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1、校本教材建设管理方法（试行）为全面落实关于进一步深化中等职业教育教学改革的假设干意见等文件 精神，积极推进和深化我校课程改革，编写出符合先进职业教育理念，反映 新知识、新技术、新工艺、新方法，同时适应专业开展和课程建设需要的校本 教材，特制定本细那么。一、校本教材建设的基本要求本方法所指校本教材是有我校专任教师主编或编著的主要适用于我校各 专业教学的教科书、讲义、实习指导书、实验指导书、视听教材及其他教材资 源。编写校本教材应符合以下基本要求：L符合教育教学规律，具有思想性和科学性。校本教材思想导向正确，把传承知识与培养学生正确的世界观、人生观、 价值观结合起来；符合学生的认知水平和学习规律，
2、结构完整、逻辑严密、语 言规范。2 .以课程标准为依据，具有适用性和针对性。校本教材应围绕专业人才培养方案，以课程标准为依据，根据专业特色和 学生实际情况编写。所编写校本教材既能满足专业对理论、技能及素质的基 本要求，也能满足局部学有余力的学生进一步学习的需要。3 .强化学生职业素质和实践能力的培养，具有先进性。校本教材编写应及时纳入行业企业的新知识、新技术、新工艺、新方法， 强化学生职业能力和综合素质的培养。基本素质与能力课教材应与职业能力 课衔接，在提高学生基本职业素质和综合素质的同时，培养专业能力。职业能力课教材应以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教材内容，突 出学生实践能力的培
3、养。4 .教材结构合理，内容编排恰当。教材结构框架和内容编排应以课程标准为依据，积极实施工程导向、任务 驱动等行动导向教学模式，有效实现课程教学目标。职业能力课教材应涵盖 教学目标、工作任务、实践操作（相关实践指导）、问题探究（相关理论知 识）、知识拓展（选学内容）、练习等内容。基本素质与能力课教材可参照职 业素质与能力课的结构编写，也可根据课程特点自行安排，防止注重理论知 识体系的完整而忽视学生能力培养。二、校本教材建设的立项学校每年10月组织校本教材建设立项工作。各教学单位根据各专业的课 程改革需要和教材建设规划，提出下一学年的校本教材建设计划，并填写普 宁职业技术学校校本教材使用申请审批
4、表交教务处。教务处研究讨论并确 定校本教材建设立项工程。重点专业核心课程在立项时予以优先考虑。三、校本教材建设的验收校本教材建设期为一年，特殊情况不得超过两年。工程负责人组织相关人 员落实教材建设任务，保证教材质量，确保编写任务按期完成。校本教材建 设任务完成后，由工程负责人向教务处提交普宁职业技术学校校本教材使 用申请审批表。对提出验收申请的教材在组织校内外专家进行验收评审的 基础上，由教务处对验收结果进行审定。学校每年10月组织校本教材验收评审工作。通过验收的校本教材由教务 处安排印刷，在校内相关专业试用1年。试用期内，教务处组织人员采用问卷调查、师生座谈会等形式对校本教材使用情况进行考核评价。使用中发现 有问题的教材及时组织修改。、校本教材建设的资助1、通过试用评价合格的校本教材，学校将给予一定稿酬补助。2、校本教材在使用后如公开出版，学校将给予奖励。五、本细那么从2020年9月起试行。