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1、填空题第 1 题 (2) 分 策略型学习者具有以下三个基本特征：有效的知识结构类型、（ ）和较强的自我监控与学习调节能力。深层型动机占主导地位打开可视化编辑器输入内容第 2 题 (2) 分 德育包括政治思想教育、品德教育和（） 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - 心理健康教育打开可视化编辑器输入内容第 3 题 (2) 分 从性质来看，心理健康教育包括（）和补救性教育。发展性教育打开可视化编辑器输入内容第 4 题
2、(2) 分 柏尼的交往分析疗法认为，人的自我由三种不同的自我式状态所组成，分别是“父母式自我” 、 （）和“成人式自我” 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - 儿童式自我打开可视化编辑器输入内容第 5 题 (2) 分 对辅导结果的评价，可从（） 、相关老师的意见、家长的观察以及辅导人员的自我评价几方面进行。学生的反应打开可视化编辑器输入内容第 6 题 (2) 分 弗洛伊德认为，心理不健康的根本原因不是由于外在的精神
3、刺激，而主要是因为（）的矛盾冲突所造成的焦虑和心理防御反应。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - 潜意识打开可视化编辑器输入内容第 7 题 (2) 分 班杜拉认为，知觉到的低自我效能是所有适应不良心理机能的根本。增强 （）信念中的积极因素被视作所有治疗改变的根本。自我效能打开可视化编辑器输入内容第 8 题 (2) 分 美国学者温斯坦提出的自我教育课程模式，其主要目的是帮助学生探索自我、认识自我和（）自我。名师资料总结
4、 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - 发展打开可视化编辑器输入内容第 9 题 (2) 分 自我意识发展的第一个飞跃期在13 岁，第二个飞跃期发生在（） 。青少年期打开可视化编辑器输入内容第 10 题 (2) 分 阿特金森认为，人有追求成功和避免（）的两种不同动机。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，
5、共 16 页 - - - - - - - - - 失败打开可视化编辑器输入内容第 11 题 (2) 分 心理健康标准涉及的是人所要面对的三种关系：与自己的关系、与（）的关系和与社会或自然的关系。他人打开可视化编辑器输入内容第 12 题 (2) 分 咨询关系的外部特征包括：明确的目的性、（ ）和专业性。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - 非强制性打开可视化编辑器输入内容第 13 题 (2) 分 心理测评，就是根据一定
6、的心理学理论，使用一定的操作程序，对人的行为、心理进行（）的测量。数量化打开可视化编辑器输入内容第 14 题 (2) 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - 价值观的形成是（）的结果。社会化打开可视化编辑器输入内容第 15 题 (2) 分 团体心理辅导的功能:有 1 教育功能； 2 发展功能； 3 （ ） 功能；4 治疗功能。预防打开可视化编辑器输入内容名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
7、 - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - 第 16 题 (2) 分 咨询关系“是需要心理帮助的人与能给予这种帮助的人之间结成的一种独特的人际关系，通过这种关系达到（）的效果”。心理改善打开可视化编辑器输入内容第 17 题 (2) 分人的心理能力、 人格特征等是无法直接测量的，人们只能通过测量心理活动的外显行为来推论其心理特点，这就是心理测评的（）特点。间接性打开可视化编辑器输入内容名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -
8、 - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - 第 18 题 (2) 分 厌恶法属于（）的一种。行为疗法打开可视化编辑器输入内容第 19 题 (2) 分 个案辅导过程的最后一个阶段是（） 。撰写研究报告打开可视化编辑器输入内容名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - - 第 20 题 (2) 分 学习动力品质的培养主要有以下三方面：提高成就动机、形成积极归因
9、和提高（） 。学习自信心打开可视化编辑器输入内容论述题第 21 题 (15) 分为什么要培养学生的积极归因？怎样培养？试举例说明分析之。归因是指：归因是指人们对自己或他人的所作所为进行分析,指出其性质或推断其原因的过程。 归因分内部归因个外部归因。内部归因是指将事件的结果指向自己，外部归因指将事件发生的原因指向外部。不论是外部归因还是内部归因，都分为两种：积极和消极。积极的归因与正向的情感体验、较高的期望、行为的加强相联系,相反消极的归因让人们情绪低落、期望值降低和行为减弱。由于归因积极或消极倾向的不同,可导致积极或消极的不同行名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
10、- - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - 为结果。积极的归因具有引起正向的情绪、增强人们的自我效能感和行为的功效。因此想要引导学生形成积极向上的态度、良好的心态、自信、不屈不饶等良好的心理品质，培养学生的积极归因是最好的方法。打开可视化编辑器输入内容第 22 题 (15) 分自我意识教育的主要内容有什么？为什么要对青少年进行自我意识教育？自我主体意识，自我客体意识，自我鉴别意识，基本上就这些。为什么要对青少年进行自我意识教育？这是因为青少年正处在成长为成人的阶段当中，这是一个“心理断
11、乳期”，他们的生理发育已经成熟了，但是心里还没有成长起来，正是一个过渡阶段，这个时候如果没有教师或者家长的从旁引导，很容易误入歧途，产生一系列不良后果。打开可视化编辑器输入内容问答题名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - 第 23 题 (5) 分弗洛伊德认为人格由哪几部分组成，各有什么特点？答：人格由三大系统组成，它们是本我、自我、超我。本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理
12、能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。自我，其德文原意即是指“自己” ，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范， 内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可
13、接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。打开可视化编辑器输入内容第 24 题 (5) 分行为疗法有什么具体的治疗方法（至少列出6 种）？答:1 松弛训练； 2 系统脱敏法；3 奖励法； 4 厌恶法； 5 模仿法； 6 示范法； 7 肯定性训练；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - 8 自我管理方案。打开可视化编辑器输入内容第 25 题 (5) 分在何种情况下，心理健康教育工作者可不受保密性原则的限制？打开可
14、视化编辑器输入内容第 26 题 (5) 分皮尔斯把成人的人格比喻为洋葱的皮。个体为了达到心理的成熟，必须逐步剥掉神经症“人格”层次。这些人格层次是什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 16 页 - - - - - - - - - 打开可视化编辑器输入内容第 27 题 (5) 分青少年常见的人格问题主要有哪些方面？1 自控能力差； 2 自我中心； 3 耐挫力低； 4 自卑； 5 品德不良。打开可视化编辑器输入内容第 28 题 (5) 分学校心理健康教育工作者需要具备怎样的基本素质？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 16 页 - - - - - - - - - 打开可视化编辑器输入内容名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 16 页 - - - - - - - - -