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1、苏教版六年级语文国标苏教六下练习4教案【教学要求】：1要求学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。2诵读古今贤文（真理篇），帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。3写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字排列在一起时的位置和大小。4练习口语交际。要求学生对未来作大胆的猜测和想象，并进行口语表达。5学写毛笔字。【教学时间】：2课时【教学过程】第一课时一、教学第一题（语文与生活）1教学第一部分。（1）创设情境：查大敬在阅读时，不知鉴往知来的鉴的意思，就去查字典，结果出现了五种解释，他不知该取哪一种（2）学生读这段文字。思考：究竟该取哪一种又是根据什么来确定的（3）指名回答。（4
2、）教师简单小结：联系具体的词来确定。（为第二部分教学作准备）2教学第二部分。（1）学生读四个句子，想想句子大致的意思是什么。（2）学生试着说出加点字的意思。（可以查字典）（3）学生再读句子，看看哪种解释更适合句意。（4）教师引导学生说出确定词义的方法。（5）教师小结：遇到不认识、不理解的字，有时光查字典不行，还要联系上下文细细体会。3教学第三部分（1）教师提问：预习课文有哪些方法（2）学生思考并回答。（3）师生共同小结：在预习课文时，可以用今天学习的这种方法弄懂不理解的字或词。二、教学第二题（诵读与积累）1诵读古今贤文（真理篇）。（1）请同学自由认读，要求读准字音，读通句子。（2）教师范读，指
3、导读准字音。（3）教师引导学生说出大致意思：都是阐发为人处世的一些道理的。（4）学生反复诵读。（5）学生练习背诵。2积累与反馈（1）指名读，集体练读。（2鼓励学生说出贤文蕴含的道理，正确而有感情、有节奏地背诵。（3）拓展（关于古代修身养性的人和事）。第二课时一、教学第三题（写好钢笔字）1指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自学会合作。（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字在一行中的位置。（4）让学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大，指出笔画的间架要匀称。（5）教师重点指导竞争、需要等词的间架结构和整体布局。2练习。
4、（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）（2）教师根据描红情况及时小结。（3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3反馈。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）对写得不好的字，加以纠正并强化训练。四、教学第四题（口语交际）1审题。（1）指名读题目。（2）帮助学生弄清本次口语交际的要求。2指导。（1）创设情境：穿过时空隧道，我们步入未来，出现在我们周围的将会是什么景象（2）全体学生大胆猜测和幻想。（3）同桌互相把自己的奇思妙想说出来。（教师巡查）（4）分组推选同学上台和大家分享自己的奇思妙想。（5）师生评议。3反馈。内容总结（1）苏教版六年级语文国标苏教六下练习4教案【教学要求】：1要求学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用（2）处理好笔画繁简相差较大的字排列在一起时的位置和大小（3）（5）教师小结：遇到不认识、不理解的字，有时光查字典不行，还要联系上下文细细体会（4）（3）师生共同小结：在预习课文时，可以用今天学习的这种方法弄懂不理解的字或词（5）（3）拓展（关于古代修身养性的人和事）（6）3反馈6