《2022年课外阅读指导总结 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年课外阅读指导总结 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、更多精彩范文点击主页搜索1 课外阅读指导总结公文 课外阅读指导总结读书是一件再平常不过的事了，然而读书的意义却不同寻常， 尤为重要。古人云：“读书学礼。”华罗庚曾经说过：“学习必须先从踏踏实实地读书开始。 ”苏联有谚语：书籍是了望世界的窗口。 不难发现，古今中外，无数贤人志士都在告诉我们读书的好处甚多。作为一名小学语文教学的老师，也深知课外阅读对于每个学生来说是不可或缺的。记得刚刚开始指导学生课外阅读时，遇到了不少问题。有的在语文组老师的指导下已经找到了有效地方法解决了，有的目前仍然存在着，需要继续努力探寻中。主要遇到以下几个问题：一是学生对课外阅读缺乏兴趣。所谓“兴趣是最好的老师”。兴趣是学
2、习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读的兴趣， 学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。 有的学生由于受课内阅读的影响，似乎对于读书总认为是一种负担， 常常不愿主动阅读课外书。 每次学校的一周阅读时间时， 有不少学生便应付式的借两本书，但借回来从不翻看认认真真地看。 这样缺乏阅读兴趣， 掌握在好的读书方法也是于事无精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页更多精彩范文点击主页搜索2 补。二是学生没有良好的课外阅读习惯。虽然说有很多学生很喜欢读书，可并没有良好的阅读习惯。 常常出现在阅读书籍时囫囵吞枣，
3、走马观花式浏览一遍便认为是读书。其次即使认认真真读了，但没有做读书笔记的习惯，即便做了笔记，也只是抄抄书中几句好句，几个好词。甚至不是什么好句好词，随便抄那么几句就认为是读书笔记了。三是学生课外阅读内容种类选择不合理。由于学生年龄特征， 学生不能正确选择读书内容， 总是选择一些内容肤浅、大众化的书籍。特别是家长总认为买课外书就是买作文书，甚至认为是跟课内相关的练习书。 那些古今中外的优秀名著、 神话传说、科幻读物等只能被埋没了，早已在家长与学生的视线之外。四是亲子共读活动难以进行。 由于学校生源的特殊情况， 学校班上大多数学生都是外来务工人员的子女。学生的家长多数是小商贩。 因此根本无暇关心孩
4、子的学习， 更别说是指导课外阅读或跟孩子一起读书了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页更多精彩范文点击主页搜索3 以上就是在指导课外阅读时的主要几个问题。其中学生缺乏课外阅读兴趣和没有良好的课外阅读习惯， 以及学生课外阅读内容种类选择不合理这三点，在老师的指导先说说在学生缺乏课外阅读兴趣问题上。激发学生阅读兴趣是多种多样，为了激发学生的阅读兴趣， 我是从这几个方面进行的：1、推荐“兴趣书”。 在推荐书目时针对学生的年龄特点，兴趣爱好，结合他们的认知能力， 选择一些学生喜爱、 内容健康适合学生口味的书籍。2、从“课内兴
5、趣”到“课外兴趣”。首先我在教学课内阅读时，从课内向课外进行延伸， 让学生在课内学习到的方法运用在课外上。并且在平时的教学中能有意识地进行课内外联系，扩展学生的课外阅读。比如有时通过讲故事的形式，把学生吸引到书本中来，像是讲童话故事、神话故事，但在在关键时刻处戛然而止，然后让学生自己课后阅读。如果有时间还可以当学生读完后，讲讲故事的内容，强化孩子的兴趣。3、看“兴趣电视”。在平时教学时，我采用了通过电视激发学生课外阅读的兴趣。因为现在绝大多数的学生都喜欢看电视，例如西游记电视剧、白雪公主动画片等等，以此来吸引学生看相关课外书。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
6、- - - - - -第 3 页，共 5 页更多精彩范文点击主页搜索4 其次是如何培养学生良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶说过“教育养成良好的习惯”。 “好习惯缔造健康人格， 培养小学生良好的阅读习惯是提高孩子们自身素质有效途径之一。”因此授之以鱼， 不如授之于渔。把学生已经被激发的兴趣要长久保持，必须要进行习惯的培养：1、要培养学生写读书笔记的习惯。徐特立先生说：“不动笔墨不读书”。事实上读书笔记有很多种，最常见的就是写读后感，写在本子上。然而除了这样简单，在学生看来像是写作文一样枯燥的形式，还可以学生感兴趣的形式来写读书笔记。例如做读书卡、读书录音等等。2、要培养学生使用工具书的习惯。能让
7、学生喜欢读课外书，前提是学生能读懂，只有懂了才能体会到书中的乐趣。然而在读书过程中，必然会遇到很多不理解的字或词语。这时就需要查字典， 我们要多创造机会着重培养孩子自己查阅工具书的习惯。这样扫清了拦路虎， 阅读起来自然就会轻松。3、要培养合理分配阅读时间的习惯。指导好学生正确分配好课内和课外的两者时间， 要让学生明白不能主次不分， 要合理的分配和安排自己的阅读时间。在完成过课内任务的基础上开始课外阅读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页更多精彩范文点击主页搜索5 最后是如何指导学生选择合适的课外阅读内容种类。首先，把
8、教学大纲中规定的课外阅读推荐书目印发给学生，成为阅读的主要书目。 其次，教师把自己所了解的适合学生阅读的书目补充给学生；第三，配合所学内容，推荐一些专题阅读书目。然而在问题四， 也就是如何开展亲子共读活动，到现在一直在探索之中。目前在班级中只能选定个别学生进行亲子共读。总之怎样“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱， 使书籍成为智力生活中的指路明星。”？我想只要坚持着，思考着，相信在我们不懈地努力下， 学生对阅读一定会产生浓厚的兴趣，让他们因为读书而拥有着自由、快乐的美好童年！公文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页