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1、名师精编优秀教案小班数学活动小花匠执教：黄敏君活动目标 ：1、在看看、比比、数数的种花游戏中，尝试根据大小、数量等相关概念进行匹配。2、感受和老师、同伴一起种花的快乐。活动准备： 花园场景、黄色、紫色两色小花（若干自制）、花盆（人手一个、花盆上有点卡）操作演示用PPT、场地上弯弯月亮形线条（点卡）活动流程： 一、小花匠送花盆（在此环节花盆的不同，区别颜色与形状）1、 提问：小花匠们，你们花盆一样吗？有什么不同呢？小结：花盆的颜色、形状不一样。2、 提问：那么不同的花盆要送到不同的桌子上可以怎么送呢？小结：要让花盆的颜色、形状与桌子一样，小花匠就送对了。二、小花匠种花1、小话什么样（在此环节发现
2、小花盆的颜色、大小不同）提问：小花有什么不一样呢？2、小花怎么种（在此环节初步尝试根据花盆上点卡的提示，根据数量、大小种花）第一次操作提问：花盆上告诉你什么？小花匠在花盆里种了怎样的小花？（以PPT 进行演示）小结：原来花盆会告诉小花匠要种几多花，大的种几朵，小的种几朵。第二次操作提问：小花匠都种对了吗？（自主检查）小结：小花匠是根据点子的大下，点子的多少来种花，成功完成了种花的任务。3、 小花怎么摆（在此环节根据颜色、形状、点卡数对应把花盆摆放整齐）导语：小花匠们，又有任务了，现在要把花盆摆整齐。摆成弯弯月亮形。提问：可以怎么摆呢？小结：既要看清花盆的颜色、形状，还要让小点子卡片和你的花盆上
3、的一样。延伸：花盆摆整齐咯！小花匠们，瞧瞧，小花的排列有什么规律呀？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案小班数学活动姜饼人大逃亡执教：卢世轶活动目标：1、 能进行 6 以内手口一致点数，并说出总数。2、 通过情景表演，体验和同伴共同游戏的快乐。活动准备： 大黑板一块、背景图一副（画面有小路、房子、树木等）、故事人物图片（姜饼人、老婆婆、老公公、猫、狗、牛、熊）、故事人物胸饰。活动过程：一、情景导入出示背景图、老婆婆及老公公图片，交代故事背景：在乡下，住着一个老公公和一个老婆婆。 老婆婆每天都会为老公公做
4、一些美味的饼干或是点心。这天，老婆婆做了一个姜饼人。（出示姜饼人）瞧，它看上去一定很美味吧。二、数数有几个人教师：可是姜饼人逃跑了。 老婆婆急忙追了上去， 老公公看见了也追了上去。现在有几个人在追姜饼人？（2 个人）你是怎么知道的？继续出示猫和狗的图片：小猫看见了姜饼人，也在后面追了出来。小狗也很想吃姜饼人， 也对姜饼人喊道： 停下！停下！现在一共有几个人在追姜饼人？（4个人） （请个别幼儿上前数一数）小结：数的时候，我们可以用小手帮帮忙，点一个数一个，最后的数字就代表一共有几个人。接着出示牛和熊的图片：路边的大黄牛和小熊看到了姜饼人，也追了上去。现在一共有几个人在追姜饼人？（6 个人） （请
5、个别幼儿上前数一数）提问：怎么数才不会漏掉呢？如果倒过来数，是不是还是6 个人呢？小结：我们可以从姜饼人后面开始， 沿着小路一个个数下去， 这样就不会漏数啦。而且不管数的顺序是怎样的，结果都不会变。三、情景表演教师：让我们一起来表演这个故事吧。想一想，谁是第一个追姜饼人的？最后一个又是谁呢？小演员要按照出场的顺序一个上来哦，忘记的时候可以看看图片。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案教师自己戴上姜饼人胸饰，将其余人物胸饰分给6 个幼儿，开始表演。请不参加表演的幼儿数一数；现在有几个人在追姜饼人？请没参加
6、过表演的幼儿再表演一次。教师：最后到底怎么样了呢？姜饼人摔了一跤，碎成了好几块。这额碎片正好够追的人每人吃到一块。你知道姜饼人碎成了几块了吗？（6）中班游戏活动造房子执教：陈青活动目标：1、学习看图纸按需取材搭建房子，提高对建构游戏的兴趣。2、练习点算 15 以内物品不跳数、不漏数、不重复数。活动准备 ：磁性搭建材料磁性板房子设计图地毯 12 块白色磁性板等活动过程：一、说说房子介绍造房子的材料归纳：请建筑工人根据设计图选取材料造房子。二、造造房子1、第一次造房子（第一幅图）幼儿自由取拿材料根据图纸造房子验证：造房子需要多少根棍子、多少颗钉子。归纳：数数的方法很 多。可以从 上往下数、从下往上
7、数、对称数数。 。 。 。 。 。但数的 结果 是 相同的 。第二次造房子（第二幅图）幼儿按需取材房子问题：能不能只搬运一次材料就能把房子造好，而且材料不多不少， 正正好好？教室归纳不同的方法，鼓励幼儿尝试精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案操作后分享、验证：这幢房子究竟该拿几根“棍子、及颗钉子”？3、第三次造房子（第三幅图）问题：建筑工人搬运一次材料造房子，看谁的速度快、材料不多也不少。操作后分享 :水成功了 ?有什么好办法 ? 三活动 :延伸教师出示更多的设计图,鼓励幼儿继续尝试 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页