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1、22寓言四那么授学习目标1. 知道寓言的文体特点及伊索寓言的有关文学常识。2.体会到文章的挖苦寓意，做一个谦虚谨慎的人。学习重难点 重点：熟悉寓言这种新的文学体裁。难点：领悟到盲目自高自大的可笑性。学情分析七年级学生天真活泼，想象力丰富，充满好奇心和求知欲，所以对于寓言这种字数不多、言简意赅而又意味深长的文学体裁会容易理解，而寓言所表达的道理也能在学生的学习生活中为他们所理解与体会。学与教过程：第一课时1学会分析寓言的故事情节。(重点)2联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。(难点)1.温故互查，稳固提升课前3分钟。 寓言：寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多
2、用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中表达。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些著名的寓言故事如揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等，古希腊伊索寓言中的名篇农夫和蛇在世界范围类享有很高的知名度。其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准上下，都能在简练明晰的故事中悟出道理。2.独立自学，提出疑难：(10分钟目标导学一：学习赫耳墨斯和雕像者1赫耳墨斯为什么来到凡间？明确：因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。2他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他此刻的心理。明确：先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比上下的想法；知
3、道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。3赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？明确：不一样。第一问是探询；第二问时“笑写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。4从这那么寓言中你获得了怎样的启发？明确：挖苦、批评那些爱慕虚荣、自命非凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。1用一句话概括故事情节。明确：蚊子和狮子战斗，蚊子战胜了狮子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛网粘住。2品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子形象。明确：“吹着喇叭进军前的号角，充满自信；“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方善用智谋，以己之长攻敌之短；“冲
4、面对强敌，勇敢无畏，勇往直前。3蚊子为什么战胜了狮子，却败给了蜘蛛？明确：狮子狂躁、乱了阵脚，蚊子用智谋战胜了狮子。战胜了狮子的蚊子得意忘形、被胜利冲昏头脑、骄傲自满，结果撞上了蜘蛛网。4这是一个古老的寓言，你从中获得了什么新的启示？可以联系生活，从不同角度分析。明确：寓意一：善于分析问题，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。寓意二：从蚊子出发，取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑。寓意三：人要有自信。3、互帮互助，解惑释疑：5分钟左右比较蚊子和狮子和赫耳墨斯和雕像者在结构和写法上的异同。明确：(1)相同点：结构相同。都是第一自然段讲故事，第二自然段议论并得出道理。(2)不同点：
5、赫把神当作人来写。蚊那么用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。赫主要运用语言、动作和心理描写，蚊主要运用语言描写和动作描写。如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言故事。故事续编一：蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈！蜘蛛，怎么样，被我逃脱了吧。我告诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比！蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头傲慢地飞走了。这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。故事续编二：蚊子幸运逃生后，心想：“哎，幸亏有这么一阵风，要不然我就会成为蜘蛛的盘中餐了。这都是我得意忘形
6、的结果。我以后可要认真对待每一件事，否那么后果将不堪设想。从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子。4.展示交流，质疑点评：15分钟5.当堂训练，反思归纳：时间10分钟 赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子蚊子：冲、咬狮子：抓蚊子：吹、唱蜘蛛：粘骄兵必败作业布置。第二课时1翻译课文，了解故事根本情节。(重点)2学会分析故事所蕴含的辩证思想，培养学生探究问题的能力。(难点)1.温故互查，稳固提升课前3分钟。 1.赫耳墨斯和雕像者一文写法很巧妙。一开始就用“ 来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“ 。 2.伊索寓言相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶 所著，搜集所有古希腊民间故事，并参加印度、阿拉伯及基督教
7、故事，共 篇。2.独立自学，提出疑难：(10分钟1，注意词句的停顿要根据意思划分。2学生自由朗读课文，注意句读。3学生翻译课文，正。4文章按事情开展顺序表达。有开端、开展、结局三层，请分别概括层意。明确：第一层(第句)：表达宋国丁姓人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人。第二层(第句)：别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，传到国君那里。第三层(第句)：丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。5这那么寓言故事说明了一个什么道理？对我们有怎样的启示？明确：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的
8、求实精神。1学生分角色朗读课文，注意句读。2学生翻译课文，3杞人忧天地崩坠忧到什么程度？明确：整天睡不好觉，吃不下饭。4“晓之者是怎样解“忧的？明确：先解释天不过是聚积的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么；最后解释的不过是聚积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。5你如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？明确：寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心劝导的做法，还是值得学习的。6课文有怎样的寓意？从这那么故事中你了解到“杞人忧天这个成语是什么意思？明确：寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。挖苦那些胸无大志，患得患失的人。杞人忧天：指庸人自扰、毫无根据的瞎担忧，后比喻没有根据或不必要的忧虑。3.互帮互助，解惑释疑：5分钟左右通过这两节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点。请大家从下面任选一个题目，编写一那么寓言，规整地抄到本子上。参考题目：(1)嘴和眼睛的对话；(2)树和斧子；(3)筷子和勺子；(4)画笔和颜料；(5)猫和老鼠。4.展示交流，质疑点评：15分钟 5.当堂训练，反思归纳：时间10分钟 作业布置。教后记