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1、幼儿园小班语言教案快乐的熊先生小班下学期语言教案快乐的熊先生【活动目标】1、专心听故事，理解故事内容，体验帮助他人的快乐。2、通过回答问题和讨论，发展倾听能力和语言表达能力。【活动准备】1、熊先生手偶。2、亲子故事快乐的熊先生（谁来帮忙幼儿用书或电子书第2-9页）。【活动过程】一、出示熊先生手偶，告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的。二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事快乐的熊先生：熊先生在游乐场的失物招领处工作，他每天都会帮助别人找回遗失的物品。因为自己的工作能够帮助别人，所以熊先生每天都很快乐。这天，兔妈妈和小兔子来游乐场玩，当他们离开时，突然下起雨来。兔妈妈说：“
2、幸好我带了雨伞来。”可是兔妈妈在包里找来找去，都没有找到雨伞。兔妈妈说：“一定是在游乐场丢了。”糟糕，没有雨伞，小兔子会被雨淋湿的。于是，兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回雨伞吗”兔妈妈问。熊先生说：“请你们稍等一会儿，我帮你找找看。”熊先生拿出放满失物的箱子，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞，兔妈妈高兴地说：“谢谢熊先生！”熊先生帮助了兔妈妈和小兔子，感到很快乐。一位老伯伯来游乐场散步，等他想回家时，却发现拐杖不见了。糟了，老伯伯不能没有拐杖。于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回拐杖吗”老伯伯问。熊先生说：“
3、请您稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在摆放失物的柜子里，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生帮老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地说：“谢谢熊先生！”熊先生帮助了老伯伯，感到很快乐。猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍，突然猪先生发现家门钥匙不见了。糟了，没有钥匙可怎么回家呢猪先生和猪太太赶紧来到失物招领处，找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回钥匙吗”猪先生问。(屈老师 )熊先生说：“请稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在箱子里东找找，西翻翻。过了一会儿，就找到了猪先生丢失的钥匙。猪先生高兴地说：“谢谢熊先生！”帮助了小猪一家，熊先生感到很快乐。熊先生今天真忙碌，很多人都来找他帮忙。一位小妹妹心爱的小
4、兔布偶不见了，熊先生连忙帮她找终于找到了！小妹妹接过熊先生找到的布偶，高兴地笑了起来，说：“谢谢熊先生！”一位阿姨遗失了名贵的手机，她找熊先生帮忙，熊先生很快帮这位阿姨找回了手机，她感激地对熊先生说：“谢谢熊先生！”长颈鹿哥哥遗失了漂亮的围巾，他请熊先生帮忙，熊先生努力地找，终于帮长颈鹿哥哥找回了围巾。长颈鹿哥哥高兴地对熊先生说：“谢谢熊先生！”还有张先生，他心爱的小狗不见了，他立刻找熊先生帮忙，熊先生很快帮张先生找回了小狗。张先生抱着心爱的小狗，感激地对熊先生说：“谢谢熊先生！”熊先生喜欢帮助别人，看见别人找回失物时高兴的样子，他感到特别快乐！三、与幼儿讨论：1、熊先生帮助了谁为他们找回了哪
5、些东西（熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。）2、熊先生帮别人找回失物，别人怎样感谢他（对熊先生说谢谢。）3、熊先生为什么感到快乐（因为能够帮助别人。）四、请幼儿分享曾经帮助别人的经验和感受。活动评价能专心听故事，回答有关故事的问题。能用合适的词汇表达帮助别人的感受。活动建议：教师可以利用区域活动时间或者过渡环节，再次讲述故事，使幼儿熟悉故事内容，进而能够大致讲述故事。内容总结（1）幼儿园小班语言教案快乐的熊先生小班下学期语言教案快乐的熊先生【活动目标】1、专心听故事，理解故事内容，体验帮助他人的快乐（2）这天，兔妈妈和小兔子来游乐场玩，当他们离开时，突然下起雨来（3）”糟糕，没有雨伞，小兔子会被雨淋湿的（4）过了一会儿，熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞，兔妈妈高兴地说：“谢谢熊先生（5）糟了，没有钥匙可怎么回家呢猪先生和猪太太赶紧来到失物招领处，找熊先生帮忙5