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1、中学教师备课教案科目义班级七（1、2）课题22、寓言四那么共4课时第1课时年 月曰第达周授课人课型1受总第 课时教 学 目 的知识与技能了解寓言、伊索及伊索寓言的知识。过程与方法重点学习赫耳墨斯和雕像者，仔细品味，理解寓意。情感态度 与价值观发挥联想和想象，训练构思能力。教学重点重点学习赫耳墨斯和雕像者，仔细品味，理解寓意。教学难点重点学习赫耳墨斯和雕像者，仔细品味，理解寓意。教学方法读思议结合，启发诱导辅助工具多媒体复习或导入同学们，相信你们对拔苗助长、守株待兔、狼和小羊、乌龟和兔子、 农夫和蛇这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？寓言。今天我 们就来学习这种新的文学体裁形式
2、中的一篇：对！赫尔莫斯和雕像者。（教师板书课 题）新授 知 识一、阅读文章，表达故事。（这那么寓言内容上可以分为故事和寓意两局部，总体表达 练习及分角色复述训练。要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确，做到形象生动， 富有感染力。）二、查找资料，厚读文章，丰富知识。（一）了解寓言这种文学体裁的特点。（篇幅短小，故事中包含着深刻的道理，对人 有教育作用。寓言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表 现手法。）（二）知道古希腊神话中宙斯、赫拉以及赫尔墨斯的关系及其各自的大概情况。（三）知道伊索寓言的大概情形。（伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，世界上 最著名的寓言家，被后人誉
3、为“寓言之父”。相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，善于 讲寓言故事，挖苦权贵，终于遭到杀害。伊索寓言是后人托伊索之名的希腊 寓言故事集。）（四）揣摩文中赫尔莫斯的心理，体会寓意。试根据赫尔墨斯的性格特点，在下面两个空格上填出描写心理活动的词语：他看见宙斯的 雕像，（）问道：值多少钱？雕像者说：一个银元。赫尔墨斯（）又笑着问道：“赫拉新 授 知 识 及 总 结的雕像值多少钱？ ”三、品读文章，完成目标。（一）品味赫耳墨斯三次问话，引入描写方法的问题予以解决。神态描写、语言描写。分析三问中赫耳墨斯的心理变化。爱慕虚荣、自命非凡的赫耳墨斯受到了教训，但 愿他以后再也不敢自以为了不起了。从这个故事中，我们也可以明白一个什么样的道理？ 爱慕虚荣的人一文不值。（二）品味文中三次答话，引入比照手法的问题予以赏析。三次答话，简洁有异，加以品味，各抒己见。教师点评适当补充。巩 固 练 习续写文章，精彩展示。（注重描述，做到生动。）本文短小精悍，构思精巧，三问三答，生动描述，变化统一，起伏跌宕， 耐人寻味，告诉我们：爱慕虚荣、自以为了不起的人其实最没有价值，那么究 竟怎样做才能受人尊重呢？（要谦虚，要有真才实学不要自以为是，骄傲自大。）作业预习蚊子和狮子教学板书赫尔墨斯和雕像者 宙斯雕像 赫拉雕像自己雕像 自命非凡 爱慕虚荣一文不值课后反思、：教研室审阅意见及建议：寓言四那么一教学设计【教学参考】