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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 下列关于微生物培养的叙述，错误的是( )。A.培养前需对培养基进行高压蒸汽灭菌B.筛选纤维素分解菌可用刚果红染色法C.以尿素作为培养基中唯一的氮源可筛选能分解尿素的细菌D.利用稀释涂布平板法测定样品时，统计的菌落数往往比活菌的实际数目高【答案】 D2. 【问题】 在“生态系统”一课的教学过程中教师采用播放一段池塘生态系统的视频，为了便于学生更加直观地进入教学状态，在本节课的教学设计中采用了电视录像作为直观教具，电视录像这类直观教具的不足是（）。A.受时间和空间的限制B.便于形象地创设教学情境C
2、.不可做快、慢速播放的技术处理D.使用过程中难以及时反馈【答案】 D3. 【问题】 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（）。A.活动B.细节C.经验D.形式【答案】 B4. 【问题】 高一生物第二章第二节有一个实验“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”。在学生自己进行实验前，王老师先给学生做演示，以展示各种实验现象。但在实验过程中，王老师在装有还原糖和蛋白质的试管里都加是的斐林试剂，导致装有蛋白质的试管实验现象不明显。有同学开始质疑：“怎么老师也不会做实验?”有个同学指出是老师试剂加错了，应该加双缩脲试剂。场面一度很尴尬，此时王老师适宜采取的处理方法是()。A.不理会学生的发
3、言，重新做一次实验B.训斥学生不遵守课堂纪律，让他们自行实验C.表扬指出错误的学生，说自己是给大家一个错误的示范D.解释自己没错，刚才只是操作失误【答案】 C5. 【问题】 下列有关倒平板的操作不正确的是()。A.将培养皿盖倒放在桌子上B.将已灭菌的培养皿放在火焰旁C.使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰D.等待平板冷却凝固后需要倒过来放【答案】 A6. 【问题】 以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）A.奥苏伯尔一认知发现说B.苛勒一完形一顿悟说C.托尔曼一一认知目的说D.加涅一信息加工理论【答案】 A7. 【问题】 下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）。A.在形成无子番茄过程中生长素没
4、有改变细胞的染色体数目B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育C.用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果【答案】 C8. 【问题】 学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于（）。A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能【答案】 D9. 【问题】 （2022上半年真题）婴儿动作发展的正确顺序是（ ）。A.翻身坐抬头站走B.抬头翻身坐站走C.翻身抬头坐站走D.抬头坐翻身站走【答案】 B10. 【问题】 资料表明人参皂苷的某些成分能促进体外培养的神经干细胞增殖，此研究需进行动物细胞的体外培养。下列有关叙述错误的是()。A.体
5、外培养此动物细胞一般需加动物血清B.添加饲养层细胞可避免神经干细胞的分化C.人参皂苷成分不能促进细胞核内的DNA复制D.可用克隆培养法培养神经干细胞【答案】 C11. 【问题】 下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）。A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育C.用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果【答案】 C12. 【问题】 下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是()。A.ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一B.糖原代谢的最终产物是葡萄糖C.蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖
6、D.脂肪和生长激素是生物体内的能源物质【答案】 A13. 【问题】 清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，目的是（）。A.调整能量在生态系统中的流动方向B.使物质和能量尽快流动C.保持生态平衡D.保持生物群落单一性【答案】 A14. 【问题】 下列内容中不能发生迁移的是（）。A.性格B.气质C.能力D.情感和态度【答案】 B15. 【问题】 经典性条件反射理论的创立者是（）。A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.华生【答案】 A16. 【问题】 美国教育心理学比较重视研宄数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是
7、一个“方便学习的人”。A.杜威B.罗杰斯C.马斯洛D.桑代克【答案】 B17. 【问题】 很多因素都能引起基因突变，但最终表现出来的突变性状却比较少。原因不包括（）。A.遗传密码具有简并性B.突变产生的隐性基因在杂合子中不能表现C.自然选择淘汰部分突变个体D.生物发生了基因突变就导致生殖隔离【答案】 D18. 【问题】 态度的情感成分是伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。A.态度的核心成分B.动力成分C.非智力成分D.内化了的成分【答案】 A19. 【问题】 下列关于微生物培养的叙述，错误的是( )。A.培养前需对培养基进行高压蒸汽灭菌B.筛选纤维素分解菌可用刚果红染色法C.以尿
8、素作为培养基中唯一的氮源可筛选能分解尿素的细菌D.利用稀释涂布平板法测定样品时，统计的菌落数往往比活菌的实际数目高【答案】 D20. 【问题】 在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是（）A.百家争鸣B.自由辩论C.抢答D.“胡说八道”【答案】 D二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 青少年身心发展的规律有（）A.统一性和相互联系性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性E.互补性【答案】 ABCD2. 【问题】 下列属于个性的是（ ）。A.需要B.性格C.动机D.世界观E.气质【答案】 ABCD3. 【问题】 在教师的人格特征中，有两
9、个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是（ ）。 A.热心和同情心B.敬业精神C.渊博的知识D.高超的能力E.富于激励和想像的倾向性【答案】 A4. 【问题】 教师公正有利于（ ）A.调动学生学习的积极性B.形成公正无私的道德品质C.教师威信的形成D.提高学生的学习成绩E.形成良好的教育教学环境【答案】 ABC5. 【问题】 元认知包括（）A.元认知知识B.元认知体验C.元认知理解D.元认知途径E.元认知监控【答案】 AB6. 【问题】 教学策略的基本特征有（）。A.层次性B.综合性C.可操作性D.灵活性E.计划性【答案】 BCD7. 【问题】 衡量教师社会地位高低的指标性因素有（ ）。A.教
10、师的权威B.教师的积极性和责任感C.经济地位D.政治地位E.文化地位【答案】 CD8. 【问题】 学校文化最终要表达的内容包括（ ）。A.对人性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求【答案】 ABCD9. 【问题】 衡量教师社会地位高低的指标性因素是（ ）。A.政治地位B.经济地位C.文化地位D.教师的权威【答案】 B10. 【问题】 班级组织机构微观建制的形式有（）。A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式【答案】 BD11. 【问题】 影响迁移的因素包括（ ）。A.相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.智力【
11、答案】 ABCD12. 【问题】 布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（ ）。A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究【答案】 ABCD13. 【问题】 教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（ ）等活动。A.独立作业B.复习C.预习D.社会实践E.课外活动【答案】 ABC14. 【问题】 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是（）。A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异【答案】 BCD15. 【问题】 遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在（）。A.个体的器官随年龄
12、的增长而发展B.先天素质在发展中逐步成熟C.机体的成熟为一定特征的出现提供了可能D.有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的E.成熟决定了个体受教育的内容【答案】 ABCD16. 【问题】 影响人发展的主要因素有哪些（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性E.机遇【答案】 ABCD17. 【问题】 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.卢梭D.裴斯泰洛齐E.孔德【答案】 BCD18. 【问题】 一般认为，态度与品德形成过程经历( )。A.依从阶段B.内化阶段C.认同阶段D.情感阶段【答案】 ABC19. 【问题】 教育心理学拥有自身独特的
13、研究课题即（ ）。A.如何教B.如何评价C.如何学D.学与教之间的相互作用【答案】 ACD20. 【问题】 当代学生的主体性主要指（）A.协作性B.自主性C.多样性D.创造性E.能动性【答案】 BD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。小张同学与小李同学有一些小的矛盾，在一次放学途中，遭到小李同学所带领的十几名同学的围殴，路边群众只顾观看，拍照。后来，一位在附近洗车的老王见到后，喝止了施加暴力的这群同学，并将受伤的小张送到医院。事后，小张一直不敢去学校，他的父亲老张去学校找小李理论，并要求学校主持公道。最后，学校决定给予小李同学严重警
14、告、留校察看的处分；并以布告的形式，向全校公布了这一事件经过及处分结果。对于以上事情，你怎么看?请给小张、老张、学校、老师或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“露露”为写信人，不得泄露个人信息。【答案】韩国、美国等国家的众多媒体，相继报道了各国频繁出现的校园暴力伤害事件。校园暴力事件、校园矛盾伤害事件一时成了引发社会持续发酵的热点话题，各界人士纷纷讨论如何应对校园暴力事件。作为与事件紧密相关的老师，更应该理智看待同学们之间的矛盾，正确评价校园暴力事件，并尝试提出可行性建议。材料中小张是受害者，他的身体和心灵都受到了伤害。小李
15、是施暴者，冲动的洪水冲破了理智的藩篱，他带领学生群殴了小张。群众是冷漠的看客，大家只顾看热闹，竟无一人出手援助。老王是有正义感、有热心的善人，他救下了小张，并将其送到医院。校方是“执法者”，校方严厉的布告处分，虽然惩罚了犯错的学生小李，起到了杀一儆百的作用，但却没有顾虑到小李的易冲动、不成熟的心理特点，缺乏足够的人文关怀，也没有考虑到如何对小张进行心理疏导，违背了德育的疏导原则和因材施教原则。因此，这个处理方式很可能没有对学生真正起到教育作用。安静平和的校园为何会屡屡出现这种暴力事件呢?如何才能尽量遏制校园暴力呢?面对这个材料，审题立意角度有哪些呢?(1)如果给小张写信，首先应询问病情，对其心
16、理进行安慰、调适，劝其不要过于记仇，要学会宽容、礼让；其次，应鼓励其尽快走出心理阴影，到校复课；最后，应懂得如何保护自己，学会适当保护自己的方法。(2)如果给老张写信，首先应建议他宽容施暴而犯错误的同学。金无足赤，人无完人，何况学生作为未成年人，哪能不犯错误的呢?其次，如果孩子受伤严重，应果断拿起法律武器维护合法权益。(3)如果给老王写信，应赞扬老王见义勇为、热心助人的优秀品质。(4)如果给校方、老师写信，不建议校方、老师采取这样粗暴惩罚的方式，让小李的人格尊严也受到了伤害。校方应本着关爱学生、以人为本、依法治校的原则处理校园暴力事件。校方应采用更富有智慧和爱心的方式，既让犯错方小李真正受到教
17、育，又考虑到他的尊严，同时还要关注受害者小张的心灵，做好心理疏导工作，构建和谐校园。(5)如果给小李写信，不仅应指出他的错误所在以暴力解决问题，伤害他人；还应该提出合理建议真心实意地向受害者道歉，与人为善，懂得说理，通过真诚沟通、有效交流、平等对话解决同学纠纷。当然，还可以给围观的群众、上级教育部门、小李的父母、网友、参与围殴事件的其他同学、全体同学、全体家长等写信，只要言之有理即可。2. （2020年真题）材料：地方性写作是一个视角，无名和除名的写作是一个视角，随着国民教育程度的普遍提高，每个人都具有相当好的写作潜能，信息技术又使得每个人获得了文学的权利，表达意识的觉醒使大众又有了交流与自我
18、表现的欲望，即以写作而言，正是因为技术支持下的新兴媒体才催生出新的写作形态如博客，电子杂志，微博和微信等等，在现实中，文学几乎以日常生活的样态存在着，只不过，现代发表体制来看，它们并不是文学罢了。毫无疑问，我对地方无名或除名状态的文学存在是抱有同情态度的，但是并不意味着它没有问题，也不意味它们无需反思。当我们为海量的地与无名或隐名写作所欣喜时，不得不承认它们在思想质量上不尽人意，我们不是在所谓的文学质量上来衡量他们的写作，而首先是在价值层面上表达我们的遗憾，价值是客观体现于主题需要之间的一种关系，它关系到主体方方面面，需要要素，因为社会在变，人在变，人们的实践活动也在变，所以价值上也在变，特别
19、是社会发展讯速的时期，价值的变化也更为剧烈，如今的情形是，不管是社会还是从个人来说，物质价值的创造与拥有，在相当大的程度上压倒精神价值的创造和实践，功利主义的价值观占据了主流，这必然是导致价值与价值观的复杂与混乱，一些社会与个体发展的根本性的价值被悬置了，碎片化了，空心化了。社会的建设，连续与进步被畸形地理解和推进，大大小小不同类型的人类生命与文化共同体面临分化和解体，个体的物质与欲望被开发和放大，而精神与心灵的完善则弃之如敝履如此的价值失衡，特别是负面价值与伪价值的生成已经近乎场人文灾难，如果揆诸历史，民间常常守护着传统的价值，或会捉出新价值观，但目前的中国民间，却缺少这样的力量与动因。这在
20、地方与无名隐名写作中可以看出来，种常见的现象就是宣泄式、怨怼式甚至破坏式写作成为主流，而事实上，隳败与沉沦不是我们的全部态度。我们还应该有更为积极的方式，那就是探讨式肯定理念与价值、人与社会都是自觉的生活主体，他们按照自己设定的目标来设计和规约自己的生活，并且认为只有这样的生活才是有意义和价值的，所以人们对生活的权衡也必定从这意义和发展出发。也正因为如此，我们当下生活所出现的问题并不是现象与问题本身，而在于意义与价值出现了偏差。当人与社会在意义与价值这些根本性的基准出现偏差以后，个体的生活方式，人与人的关系，社会的结构与动作模式,一直到人与社会形成下的技术层面都随之发生变化。所以，不少学者与社
21、会管理者都在呼吁重建社会，不是说社会不存在了，而是说这个社会不是原来的社会，也不是理想式好的社会。如前所述，我们之所以强调民间写作的意义，就是它的功能不仅在于文学，而且在于它们可以转换成社会建设的路径，但恰恰在这方面，目前不管是地方亦或是无名或隐名写作，都不能说能够担此重任。问题:（1）第三段中加点短语“思想质量上的不尽人意”指的是什么?请简要概括。（4分）（2）文章认为目前的地方与无名或隐名写作，有哪些不足?对于地方性写作，文章所期盼的理想状态是怎样的?（10分）【答案】（1）作者认为思想质量上的不尽人意主要指的是价值层面上。社会发展迅速的时期，价值的变化也更为剧烈。当今社会价值失衡已经几乎
22、成为一场人文灾难，不管是从社会还是从个体来说，物质价值的创造与拥有在相当的程度上压倒了精神价值的创造与实现。在地方与无名或隐名写作中的一种常见现象是宣泄式、怨怼式甚至破坏式写作成为潮流。（2）文章认为目前的地方与无名或隐名写作的不足之处在于同质化倾向非常明显，标准、写作目标、写作类型以及问题等都是拷贝于先行文学制度的文学，没有显示出文学在民间的原创性。a话语方式的同质化：非民间的拷贝式写作只能是一种丧失了自我文化身份与主体性的“他者的写作”b内容的同质化：地方知识分子对地方的书写正在日益退化。由于地方地位的降低、地方经验的贬值，地方人口的迁移与流动，生产与生活方式的通用化、标准化和模仿化等原因
23、，导致地方的写作大部分与地方无关。对于地方性写作，文章期盼的理想状态：a应该更积极的探讨或肯定理想与价值。b民间写作的功能还在于它们可以转换成社会建设的路径，但目前不管是地方抑或是无名或隐名写作都还不能担此重任3. 根据题目要求完成下列任务。用中文作答。简述写作教学中“范文”的作用，并说明范文在教学中的使用步骤及每个步骤的教学目标。【答案】(1)范文对于英语写作主要有以下三方面的作用：范文能够说明所用体裁的特点：范文是说明英语语篇衔接手段如何使用的最好语境；范文能够开阔学生的思路。(2)范文在教学中的使用步骤及每个步骤的教学目标：利用范文进行谋篇布局。师生要能够在范文的结构和语言方面进行讨论，
24、并弄清楚两个问题：a这类文章结构和语言如何为文章的交际目的服务；b还有哪些别的可能的结构和语言上的变化。只有这样，学生才能最大限度地利用范文来指导写作而不受范文的限制，才有可能避免全班学生千篇一律的现象。(目标)利用范文达到连贯的效果。该步骤的教学目标是使学习者在写作中避免出现连接语使用不够的现象，造成文章的逻辑跳跃性很大理解起来比较困难。也有相当一部分学生主观上想尽量多用连接语，以加强句子之间的衔接，但结果是连接语过分堆积，不仅不能增强语义方面的衔接力，反而往往会增加冗余信息，甚至造成语义上的逻辑混乱。这种现象也是写作教学应尽量避免的内容。(目标)利用范文开阔学生的写作思路。这一阶段的目标是
25、培养学生积极思考的习惯，使学生能够开阔自己的思路，这是影响学生写作的关键因素。4. 根据故宫片段回答问题：“紫禁城”这个名字就和中国古代哲学和天文学有关。中国人认为“天人感应”和“天人合一”。因此故宫的结构是模仿传说中的“天宫”构造的。古代天文学把恒星分为三垣，周围环绕着28宿，其中紫微垣(北极星)正处中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正中”之紫，意为皇宫也是人间的“正中”。“禁”则指皇室所居，尊严无比，严禁侵扰。故宫房屋有9999间，每个门上的铜门钉也是横竖9颗。这种奇特的数字现象和古代中国人对数字的认识有关。古代人认为“9”字是数字中最大的，皇帝是人间最大的，所以必须用对应的“
26、9”。“9”的谐音为“久”，意为“永久”，所以又寓意为江山天长地久，永不变色。故宫里建筑的名称，都有“仁”“和”“中”“安”等字，如天安门、太和殿等，这些字所代表的意义是中国儒家思想的核心，即“中正”“仁和”，突出了传统的儒家理念。皇帝、皇后居住的乾清宫、交泰殿、坤宁宫的名字也和儒家经典易经有关。周易说，“乾”象征“天”，代表“男”；“坤”象征“地”，代表“女”；中间的“泰”意为“平安、畅通”，整个意思即为“天地交泰”，暗示帝后关系和谐，再加上“清正”“宁静”，把一个皇宫生活想象得异常美丽。故宫里的颜色也有深奥的寓意。故宫多用黄色琉璃瓦，室内的颜色也多为黄色，乾清宫的布置尤其突出。这种用法来源
27、于古代经典尚书中的五行说。古人认为世界由“金、木、水、火、土”五行构成，五种元素相生相克，世界因此变化不定。“黄色”代表“土”，土是万物之本，皇帝也是万民之本，所以皇宫多用黄色。问题1简答题“紫”代表什么?“禁”代表什么?“紫禁城”的含义指什么?(4分)问题2简答题为什么说故宫是“源于古代民居”，又高于“古代民居”?(10分)【答案】1、紫禁城之“紫”，就是“紫微正中”之紫，意为皇宫也是人间的“正中”。“禁”则指皇室所居，尊严无比，严禁侵扰。“紫”字是指紫微星垣，代称皇帝。因为天上恒星中的三垣，紫禁垣居中央，太微垣、天市垣陪设两旁。古时候认为天皇应住在天宫里，天宫又叫紫微宫。人间的皇帝自诩为天
28、子。“太平天子当中坐，清慎官员四海分”，所以紫微星垣代称皇帝，又因为皇帝居住的内城严禁黎民百姓靠近，所以又叫“紫禁城”。2、故宫多用黄色琉璃瓦，室内的颜色也多为黄色，乾清宫的布置尤其突出。“黄色”代表“土”，土是万物之本，皇帝也是万民之本，所以皇宫多用黄色。5. 初二(3)班学生40人，场地4块，每场10人，学习排球双手正面垫球新授课。教学步骤：(1)教师宣布上课内容，进行准备活动。(2)教师讲解重点、难点。(3)学生自由练习，徒手练习35分钟，两人一组练习35分钟。(4)学生自由进行练习。(5)通过做游戏进行放松。(6)教师小结，下课，收还器材。此次课所采用的教学方法有哪些？此课的优缺点是什么？【答案】此次课主要采用了语言法、练习法、游戏放松法。优点：(1)因为是新授课，运用各种形式的语言讲解重、难点，容易使学生接受；(2)采用了先徒手练习再到两人一组进行练习，使学生有一个接受的过渡过程；(3)最后采用了游戏法进行放松，能够提高学生的兴趣。缺点：(1)没有采用示范法进行教授，对于新授课来说会对学生的学习效果产生不良影响；(2)学生在自由进行练习时，如果老师同时进行预防与纠正错误法进行指导，效果会更好；(3)练习最后若使学生进行练习效果的展示，那么老师能够更好地了解学生的掌握情况。