2022年战争风云下的苦难说课稿 .pdf

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1、学习必备欢迎下载战争风云下的苦难说课稿各位评委老师:你好!我这次说课的题目是战争风云下的苦难,我将会从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程等六个方面入手。一、 说教材战争风云下的苦难是人教版品德与社会六年级下册,通过了解战争给人类带来的苦难,然后感受到和平的美好。这课研究的主题有 “从儿童眼中看战争”“从数字看战争”和 “战争后遗症”。从而体会到战争给人类带来的苦难,感受和平的美好二、 说教学目标本课我确定的教学目标有以下二点:1、 让学生了解两次世界大战及其他战争的一些基本知识。(知识目标)2、 通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料,培养搜集,整理,分析社会

2、信息的能力 。 ( 能 力 目 标 )3、通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。(情感目标)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载三 、 说 教 学 重 难 点重点是:关注当今世界发生的局部战争,通过分析两次世界大给人类带来的沉重灾难,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。难点:1、如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2、指导学生有目的地搜集、整理资料,探究性解决问题初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。四、说教法学法1、教法:在教学中为了突出

3、重点,冲破难点, 我选用的教学方法是以直观教学、讨论和提问式教学。 直观教学就是本课设计的影片,只有通过观看影片和相关的战争图片,才能让学生感受到战争的苦难,体会到和平的美好。学法:通过观看影片后,设置提问,让学生在思考中学习,在探索中发现。倡导兴趣教学。2、选用的教具:多媒体课件。五、说教学过程1、激趣导入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页学习必备欢迎下载结合“缅甸果敢冲突”新闻谈话导入。通过新闻使学生知道今天的世并不十分太平,冲突与战争依然存在,引入课题(板书:战争风云下的苦难)。2、新课本课的内容从三个方面去教

4、学:(一) 、儿童眼中的战争(板书)1、播放“走近战争”录相通过录相,使学生知道战争其实离我们并不遥远, 比如:今天的果敢暴动、 20XX 年的伊拉克战争,从而感受到战争是残酷的。2、播放“照片背后的故事” 幻灯片通过播放照片背后的故事,结合教材上的图片, (适当的配些背景音乐)让学生观察图片中同龄人的眼睛, 阅读同龄人的日记, 感受战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。3、出示问题:战争到来的时候,他们的生活是怎样的?(带着问题观看录相) 播放“战争下的人们” 录相 使学生感受(孩子受到惊吓、失去亲人、背井离乡、毁掉房屋与桥梁、伤痛与死亡)。所以,战争状态下人们的生活没有着落,生活在水生火热之中

5、。4、 教师通过战争的相关图片进行小结并引入下一个知识点:从数字看战争(二) 、从数字看战争(板书)主要介绍两次世界大战。1、先让学生用5 分钟左右的时间阅读教材提供的资料,整精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页学习必备欢迎下载理后完成教材49 页的表。 2、出示“两次世界大战的对比表”集体订正。检查学生整理资料的情况。通过数字的比较、分析,使学生知道战争不仅要耗费大量的物力和财力,还会给人民的生命和财产造成重大的损失。此外,战争还有很多后遗症。并引入下一个内容:战争后遗症(板书)。(三) 、战争后遗症战争究竟留下哪些

6、后遗症呢?带着问题让学生观看录相。1、播放“战争后遗症”录相, (日本的广岛和长崎)2、结合录相,给学生分组讨论,最后以汇报的形式得出战争留下的后遗症有:(儿童生活艰难, 没有 上学的机会、文物被毁灭、环境被污染、心灵的创伤长久难愈)。(四)课外延伸播放让世界充满爱背景音乐和反战游行图片。(五)总结:说板书:1、让学生感受到战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。2、通过分析两次世界大战,使学生知道战争不仅要耗精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页学习必备欢迎下载费大量的物力和财力,还造成重大的人民伤亡。3、通过录相和讨论,让学生明白战争给人带来的心灵创伤,将长久难愈。说课人:吴马力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页

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