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1、苏教版六年级语文国标苏教六下练习4教案【教学要求】：1要求学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。2诵读?古今贤文真理篇?，帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。3写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字排列在一起时的位置和大小。4练习口语交际。要求学生对未来作大胆的猜想和想象，并进行口语表达。5学写毛笔字。【教学时间】：2课时【教学过程】第一课时一、教学第一题语文与生活1教学第一局部。1创设情境：查大敬在阅读时，不知鉴往知来的鉴的意思，就去查字典，结果出现了五种解释，他不知该取哪一种2学生读这段文字。思考：究竟该取哪一种又是根据什么来确定的3指名答复。4教师简单小结：联系
2、具体的词来确定。为第二局部教学作准备2教学第二局部。1学生读四个句子，想想句子大致的意思是什么。2学生试着说出加点字的意思。可以查字典3学生再读句子，看看哪种解释更适合句意。4教师引导学生说出确定词义的方法。5教师小结：遇到不认识、不理解的字，有时光查字典不行，还要联系上下文细细体会。3教学第三局部1教师提问：预习课文有哪些方法2学生思考并答复。3师生共同小结：在预习课文时，可以用今天学习的这种方法弄懂不理解的字或词。二、教学第二题诵读与积累1诵读?古今贤文真理篇?。1请同学自由认读，要求读准字音，读通句子。2教师范读，指导读准字音。3教师引导学生说出大致意思：都是阐发为人处世的一些道理的。4
3、学生反复诵读。5学生练习背诵。2积累与反应1指名读，集体练读。2鼓励学生说出贤文蕴含的道理，正确而有感情、有节奏地背诵。3拓展关于古代修身养性的人和事。第二课时一、教学第三题写好钢笔字1指导。1指读题目，教师进一步明确练习要求。2要求学生朗读这段话，指明这段话选自?学会合作?。3引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字在一行中的位置。4让学生说出哪些相邻的字的繁简相差较大，指出笔画的间架要匀称。5教师重点指导竞争、需要等词的间架结构和整体布局。2练习。1学生练习描红。教师注意对学生写字习惯的养成教育2教师根据描红情况及时小结。3学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3
4、反应。1展示写得好的字，指出好在哪里。2对写得不好的字，加以纠正并强化训练。四、教学第四题口语交际1审题。1指名读题目。2帮助学生弄清本次口语交际的要求。2指导。1创设情境：穿过时空隧道，我们步入未来，出现在我们周围的将会是什么景象2全体学生大胆猜想和梦想。3同桌互相把自己的奇思妙想说出来。教师巡查4分组推选同学上台和大家分享自己的奇思妙想。5师生评议。3反应。内容总结1苏教版六年级语文国标苏教六下练习4教案【教学要求】：1要求学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用2处理好笔画繁简相差较大的字排列在一起时的位置和大小35教师小结：遇到不认识、不理解的字，有时光查字典不行，还要联系上下文细细体会43师生共同小结：在预习课文时，可以用今天学习的这种方法弄懂不理解的字或词53拓展关于古代修身养性的人和事63反应6