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1、苏教版六年级语文苏教语文六下六单元复习23、?广玉兰?是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。A、说出文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。B、背诵课文2、3、4、5、6自然段。C、文中的几组近义词：凋谢;一;一;凋落纯洁;一;一;洁净洁白;一;一;纯白D、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。迫不及待：急迫得不能再等待。惹人喜爱：惹，招引。讨人喜欢。24、?夹竹桃?是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。A、作者爱上夹竹桃的原因是：夹竹桃
2、开花时红白相映，景物奇妙有趣。夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的梦想。B、最后一自然段：总结全文，与前文相互照应。C、会用无不、无不造句。无不我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。无不听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。D、熟记作家卡片。E、夹竹桃：是我国各地常见的栽培欣赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故土在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为绿色吸尘器，夹竹桃的叶、皮、根、花
3、均有毒，人假设误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。F、背诵课文2、4、5自然段。G、参差cnc不齐：参差，长短、上下、大小不齐，不一致。25、古诗两首A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。B、?石灰吟?是明代诗人于谦写的。吟：古典诗歌的一种形式。诗人托物言志，通过对石头不畏千锤万击和烈火燃烧，即使粉骨碎身也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。C、?墨梅?是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
4、诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。D、背诵古诗及诗意。?石灰吟?的诗意：石头是经过屡次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火燃烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。?墨梅?的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。假设等闲：好似平常的事。清气：清香之气。满乾坤：弥漫在天地之间。E、?石灰吟?和?墨梅?这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有?竹石?秋菊?。F、补充几首写梅花的诗：王安石?梅花?时梅?唐midd
5、ot;张渭一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。?雪梅?宋middot;卢梅坡梅季争春未肯降，骚人搁笔费华章。梅须逊雪三分白，雪却输输一段香。?梅花?宋middot;陈亮一朵忽先变，百花皆后香。欲传春消息，不怕雪埋葬。?白梅?元middot;王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。突然一夜清香发，散作乾坤万里春。26、练习六复习成语积累。背诵?马诗?及诗意。燕山;一;一;山名。钩;一;一;弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。金络脑;一;一;用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。内容总结1苏教版六年级语文苏教语文六下六单元复习23、?广玉兰?是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情2一3A、作者爱上夹竹桃的原因是：夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣4夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵5无不听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹6诗人托物言志，通过对石头不畏千锤万击和烈火燃烧，即使粉骨碎身也要留下清白石灰的描写6