之八、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。A.盘盘焉，困困焉B.多于九土之城郭C.独夫之心日益娇固 *D.秦人不暇自哀，而后人哀之八、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。缪立远视，而望幸焉青，取之于蓝，而青于蓝 *嗟夫，使六国各爱其人后人哀
22、之而不鉴之宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的，我心悬稀正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！【注】本诗作于开成4年（839）,当时杜牧在宣州为官，即将离任回京；在宣州任判官的 裴坦中进士不久，要前往舒州。九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。 清弋江：长江下游支流，在宣州城西。54 .以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项A.首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。B.颔联“云遮寺”是诗人想象友人路上情景，“柳拂桥”为眼前送别场景。C.颈联“君意如鸿”“我心悬旅”用
23、比照手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。D.全诗语言平白质朴，沉郁顿挫，颇能表达杜牧诗歌清健俊爽的风格。55 .诗人的情感中表达在尾联的“寂寥”上，结合全诗，简要分析是怎样表现的？参考答案:1. C【解析】【分析】【详解】此题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.见：表被动/用在动词前，表示施动者对自己怎么样，翻译成“我工B.绿萦绕/久，长时间（站立）。C.族：名词作动词，灭族/名词作动词，灭族。D.举：施行/攻占，这里指被攻占。应选Co2. D【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的字形的辨析能力。D项书写有误，“架梁之椽，多于机上之宫女”，“宫女”应为“工女”。应选D。3. C
24、【解析】【详解】A项，古义：宫室结构参过失落，精巧工致；今义：指人各用心机，互相排挤。B项, 古义：金玉珍宝等物；今义：筹划并管理、计划或组织。D项，古义：天气冷暖；今义：一 个地区的气象情况。4. C【解析】【详解】C项，两个“取”都是动词，可译为“拿L A项，动词，拔，攻占/推荐，选用；B项，喜 欢/吝啬，吝惜；D项，名词，家族/动词，灭族。5. D【解析】【详解】A项，一：数词活用为动词，统一；B项，收藏：动词活用为名词，收藏的金玉珍宝等 物；C.项，名词作状语，像水涡。6. BA.骊山(If)困困(qiin)阿房宫赋(e)B.剽掠(piao)遮迤di yi)妃嫔媵婿(teng)C.锚铢
25、(zTzhu)椽笔(chuWn)直栏横槛(jian)D.呕哑(6u ya)鼎铛玉石(chEng)在庾之粟粒(yti).以下图是张珊同学为学校设计的2016年冬季运动会的会标，请你写出它的构图要素和寓意, 不超过100字。.文章内容理解，根据语境填写。(1)不吸取教训就会重蹈覆辙。杜牧在阿房宫赋中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：_o(2)杜牧在阿房宫赋中描写阿房宫占地之广、宫殿之高的句子是“，(3)阿房宫赋中，“，”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷翻开的妆镜，既贴切又形象。(4)杜牧在阿房宫赋中，描绘了阿房宫楼阁众多、不计其数的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”的特点的两
26、句是“， o(5)杜牧的阿房宫赋中“,”写复道横越空中，曲折绵延，极言其构 筑精巧。(6)杜牧的阿房宫赋中描写皇帝的车队仪仗远去的名句是“,(7)阿房宫赋中将反问与比照融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子 是：?(8)杜牧阿房宫赋中的“,”两句描写了秦统治者把珍宝、美玉当作 石头、土块一样不加珍惜的奢靡生活。(9)阿房宫赋中，写秦王朝迅速灭亡的句子是： , , ,【解析】【详解】“妃嫔媵婿”中的“媵”应读ying”。7 .构图要素：采用剪纸的形式，由托桃的猴子、“申”字、桃树图案构成一枚带叶桃子 的形状构成。寓意：“申”字与猴图案代表丙申猴年，剪纸的形式、桃子的形状既表达中国特
27、色，又寄寓喜庆与吉祥意味。【解析】【分析】【详解】这是图文转换题，为语言表达应用的题型之一。解答此题，首先要读懂试题要求，明确 答题要求，然后仔细阅读这幅剪纸的图案和图案上的文字，结合自己的知识积累解答。8 . 后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也覆压三百余里隔离天日 明 星荧荧开妆镜也廊腰缰回檐牙高啄复道行空不霁何虹辘辘远听杳不 知其所之也奈何取之尽锚铢用之如泥沙鼎铛玉石金块珠砾戍卒叫 函谷 举楚人一炬可怜焦土【解析】【详解】此题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。易错字词有：“鉴”“复”“覆压”“隔”“荧”“妆”“廊小缕”“啄”“霁”“杳”“锚铢”“鼎铛”“珠 砾，“戍，“怜，。9 . 人非
28、生而知之者孰能无惑后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人 也 盖将自其变者而观之 那么天地曾不能以一瞬【解析】【详解】此题考查默写名句名篇的能力。此题默写时要注意以下重点字词：“孰”“鉴”“盖”“曾”“瞬”等。10 . 牧之杜樊川小杜小李杜【解析】【详解】此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。杜牧，唐京兆万年（今陕西省西安市）人，字牧之。杜佑之孙。唐代文学家。历任淮南 节度使掌书记、监察御史等以及黄、池等州刺史。晚年尝居樊川别业，世称杜樊川。性刚直， 不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，诗、文均有盛名。文以阿房宫赋为最著，诗作明 丽隽永，绝句诗尤受人称赞，世称小杜。与李商隐齐名，合称“小李
29、杜”。代表作有泊秦淮 江南春赤壁题乌江亭等。著有樊川文集。注意充分利用教材掌握一些常见的文学文化常识，并注重日常积累。11 . 统一数目，数词一旦全、者一概专一 一体、整体喜爱爱 护吝惜喜欢灭族类家族被攻占实行、发动被任用尽、全行、 行动 举出、提出 灭亡 全、都 结束、完毕 结束、完毕 帝王到某处 幸 亏 宠幸、宠爱 敬词，希望对方照自己的意见做，希望。 之间、中间 空隙 参 与 秘密的、悄悄的 从小路 离间 隔开、间断 周代诸侯国以及汉以后侯王的封 地。 周代诸侯国以及汉以后侯王的封地。 国都，京都 国家 繁复，重复 恢复， 还原又，再答复【解析】【详解】此题考查学生理解文言实词在文中的意
30、义的能力。（1）数词作动词，统一。句意：六国灭亡，四海统一。（2）数词，数目。句意：楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。（3）副词，一旦。句意：黄鹤一去再也没有回来。（4）副词，全，都，一概。句意：有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。（5）形容词，专一。句意：（蚓）却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。（6）名词，一体，整体。句意：取合纵策略缔结盟约，互相支援，为一体。（1）动词，喜爱。句意:秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。（2）动词，保护。句意：假使六国各自保护它的人民。（3）动词，吝惜。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。（4）动词，喜欢
31、。句意：晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。(1)动词，灭族。句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。(2)量词，类。句意：士大夫这类人,(听到)称“老师”称“弟子”的。(3)名词，家族。句意：靖山函谷关以东的英雄豪杰一齐起来,就把秦王朝推翻了。举(1)动词，被攻占。句意：戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。(2)动词，实行、发动。句意：发动起义也是死。(3)动词，被任用。句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用。(4)副词，尽，全。句意：杀人惟恐不能杀尽。(5)名词，行动。句意：这个媳妇不懂得礼节，行动又是那样自专自由。(6)动词，举出；提出。句意：文章中列举的虽是眼前事物，而表达的意义很深远。毕
32、(1)动词，灭亡。句意：六国的君主灭亡了，全国(为秦所)统一。(2)副词，全，者上句意：众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。(3)动词，结束，完毕。句意：话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。(4)动词，结束，完毕。句意：最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，举行完廷见的 外交大礼然后送他回国。幸(1)动词，帝王到某处。句意：(宫妃们)远远地探视，盼望着皇帝来临。(2)副词，幸亏。句意：现在事情危急，幸亏他来告诉我。(3)宠幸；宠爱。句意：不掠取财物，不迷恋女色。(4)敬词，希望对方照自己的意见做，可译为“希望句意：希望你多方面打听打听， 我不能就这样容许你。间(1)名词，之间
33、，中间。句意：一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。(2)名词，空隙。句意：那些骨节之间有空隙，用没有厚度的刀刃切入有缝隙的骨节。(3)动词，参与。句意：当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢。(4)副词，秘密的悄悄的。句意：(陈胜)又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中。(5)副词，从小路。句意：所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。(6)动词，离间。句意：谗邪的小人来离间他。(7)动词，隔开间断。句意：于是跟外面的人断绝了来往。国（1）名词，周代诸侯国以及汉以后侯王的封地。句意：灭亡六国的，是六国自己，不 是秦国啊。（2）名词，周代诸侯国以及汉以后侯王的封地。句意：了解一下邻国的政治
34、，没有像 我这样用心的。（3）名词，国都，京都。句意：（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡 之感。（4）名词，国家。句意：要使国家稳定，一定要积聚它的民心。复（1）形容词，繁复，重复。句意：复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹。（2）动词，恢复，还原。句意：跟从老师学习的风气不能恢复,可以明白了。（3）副词，又，再。句意：轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。（4）动词，答复。句意：（有时候遇到他大声斥责，）脸色更加恭敬，礼节更加周到， 不敢说一句话来回复（他）。12 .量,通“慢”,长久【解析】【详解】此题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。量,通“慢”，长久。
35、句意：长久地站立着，远远地观望。13 .钩心斗角，古义：宫室建筑的精巧；气候，古义：指天气（雨雪阴晴）的意思；经营，古义指金玉珠宝等物；可怜，古义：可惜；【解析】【详解】此题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。（1）钩心斗角，古义：宫室建筑的精巧；今义：指人各用心机，互相排挤。句意：楼 阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼 此相斗。（2）气候，古义：指天气（雨雪阴晴）的意思；今义：指一个地区的气象概况。句意： 一座宫殿中间，天气却不一样。（3）经营，古义指金玉珠宝等物；今义：筹划、计划或组织。句意：燕赵收藏的金玉， 韩魏营谋的珍宝。（4）
36、可怜，古义：可惜；今义：怜悯。句意：可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。14 .【焉】（1）词尾助词，相当于“的样子（2）句末语气助词，无实义（3）疑问代词，哪里（4）疑问代词，何，为什么，哪里，怎么（5）在那里，兼词【而】（1）连词，表承接（2）连词，表转折【之】（1）动词，往，到（2）代词，代前面所说的金银珠宝（3）助词，的【解析】【详解】此题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。1 .焉（1）词尾助词，相当于“的样子。句意：楼阁盘结交错，曲折回旋。（2）句末语气助词，无实义。句意：有的（书本上的字句）向老师学习，有的（有关 的大道理疑惑）却不向老师请教。（3）疑问代词，哪里。句意
37、：况且把土石放在哪里？（4）疑问代词，何，为什么，怎么。句意：（您）哪里（为什么）要用灭掉郑国的办 法而给邻邦晋国增加土地呢？（5）在那里，兼词。句意：堆积土石成为山丘，风雨就在那里兴起。2 .而（1）连词，表承接。句意：它从骊山北边建起，折而向西。(2)连词，表转折。句意：嘴上不敢说，心里却敢愤怒。3 .之(1)动词，往，至句意：不知道它去到什么地方。(2)代词，代前面所说的金银珠宝。句意：秦人看见这些，也并不觉得可惜。(3)助词，的。句意:比织机上的女工还多。15. 一，数词用作动词，统一名词作状语，北，向北；西，向西 腰，名词作 状语，像人腰 啄，名词作状语，像鸟嘴 名词作状语，蜂房，像
38、蜂房；水涡，像水涡。 名 词作动词，云，出现云；龙，出现龙。虹，名词作动词，出现彩虹。名词作动词，歌，歌唱；弦，奏乐 名词用作动词，鼎，把鼎当作；玉，把玉当作 名词用作动词，金，把 金当作；珠，把珠当作 炬，名词作动词，放火 族，名词作动词，灭族，杀死一族的人【解析】【详解】此题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。(1)句意：六国灭亡，天下统一。(2)句意：它从骊山北边建起，折而向西。(3)句意：走廊如绸带般萦回。(4)句意：牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。(5)句意：建筑群如密集的蜂房，如旋转的水涡。(6)句意：没有起云，为什么出现龙。(7)句意：不是雨过天晴，为什么出虹。(8)
39、句意：他们早上歌唱，晚上奏乐。(9)句意：把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头。(10)句意：把黄金看做土块，把珍珠看做石子。(11)句意：楚项羽放一把火。(12)句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己。16. 判断句乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻。状语后置 句 瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多。 被动句 戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷 关被攻下。状语后置句有的宫女三十六年都没能见到皇帝。被动句一下子不能 保有了，都被运送到阿房宫里边来。【解析】【详解】此题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。文言文句式总体分为两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被 动句、省略句、
40、判断句四大类，而倒装句又可分为：宾语前置句、状语后置句(介宾短语后 置句)、定语后置句、主谓倒装句(谓语前置句)四类。(1) “，也”的形式，表判断。(2) “于周身之帛缕是状语，正常语序应为“于周身之帛缕多”。(3) “举”是攻占的意思，结合语境，函谷关被攻占，动词本身表被动。(4) “三十六年”是“不得见”的状语，正常语序应为“有三十六年不得见者”。(5) “输”是运输、运送的意思，结合语境，宝物被运输到这里，动词本身表被动。17. D18. D19. B20. (1)戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，项羽放一把火，可惜(阿房宫) 化为了一片焦土。(2)然而秦凭借着小小的地方，开展到
41、兵车万乘的国势，给八州按次第排列，并使六 国诸侯都来朝见，已经一百多年了。21. 例如：相同，杜牧认为秦灭亡的原因是不爱惜百姓；贾谊认为秦灭亡的原因是不施 行仁义。两者本质上都是不爱惜百姓。例如：不同，杜牧认为秦灭亡的原因是骄奢淫逸；贾谊认为秦灭亡的原因是以暴力奴役 百姓，不施行仁义。【解析】17.此题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.钩心斗角，文中指宫室建筑结构的交错和精巧，今比喻用尽心机，明争暗斗。B.精英，文中指金玉珍宝，今指出类拔萃的人；C.气候，文中指天气，今指一个地方一个季度的整体气候；D.功业，文中指功勋和事业，与今天相同。应选Do18.此题考查学生文言文断句的能
42、力。句意：这之后把天下当作家，把靖山、函谷关当作自己的宫墙；陈涉一人起义国家就灭 亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就是因为不施行仁 政而攻和守的形势不同了啊。“六合为家”与“靖函为宫”是并列的短语，中间要断开，排除BC； “为天下笑堤一个被 动句，“为”是介词，与“天下”构成介宾结构,作“笑”的状语，中间不能断开，排除A。应选Do19.此题考查学生理解文章内容的能力。B “指泰山以东地区”“都在泰山以东”错。山东：战国、秦汉时指靖山以东地区；战国时 除秦外，韩、赵、魏、齐、楚、燕等国都在靖山函谷关以东，故称“山东之国工应选Bo20.此题考查学生理解并翻译文言文句
43、子的能力。（1）得分点：函谷举，被动句式；可怜，可惜。（2）得分点：区区，小小的；致，开展；序，给排次序；朝，使.朝见。21.此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由“使秦复爱六国之人，那么递三世可至万世而为君，谁得而族灭也”可知，杜牧指出秦灭 亡的原因是：不爱惜百姓。由“仁义不施而攻守之势异也”可知，贾谊指出秦灭亡的原因：不施行仁义。如果认为相同，就指出两者本质是相同的，都是不爱惜百姓。如果认为不同，就从文中找到更加具体和直接的原因，如杜牧认为“秦爱纷奢、贾谊认 为“仁义不施而攻守之势异也:能够结合文本说明理由，言之成理即可。参考译文：甲文：六国统治结束，四海合而为一；蜀地
44、的山变得光秃秃了，阿房宫建造出来了。 覆盖三百多里地面，遮天蔽日。沿骊山向北建筑再往西转弯，直到咸阳。渭水、樊川浩 浩荡荡，流进了宫墙。五步一座楼，十步一个阁，走廊如绸带般萦回，飞檐像鸟嘴般高 啄。各自依着地形，四方向核心辐技，又互相争雄斗势。楼阁盘结交错，曲折回旋，如 密集的蜂房，如旋转的水涡，高高地耸立着，不知道它有几千万座。长桥横卧水波上, 天空没有起云，何处飞来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹？ 房屋高高低低，幽深迷离，使人不能分辨东西。楼台上由于歌声响亮而充满暖意，有如 春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄冷。一天之中，一宫之内，而 气候不相同。唉，
45、一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们 自己的家呀。为什么掠取珍宝时连一锚一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一 样？致使承当栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还 多；梁柱上密集的钉头，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或 直或横的栏杆，比全国的城郭还多；管弦奏出的嘈杂声音，比集市上的人声还多。看着 这些天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒。可是独夫民贼的思想，一天天更加骄横 顽固。结果戍卒大呼而起，函谷关被一举攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦 土。啊，消灭六国的是六国自己啊，而不是秦国；消灭秦国的是秦王朝
46、自己啊，不是天 下的人。可叹呀！要是六国都能保护自己的人民，就完全能够抵挡住秦国了。要是秦国 能够保护六国的人民，那么皇位就可以传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它 呢？秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他们却不把他们作为鉴戒,只怕又会使更后的人又来哀悼这后人呢!乙文：况且那天下并没有变小变弱，雍州的地势，靖山和函谷关的险固，还是从前 那个样子。陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵; 锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑, 行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好的失败而条件差的成功， 功业完全相反，为什么呢？假使拿东方各国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量， 就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，开展到兵车万辆的国势，给八州 按次第排列，并使六国诸侯