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1、有余数的除法,说教材,说教法、学法,说教学过程,说板书设计,有余数的除法是人教版小学数学三年级上册第四单元第一课时的内容。有余数的除法是表内除法知识的延伸，又是以后学习三位数除以一位数的基础，在三位数除以一位数的学习中，会大量地用到有余数的除法的知识。,1、教材解析,2、教学目标,知识与能力目标,过程与方法目标,情感态度与价值观目标,认识余数、掌握有余数除法的横式与竖式的写法，正确表达商和余数，并会除法的竖式计算方法。,通过分一分，摆一摆，在平均分若干物体的活动中认识余数，感知、理解有余数的除法的意义。,通过操作、思维、语言的有机结合，感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。,3、教学
2、重、难点,教学重点：,理解除法的意义及有余数除法的横式和竖式的写法。,教学难点：,掌握有余数除法竖式的计算方法。,说教法、学法,教 法,学 法,讲授法,创设情境法,小组讨论,合作学习,营造协作互动，自主探究的课堂教学氛围,实验法,说教学过程,游戏导入，激发兴趣,操作体验，建立模型,应用方法，拓展延伸,回顾整理，反思提升,1、游戏导入，激发兴趣,2、操作体验，建立模型,（1）引发问题，感知新知,102=,.商,.被除数,.2和5的乘积,除数.,5,10支铅笔平均分给2个人，每人分几支？,（支）,班级之星,（2）操作演示，建立表象,如果13支铅笔，平均分给2个人，每人又能分几支？,用13支小棒代替铅笔，自己摆一摆，分一分。,132=6（支）1（支）,（3）观察比较，强化表象,102=5（支）,132=6（支）1（支）,比一比，有什么不一样？,（4）课堂练习，掌握方法,.,.,.,.,.,在方框内填入各部分名称,开动脑筋，做一做,3、回顾整理，反思提升,通过这一节课的学习，你对除法有了哪些新的认识？,我来说一说这节课学到了什么,4、应用方法，拓展延伸,（1）基本练习 课本第51页的做一做,（2）发展练习 第一题课前猜“气球颜色”问题。 第二题“5，余数可能是几？”,说板书设计,102=5（支）,132=6（支） 1（支）,.商,.被除数,.2和5的乘积,.除数,谢谢指导,