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1、统编版道德与法治四年级下册第6课有多少浪费本可防止第一课时教学设计课题6有多少浪费本可防止第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。2、能力目标：能够通过自己的观察发现生活中的粮食浪费现象，能够节约粮食、防止浪费。3、知识目标：了解生活中的食物浪费现象，认识粮食浪费所带来的消极影响，学会节约粮 食。重点认识粮食浪费所带来的消极影响。难点树立节约粮食的观念，培养勤俭节约的品德。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：袁隆平谈粮食浪费国家应严惩“餐桌上的浪费”。2、小讨论：你赞同国家通过法律的方式来严惩、限制浪费粮食的
2、问题吗？导入新课。讲授新课1、社会观察员：在我们的日常生活中，有哪些“餐桌上的浪费”现 象呢？提供一下你的见闻。2、听听它们的哭诉：请你阅读一下课本第44页，听听泪水桶里传 出来的哭诉声，并说说听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？3、小提示：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费，这种 行为不仅会导致粮食的浪费，对我们自身也是没有好处的。4、想一想，说一说：浪费都有那些表现呢？请你根据你的生活经验 说一说。5、生活镜头：妈妈每次一批评小华，小华就说：“就浪费那么一点， 有什么关系！”你赞同小华的说法吗？6、算一算：（1） 用天平称 称，用小碗里 里，看看50兄大米有多少。（2） 如果每个同
3、学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多 少大米？ 一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将 浪费多少大米？（3） 一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费 的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？（4） 通过计算，你有何发现？有何感悟？7、小提示：这种餐桌上的浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量了解生活中的粮 食浪费情况。学会明辨是非， 纠正错误的观 念。认识到小浪费会 累积成大浪费。6.2还有哪些浪费可以防止答案及解析一、填空题L错误的想法2.传统美德 好习惯3.取之有度4.静 俭二、单项选择题1. D 2. B 3. B 解析：此题C选项看起来似乎有道理，但要注意，
4、本子还没有 用完，属于物品还没有发挥完它的作用，此时就把它当作废品来处理，也是一种对资源 的浪费。三、多项选择题1. BCD 2. AC四、判断题1. V 2. x 3. V 4. x解析：过度消费是一种不合理的消费行为，而这种不合理的消费行为也是一种浪费行为。五、观察图片，按要求完成练习例如：爰惜每张纸，保护每棵树。省一度电，尽一份心。餐盘光光，身体棒棒。看起来并不多，但日积月累就是 个很大的数目。8、阅读与思考：阅读课本第46页一瓶水背后的辛劳，回答下 歹U问题。(1) 为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是五毛钱？(2) 一瓶水来到我们的手上都经历了哪些环节，请你画一画示意 图。9、悯农
5、：这首诗是什么意思？讲明了一个怎样的道理？10、小提示：浪费行为不仅浪费了粮食，更是对劳动者劳动成果的 不尊重。11、说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？12、相关链接：课本第47页。13、视频：全球每5秒就有两个孩子饿死14、小小提供会：看完这个视频，你有什么感想？以后，你会怎么 做？15、小提示：节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从 小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风气作出自己的努力。16、小知识：世界粮食日、光盘行动17、小判官：你怎么看待这些行为呢？(课本第48页)18、说一说：在日后的生活当中，你会怎样做到节约粮食、不浪费 粮食呢？认识到
6、食物背后 所蕴涵的辛苦劳 动。认识到粮食浪费 还会导致环境污 染。养成珍惜粮食、 节约粮食的好习 惯。课堂小结珍惜粮食是中华民族的传统美德，我们都应该在日常生活中做到不 浪费粮食，珍惜节约粮食。总结提升板书6有多少浪费本可防止r餐桌上的浪费1)-浪费粮食的危害L节约粮食、珍惜粮食统编版道德与法治四年级下册第6课有多少浪费本可防止第二课时教学设计课题6有多少浪费本可防止第二课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标：培养勤俭节约的传统美德。4、能力目标：能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。3、知识目标：通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危
7、害，学会节约资源。重点学会节约资源。难点能够通过调查、观察发现生活中的浪费行为及其原因、危害。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：大头儿子和围裙妈妈2、说一说：（1）大头儿子浪费了什么？（2）你也有跟大头儿子一样的习惯吗？（3）在生活中，你是一个节约的人还是一个浪费的人？ （2）从这 个故事中你懂得了怎样的道理？3、导入语：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色 色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有发觉。导入新课。讲授新课1、生活小镜头：让我们一起跟随镜头去看一下生活中的浪费现象 吧！2、浪费现象小调查：各种浪费真是不看不知道，一看吓 跳。让我 们组成“浪费现象调查小组”，
8、深入了解一下浪费现象吧。挑选 某一个方面的浪费行为进行调查研究。3、调查小贴土。4、调查汇报会：请你把自己小组调查的结果提供给大家，并给大家 提出有效的建议。5、小汇总：请根据大家的调查结果，完成以下表格。了解生活中的浪 费想象。分析浪费的原因 和危害。浪费现象带来的危害产生这些浪费行为的原因）、相关链接。小思考：我们的浪费行为，最终会导致怎样的后果？6.1餐桌上的浪费8、小提示：人类的浪费行为，最终将会危及人类自身。9、无意识浪费：为什么会出现这种“无意识浪费”的情况呢？10、小判官：(1)请想一想，以下说法错在哪里？(2)在日常生活中，你还听到过哪些类似的观念吗？11、小提示：很多浪费行为
9、是我们错误的想法导致的。因此，要避 免浪费，养成勤俭节约的传统美德，我们首先就要改变自己的观念。 12、找一找：有很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语，意味深 长。你知道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？请你选择 其中你最喜欢的一句，作为座右铭，提醒自己，帮助自己养成勤俭 节约的好习惯吧！13、读一读：勤俭节约的名言。14、小小观察家：在家里，爸爸妈妈是否有勤俭节约的行为呢？他 们平常是怎样勤俭节约的？15、小提示：勤俭节约是中华民族的传统美德，我们也要像家人学 习，养成勤俭节约的好习惯。16、节约小手册：请全班合作，以刚才小组汇报的调查结果为基础， 结合自己对家人勤俭节约行为的观察，从
10、水、电、纸、气、衣物、 文具等方面，总结、补充一些防止浪费的小建议，把这些建议制作 成班级节约小手册，提醒大家节约资源、防止浪费。17、节约大使：为了让更多的人树立勤俭节约的意识，请你从水、 电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题， 设计一副宣传画或者宣传标语，把你的观点传达给大家。懂得人类的浪费 行为最终将会危 害人类生存。纠正错误认识， 树立正确观念。寻找家里的节俭 典范并学习之。知道如何节约。课堂小结勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。总结提升板书6有多少浪费本 覆一 0可防止第二课时-观察浪费现象调查浪费原因、危害 树立节约意识,践行节约行为一、
11、填空题.我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生（）。1 .也许每次浪费的量看起来并不多，但（）就是一个很大的数目。2 .浪费行为是对劳动者（）的不尊重。3 .节约粮食是习惯，更是（）。大家都从自身做起，从小事做起，为形成（）的良好社会风气作出自己的努力。二、单项选择题（在以下各题选项中，请选择一项你认为的最正确答案）.粮食和学习用品等都是劳动人民用汗水创造出来的劳动成果，我们应该 （）A .多多消费。B .每顿饭都尽量多吃。C.珍惜每一样物品，物尽其用。D.不喜欢的东西就扔掉，再买新的。1 .以下选项中不属于浪费现象的是（）A .将不爰吃的食物倒掉。B.买过多的食品，吃不完导致食品过期。C.洗
12、手时用很大的水溜，擦香皂时也让水一直流。D.在饭店吃饭，把吃剩的饭菜打包带走。3.以下行为做到了勤俭节约的是（）A .酸奶因为快到保质期了，打5折，我要多买一些，喝不完扔掉也合适。B.吃自助餐时，要擒拿少取，以免吃不完造成浪费。C.中午在食堂吃饭，只吃爱吃的，不爱吃的就扔掉。D .家里的灯不用时也一直开着。4.以下哪项不属于餐桌上的浪费？（）A.小明每次吃包子都只吃肉馅，把包子皮扔掉。B.小丽在家总是少盛饭，不够再添，以免剩饭。C.小花吃完饭，饭碗上还沾着很多米粒。D.小何喜欢做糕点，可总是失败，失败的糕点最后全部倒掉。5.光盘行动是指（）A.吃光盘子里的饭菜，吃不完的要打包。B .把盘子洗干
13、净。C.没吃完的饭菜要处理干净，别放盘子里。D .把自己吃不下的食物都吃完。三、判断题.如果我吃不完这碗米饭，也只是浪费了半碗而已。（）1 .每次浪费的量看起来不多就无所谓。（）.光盘行动旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。（）2 .挑食既不利于健康，又会造成浪费，所以我们应该做不挑食的孩子。（）答问题答问题3 .请客吃饭时，餐桌上的菜都吃完了会很没面子,所以多点些很正常。（）!1!1 .你觉得吃自助餐不多拿些不划算的想法对吗？为什么？2 .吃自助餐的时候，怎样才能做到不浪费？你有什么好方法吗？3 .在生活中，我们还可以通过哪些方式杜绝浪费食物的现象发生呢？请列举 出三种方式。五、根
14、据情景,答问题.食堂阿姨给我打了不爰吃的菜，我会：1 .在餐馆吃饭，对于没吃完的菜，我会：2 .在家里，妈妈给我盛饭时盛多了，我会:6.1餐桌上的浪费答案及解析一、填空题.浪费2.日积月累3.劳动成果4美德 勤俭节约二、选择题C 2. D 3. B 4. B 5. A 解析：此题旨在倡导人们不浪费粮食，从我 做起，从小事做起。如在餐馆就餐时，要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭菜要打包带走。 三、判断题1. X 解析：粮食变成餐桌上的食物是一个复杂的过程，许多人为此付出了辛勤的劳 动，浪费粮食的背后，还浪费了农民、工人及家人们的辛勤劳动，让他们的劳动成果付 诸东流。2. x 3. V 4. V 5.
15、 x四.观察图片四.观察图片答问题1 .不对。因为不管在哪里，浪费粮食都是不对的。我们应从自身做起，从小事做起，为 形成勤俭节约的良好社会风气作出自己的努力。2 .要勤拿少取，不要暴饮暴食。3 .例如：每顿饭的饭菜要适量，不做过多的菜；吃饭时，吃多少盛多少，不要多盛；不要存储过多的食物，以免吃不完过期，造成浪费。五,根据情景答问题.坚持吃掉，因为挑食也是一种浪费1 .打包带走.先盛回去一半，不够再盛，以免吃不了6.2还有哪些浪费可以防止一、填空题L很多浪费行为是我们（）导致的。2 .勤俭节约是中华民族的（），我们要养成勤俭节约的（）03 .（）,用之有节，那么常足。4 .（）以修身，（）以养德
16、。二、单项选择题（在以下各题选项中，请选择一项你认为的最正确答案）1.以下想法正确的选项是（）A.我一个人节约没有用，有浪费行为的人多着呢。B.这些是我自己花钱买的，浪费点儿和别人没关系。C.杜绝浪费是大人的事，和小孩子没关系。D.厉行节约，杜绝浪费是我们每个人都应当做到的。2 .路过学校里的水房时，发现水龙头没拧紧，还在滴水，我会（）A.想自己又不负责管理水房，这件事跟我没关系。B .赶紧走过去将水龙头拧紧。C.认为浪费不了多少水资源，别管它了。D.完全不在意这些小事，直接走开。3 .学期结束时,我的作文本还剩下一半没用，正确的做法是（）A.新学期不能用旧本子，只好扔掉了。B.虽然新学期要换
17、新本子，但是旧作文本还可以用来当草稿本。C.虽然没用完，但可以送到废品收购站，这也不算浪费呀！D.拿来折纸玩吧，锻炼一下做手工的能力。三、多项选择题（在以下各题选项中，请选择你认为合适的答案）1.以下属于日常生活中的浪费行为的有（）。2.以下哪些做法能帮助我们提倡节约，杜绝浪费？（）A .随手关灯建议。B .只买贵的东西，贵的东西质量好。C .购物时自带购物袋。D .能省那么省，尽量不买任何东西。四、判断题1 .生活中很多浪费现象都是频繁、细微的，不易发觉。（）2 .现在生活条件好了，没必要勤俭节约了。（）3 .浪费现象不仅表现在餐桌上，其他方面也“潜伏着不少浪费现象。（） 4.那支钢笔很好看，虽然我有钢笔，但我也要买，这是我自己的事，不是浪 费。（）五、观察图片，按要求完成练习请为每幅图片配上一句合适的反对浪费，提倡节约的宣传语。六、勤俭节约名言警句1 .居安思危，戒奢以俭。【唐】魏征2 .节俭中蕴藏着一切美德。【古罗马】西塞罗3 .天下之事，常成于困约，而败于奢靡。【宋】陆游4 .俭朴的生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命品质。徐特立5 .节俭乃充分利用生命之艺术，崇尚节俭乃诸美德之本。【英国】萧伯纳