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1、成都体育学院 专业学位研究生硕士学位论文 题目： 云南省普通高校体育课融入少数民族 _ 健身舞的可行性研究 _ 姓 名： 屈 曲 学 号： 2011101054 培养单位： 艺术系 专业领域： 体育教学 研究方向： 民族舞蹈与健美操 导师姓名： 邱建钢教授 二 一 三 年 十 二 月 六 日 成都体育学院 学位论文版权使用授权书 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学 校对本人递交的学位论文云南省普通高校体育课融入少数民族 健身操舞的可行性研究保留并向国家有关部门或机构送交论文 的复印件和电子版，允许在校内和与学校有协议的部门公布论文 并被查阅和借阅。本人授权成都体育学院可以将本
2、学位论文的全 部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或 扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 学位论文作者签名 : S年丨 z月 &日 成都体育学院 学位论文原创性声明 本人郑重声明：本人所呈交云南省普通高校体育课融 入少数民族健身操舞的可行性研究是本人在导师的指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内 容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过 的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的 法律结果由本人 承担。 学位论文作者签名： 7W/年 U月乙曰 云南省普通高校体育课融入少数民族
3、健身操舞的 可行性研究 专业领域：体育教育 姓名：屈曲 导 师 ： 邱 建 钢 教 授 摘要： 少数民族健身操舞以自身浓郁的民族特色性和集表演性、观赏价 性、健身性和广泛适应性为一体的特点，越来越得到普通高校大学生们的欢迎。 2002年 8月国家教委颁布的全国普通高等学校体育课程教学指导纲要中明 确指出， 汲取世界优秀体育成果与继承弘扬我国民族传统体育项目相结合，要 注意体现教材的时代性、多样性，并要充分体现教材的民族性和中国特色。 中 国体育改革与发展纲要也提出， 进一步发挥少数民族地区的优势，开发民族 体育资源，做好民族传统项目的挖掘、整理和推广工作。 少数民族健身操在高 校的开展目前也处
4、于探索的初步阶段，不少高校将少数民族健身操与健身舞引入 课堂，进行了教学与比赛，其中民族院校和民族地区高校有较好的开展。在高校 体育课中融入少数民族健身操舞等课程资源的开发及利用，是贯彻国家教育方针 政策，符合时代发展，也是挖掘、传承和创新我国少数民族传统体育文化的需要。 云南 省拥有 15个世居少数民族，有着丰富的民族传统体育文化，自古以来， 各少数民族传统歌舞娱乐性与技艺性结合，带有浓郁的民族特色和鲜明的地域特 色，世代相传、是教育子孙后代和鼓舞群众积极向上的一种社会文化活动，并反 映出各民族的审美情趣，体现着一个民族的性格特征。民族健身操舞根源于民族 地区千百年来沿袭、传承的民族舞蹈与健
5、身活动，孕育着十分丰富的民族传统文 化，有比较强烈的民族认同感。然而，随着民族地区经济社会的迅速发展和人民 物质生活水平的不断提高，接触到各种新鲜事物和文化信息，这对民族地区群众 的文化生活产生 了巨大影响。 这些年，在云南省各级政府的重视下，目前对 8个少数民族的健身操进行了 创编，并已出版云南民族健身操图书，确定了将体育与民族传统歌舞表演项 目相结合的新思路，找到了一条保护和传承民族、民俗文化传统的新途径。 云南省各高校根据学校环境、师资情况和学生的需求等开发课程资源，把少 数民族舞蹈与现代流行的健身操的结合起来，把民族健身操舞引入体育课堂，形 成高校独特风格的体育教学，传承和创新体育文化
6、。 本文运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑归纳法等研究方法， 对云南省普通高校体育课融入民族健身操舞的可行性进行了论证，在调查分析基 础上提出相应的对策。 研究结果表明： 1. 云南省丰富多彩的民族舞蹈和民族体育文化，为挖掘和开发课程资源提 供了素材，为云南省普通高校体育课融入少数民族健身操舞提供了优越的环境。 2. 云南省高校师生对高校体育课融入少数民族健身操舞的认同度较高，少 数民族健身操舞艺术性、节奏感、时尚性、民族性深受师生喜爱，适合普及和推 广。 3. 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要等文件要求高校体育课形成 自己的特色和培养人才的个性体系，充分体现教材的民族性，为民族
7、健身操舞引 入云南省高校体育课程提供了广阔的平台。 4. 民族健身操舞呈现了区域文化形态，又渗入了校园文化底蕴，云南省普 通高校体育课融入少数民族健身操舞，形成云南省高校体育教学的文化特色。 关键词：云南省；高校；民族健身操舞；体育课程；可行性研究 Abstract: The minorities Aerobics dance is more and more fond by the students of the colleges and universities， for the real national characteristics, Performativity, bodybuil
8、ding and widely adaptability. It has been indicate d b y t h e National Ministry of Education in Outline of national ordinary college sports curriculum teaching, which to integrate worlds outstanding sports achiev e m e n t s a n d Chinese national traditional sports events, needing notice epochal c
9、haracter and diversity of teaching materials, and embody national character and Chinese character. In “The outline of Chinese sports reform and development. It has been indicated that to further develop the advantage of the national minority area, develop th e s p o r t s resource of minorities, to
10、further discover and popularize national minorities sports events. It is in the initial exploring stage to the minorities* Aerobics da n c e i n c o l l e g e s and universities. In some colleges and universities, the minorities Aerob i c s d a n c e a n d aerobics excise are taught and matched, esp
11、ecially in the minoritys coll e g e s a n d universities. To teach the minorities Aerobics dance and aerobics excise in the colleges and universities, is to practice the national education policy and it is requirement to explore, inherit and create national minorities tradition a l s p o r t s g a m
12、 e . And also it is conformed to the development of the times. There are 15 aboriginal minorities in Yun Nan Province, also, it has rich national sports culture resource. Since ancient times, the minorities traditional dance, song is a combination of entertainment and skill, with real national chara
13、cter and d i s t i n c t regional characteristics. It is social and cultural activities to educate ge n e r a t i o n s , inspiring people, and it reflects minorities aesthetic taste, their natio n a l c h a r a c t e r . The minorities aerobics dance is Originate from their traditional dance an d f
14、 i t n e s s activities with rich national traditional culture. It has strong sense of identity. The minorities culture and life style has been changed by the many new things and culture information, along with the economic and social development and p1, The culture of ethnic P.E.， provide a useful
15、resource for developing the ethnic aerobics and an objective environment for the introduction of ethnic aerob i c s i n t o school curriculum of P.E. majors among the Yunnans universities. 2. The degree of acceptance and the anticipation value from the teachers and students of P.E. majors of Yunnans
16、 universities are high: its apparent ar t i s t r y a n d t h e intense rhythm are absorbed by the teachers and students T and it is very ea s y t opopularize and promote. Ill 3. Policy supporting: The government provided a broad platform that he l p e d t h e introduction of ethnic aerobics into sc
17、hool curriculum of P.E. majors amon g t h e Yunnan universities by the on-going reforms of the education system and form its own characteristic and the system of fostering the unique talent. 4. The ethnic aerobics has the regional culture traits and school cult u r e c o n t e n t . I t is highly in
18、clined to form its own culture natoe if we introduce ethnic ae r o b i c s i n t o school currieulum of P.E. majors among the Yunnans universities. Key Words: ethnic aerobics, school curriculum, RE . Feasibility study. 目录 1前 . 1 1.1选题依据 . 1 1.2研究目的与意义 . 2 1.2.1 2 1.2.2研究意义 . 2 1.3文献综述 . 3 1.3.1民族健身操
19、价值的研究综述 . 3 1.3.2民族健身操进入学校课程体系的研究综述 . 3 1.3.3民族健身操与文化学方面的研究综述 . 4 1.3.4民族健身操的创编与训练的研究综述 . 4 1.4研究对象、基本思路和方法 . 4 1.4.1研究对象 . 4 1.4.2基本思路 . 5 1.4.3 5 2民族健身操舞的发展概述 . 6 2.1相关概念界定 . “ . 6 2.2我国民族健身操舞的起源和发展 . 6 2.2.1民族健身操舞的起源 . 6 2.2.2云南省民族健身操舞的传承、保护与发展 . 7 2.3民族健身操舞融入高校体育课程的必要性分析 . 8 2.3.1丰富大学体育课教学内容的需要
20、. 8 2.3.2传承和创新民族体育文化的需要 . 8 2.3.3大学生身心发展的需要 . 8 2.3.4高校体育课程校本化和本土化的需要 . 9 3民族健身操舞融入高校体育课程的可行性分析 . . 9 3.1云南民族健身操舞的认知及影响因素的调查与分析 . . . 9 3.1.1云南省民族健身操舞的资源优势分析 . 9 3.1.2民族健身操舞融入高校体育课的影响因素的分析 . 9 3.2教师对云南省民族健身操舞的认知及影响因素的调查与分析 . 10 3.2.教师对云南省民族健身操舞的认知程度调查与分析 . 10 3.2.2教师对民族健身操舞的态度调查与分析 . 11 3.2.3教师参加民族健
21、身操舞培训情况调查与分析 . 11 3.2.4教师专业技能 的调查与分析 . 12 3.3云南省高校学生对开设民族健身操舞课程认可情况的调查与分析 .12 3.3.1学生对民族健身操舞了解情况的调查与分析 . 12 3.3.2学生对民族健身操舞喜爱程度的调查与分析 . 13 3.3.3学生有无民族健身操舞基础的调査与分析 . 13 3.3.4学生对民族健身操舞与其他体育课程比较结果的调査与分析 . 13 3.3.5学生对民族健身操舞特点的认知情况的调查与分析 . 14 3.3.6学生对民族健身操舞应用价值的调查与分析 . 15 3.4管理层对民族健身操舞课程资源开发的政策支持力度 . 15 3
22、.4.1髙校管理层对开发少数民族健身操舞课程资源的价值认识 . 15 3.4.2云南省有关部门对少数民族健身操舞进行了探索和推广 . 16 3.5软硬件设施（师资力量、场地器材等配套设施）的调查情况分析 .17 3.5.1云南省高校体育师资结构调查与分析 . 17 3.5.2场地、器材及现代化教学手段的调查与分析 . 18 3.6民族健身操舞引入云南省高校体育课程的可行性分析 . 18 3.6.1国家对高校体育的教育方针政策及要求 . 18 3.6.2民族健身操舞在云南省高校存在的优势分析 . 19 3.6.3民族健身操舞在云南省高校存在的劣势分析 . 19 4民族健身操舞融入云南省高校体育课
23、程的对策研究 . 20 4.1民族健身操舞课程内容的安排建议 . 20 4.2民族健身操舞课程的师资环境建议 . 20 4.3民族健身操舞考核形式的建议 . 21 4.4民族健身操舞时间安排的建议 . 22 4.5地方政府和教育部门政策导向建议 . 22 5结论和建议 . 23 5.1结论 . 23 6参考文献 . 25 7 a ilf . 27 8削牛 . 28 1 ,1*. 刖 S 1.1选题依据 本课题研究新时期民族健身操舞的文化渊源、概念内涵、动作特征、民族健 身操舞的价值、及其自身适应性等方面的问题，并结合民族地区高校的实际情况 对民族健身操舞在高校开展进行探索。 (一 ) 民族健身
24、操舞的民族文化传承特点 民族健身操舞展现了各民族自身特色，是人民群众进行体育锻炼的健身方式 之一，具有浓郁的民族文化传承特点。云南省普通高校体育课融入少数民族健身 操舞，使学生更容易了解丰富多彩的民族体育文化，促进民族体育文化的传承和 创新。 (二 ) 现代气息和深厚文化背景的融合 具有浓厚美国文化特色的健美操运动在当今世界广泛流行，健美操从原始韵 律节奏到现代的 hip-hop， 是民族舞蹈与西方的健身操相结合，健美操运动在不 断的融合中发展，是一种具有现代气息和深厚文化背景的健身方式。 然而，民族健身操舞是将健身操科学的健身方法、时尚的韵律气息与我国少 数民族文化底蕴相融合， 2007年夏
25、，昆明的世博园艺术广场举行表演赛民族健 身操，有 14个州市的 20支队伍参加比赛，展现了傣族、苗族、彝族、景颇族、 白族、佤族等不同民族风格，其中，云南高校民族大学队给人留下深刻的印象， 他们在烟盒舞的基础上创编了一套民族健身操，这一运动在云南高校才真正形成 影响，也说明民族健身操走进大学校园具有一定的可行性。 (三） 民族地区高校优势 研究果表明 :云南高校具有人才的优势、场地设施的优势、学缘的优势、学科 的优势和人文的优势。 (四） 目前体育课程存在着教学内容和方法陈旧、学生基本功较差、缺少民 族文化元素等问题，建议将民族健身舞操引入高校体育课程，以丰富内容，改 进教学方法，增强民族文化
26、色彩，提高学生的身体素质、审美情趣和民族团结意 识。 1.2研究目的与意义 1.2.1研究目的 民族健身操舞是对健美操、民族体育和民族舞蹈的一种融合与发展，健美操、 健身操锻炼形式单一，缺乏民族性的特点。民族健身操引入高校，体现了民族性 与世界性相结合，在云南普通高校开设民族类健身 操必会受到大学生的喜爱。 健美操在大学生中具有广泛的学生基础和广大的人群分布，健美操教师在民 族健身操的教学中，创设学生体验民族文化机会，了解了民族健身操舞运动、强 健体魄、陶冶情操。民族健身操舞通过优美的节奏、美妙的音乐，可以使大学生 从竞争日益激烈的社会环境中、紧张压力状态中解放出来，展示自己的姿态美， 产生愉
27、快的情绪体验，帮助学生更好的完成学业。 通过对民族健身操舞的来源、发展、应用价值、师生认可接纳程度、云南高 校软硬件设施、地域优势和民族特色等进行梳理，通过调查分析来论证民族健身 操舞引入云南省高 校体育课程的可行性，针对调查结果进行相关的分析与总结。 充分挖掘、传承和创新民族传统体育文化，使其对高校体育课程形成有益补充， 以期为云南省高校体育课教学形成自己独特风格和办学特色。 1.2.2研究意义 (1) 为传承和创新少数民族传统体育、民族舞蹈及文化。云南省有众多少数 民族，各民族有着独特的风情，丰富的少数民族体育和民族舞蹈。云南省普通高 校体育课融入少数民族健身操舞，使学生更容易了解丰富多彩
28、的民族体育文化， 促进民族体育文化的传承和创新。 (2) 凸显云南省普通高校体育教学特色。民族健身操舞有着多元价值功能和 文化特征，课程资源开发价值与优势明显，将民族健身操舞融入云南省高校体育 课教学中，凸显云南省普通高校体育教学特色，更好的满足学生实际发展的需要， 充分体现少数民族地区高校办学校本特点。 (3) 对现行教材内容的丰富和补充。地方课程开发与国家课程相互渗透、沟 通和结合，形成梯级课程内容体系，打破地方区域性课程的不平衡。通过对本课 题的可行性研究。 (4) 本研究针对云南省本土的特点来分析，提出适合云南省高校，为当地教 育行政部门实施教育方针政策提供依据，使云南省普通高校体育能
29、够走出一条有 民族特色的道路，实现高校体育的教学目 标和形成办学特色。 1.3文献综述 以 民族健身操 为关键词通过中国知网检索了中国期刊全文数据库中所有 的科研论文后发现，自 1997年至 2012年十余年来发表过的有关民族健身操的 科研论文，各类文章共计 354篇，其中涉及民族健身操的概念，内涵、创编、教 学、训练、功能、民族文化等方面的文章占统计总数的 90%以上。尤其以功能、 民族文化的论文居多，这些研究基本上是以健身民众、文化学、学生研究对象， 而关于内蒙古、新疆等地学校开展状况及相关研究不多。由于我国少数民族和 地 区众多，研究存在着较为严重的不平衡性。健美操 (Aerobics)
30、于 20世纪 80年代 初传入中国，民族健身操舞是西方健身术与我国具有各民族文化特色的舞蹈动作 元素相结合。 1.3.1民族健身操价值的研究综述 对民族健身操价值的探讨。许爱梅在民族健身操的价值及应用前景中分 析了 阳光体育工程 所倡导的全民健身精神，对体育教育事业的发展提出了新 要求、新目标。在学习外来体育文化同时，应积极发掘传统体育文化，促进传统 体育文化的维系和传承，而民族健身操对民族传统体育文化的传承和发扬上独具 优势和特色，有助于实现我国体育教育发展要求和目标。宋彩珍在从肚皮舞的 演进历程看中国民族健身操价值的理性回归中梳理肚皮舞的演进历程与复兴之 路，提出我国民族健身操价值理性回归
31、的对策：优化动作编排，促进民族健身操 的普适性；构建政府、社会、学校三位一体的模式；吸纳少数民族文化特色。翁 润洁在谈民族健身操的价值对民族健身操的价值进行研究。分别从健身、健 心、美学、文化传承等价值进行了论证。分析认为民族健身操不仅可以强身健体， 还可以感受各民族的民族风情，从而使民族传统文化得以传承。 1.3.2民族健身操 进入学校课程体系的研究综述 张晋莉在高校开展健身操选修课的设想 以昌吉学院为个案分析对开 展新疆健身操的调查分析，新疆高校开设民族健身操选修课的可行性进行了研 究，表明高校开展民族健身操选修课具有弘扬民族文化、加强民族团结、增强民 族认同感，促进各民族同学身心健康的现
32、实意义。李俊怡在论民族健身操在学 校开展的前景 以中央民族大学为例分析了民族健身操在学校开展的前景， 民族健身操为体育课注入新鲜的内容，对学生体质的增强，提高协调性、韵律感、 灵敏性等身体素质有帮助，增进学生了解对少数民族文化，促进 民族融合。 1.3. 3民族健身操与文化学方面的研究综述 李晓通在民族健身操运动的文化构建与艺术特质从民族体育和民族文化 的双重视角探索民族健身操的文化构建和艺术特质，进一步认识其体育意义和文 化价值，为民族健身操和民族体育的传承发展服务。孙翠琪在论少数民族健身 操的文化特性及其多元价值，朱性民在民族传统体育文化的传承 民族健 身操中从文化学的视角解析民族健身操竞
33、赛规则、文化内涵、价值取向等微观 层面探索其发展规律，揭示其文化构成中多种文化和谐而微妙的相互作用，为促 进民族健身操由宗教体育到科学体育最终到艺术体育的发展和民族优秀传统文 化的传承服务。党犁铭在论民族健身操对高校校园体育文化建设的作用中认 为民族健身操目前已成为我国少数民族传统体育表演项目中独立的一个竞赛项 目，具有民族性、体育性及观赏性的项目特征，它以其自身独特的民族文化传承 性和深厚的民族文化内涵，在高校开展民族健身操对校园体育文化建设具有弘扬 民族文化，构筑独特体育群体文化，增进精神文明建设的重要意义。 1.3.4民族健身操的 创编与训练的研究综述 刘叶在民族健身操的创编理论与应用研
34、究以成套动作进行实证研究，提 炼出创编理论依据，讨论民族健身操创编理论框架的构建。民族健身操创编理论 框架由概念价值、基本理论依据、创编基本要素、创编基本原则、创编基本方法 等五个部分构成。林森在第八届少数民族运动会民族健身操的动作编排浅析 中，对第八届全国少数民族运动会民族健身操比赛中，参加徒手健身操比赛的队 伍成套动作编排进行比较分析，建议多组织学习培训与比赛，促进交流，认为民 族健身操的动作编排应体现健身性、创新性和艺术性的特点，提出动作编排的方 向，提高成套编排价值，从而促进民族健身操运动的全面开展。 1.4研究对象、基本思路和方法 1.4.1研究对象 以云南省普通高校体育课融入少数民
35、族健身操舞的可行性作为研究对象，并 选取云南省己开设少数民族健身操舞课程的五所高校作为调查对象。分别是：云 南大学、云南师范大学、昆明冶金高等专科学校、云南民族大学、昆明理工大学 等。 1.4. 2基本思路 首先调查对民族健身操舞相关概念进行界定、起源与 发展及健身价值进行梳 理，寻找云南省高校体育课融入少数民族健身操舞必要性。云南省民族健身操舞 的民族文化基础、民族健身操和少数民族舞蹈的资源进行分析，以及高校开设民 族健身操舞课程对传承和创新民族体育文化的重要作用。 其次，对云南省高校体育课程资源进行评估。调查云南省高校高校师生对民 族健身操舞的认可程度情况；另一方面调查软硬件条件，其中软件
36、方面，包括教 师支持情况、学生需求情况、领导支持力度等，其中最重要的课程资源是教师资 源，教师、等进行调查分析，进而为课程开设利用提供数据支撑；硬件方面，包 括场地、器材设施等，进一步从实践角度证明云南省开设民族健身操课程的可行 性。通过对各方面的条件和优劣势进行合理的分析与评估，体现高校自身特点和 学生的兴趣或需求，充分开发利用校内外课程资源。 1.4.3研究方法 (1) 问卷调查法 本文遵循调查问卷的设计原理和要求，广泛征求专家学者意见并科学设计问 卷的调查内容，邀请云南省高校、成都体育学院等有关专家和老师对调查问卷进 行了审核、论证和修改并定稿。 (2) 文献资料法 查阅了 1995 2
37、012年间关于国内外健身操和民族舞蹈的学术期刊、文件、 教材、专著等相关的理论、课程与 教学论，对中国期刊全文数据库网站的搜索获 得了一定数量的网上资料，对其归纳分析。 (3) 访谈法 在问卷发放过程中与云南大学、云南师范大学、昆明冶金高等专科学校、云 南民族大学、昆明理工大学等五所高校的多名教师及相关人员进行了访谈，收集 到第一手的资料信息。 (4) 数理统计法 通过使用 Excel软件对问卷调查的所有数据进行的整理、处理和统计分析 , 统计结果经过专业人员审核后，用于本研究工作的分析与论证。 (5) 逻辑归纳法 运用归纳、演绎、推理和类比等逻辑分析方法梳理，进而推导出本研究的结 2民族健身
38、操舞的发展概述 2.1相关概念界定 由于民族健身操舞是一项新兴体育项目，处于概念界定初始阶段，还没有完 整的 民族健身操舞 的概念。由于民族健身操的推广，对 民族健身操 的概 念较多，因此，在 民族健身操舞 概念的界定时既要参考 民族健身操 的概 念，同时，要区分他们的内涵和外延。对民族健身操的定义颇具代表性的观点如： 樊艳在部分石家庄女性从事民族健身操锻炼研究一文中将民族健身操定义为： 是在音乐伴奏下，以健美操结构的设计、民族民间舞动作作为元素， 将民族舞与 健身操完美的融合在一起，达到增进健康、娱乐身心的一项体育运动。 在众多民族健身操概念里，出现频率较高的关键词是民族舞蹈元素、操乐化 动
39、作、少数民族特点、健身操锻炼方法和健美健心等等。而民族健身操舞是民族 舞蹈与民族健身操的结合体，形成的一项新的少数民族传统体育项目。 本文将民族健身操舞的概念界定为：民族健身操舞是民族舞蹈与民族健身操 的结合体，是以健身操和民族舞蹈动作为元素，以操化动作为基础，在民族特色 音乐伴奏下的身体练习，其速度及节奏都符合健身和健美的规律，并且能够达到 达到强健体魄、塑造形 体和娱乐目的为一身的一项体育运动，因此民族健身操舞 是将现代健身方法与我国的少数民族舞蹈相结合而形成的一项新的少数民族传 统体育项目。 2. 2我国民族健身操舞的起源和发展 2.2.1民族讎身操舞的起源 关于民族健身操舞的来源，多数
40、学者认为源于生活，源于少数民族的生产、 生活，以及民间传统体育项目、健身方法和民族舞蹈。民族健身操舞特点突出， 能充分体现民族传统文化内涵和精华，并且在政治、经济、教育、宗教、生产生 活环境的影响下得到蓬勃发展。 自古以来，云南省各少数民族都有载歌载舞的传统习惯，特别是在节庆集会 上，各少数民族歌舞有着深厚的群众基础，浓郁的民族性、地域性、娱乐性、技 艺性，如锅庄、宪姆、弦子舞，嘎光舞、孔雀舞、阿细跳月等，他们旺盛的生命 力世代相传、绵延不断，成为增进民族团结，教育子孙后代，鼓舞群众积极向上 的一种社会文化活动，并反映出一个民族的审美情趣，体现着一个民族性格。 2.2.2云南省民族健身操舞的传
41、承、保护与发展 近十年来，随着云南省经济和社会的迅速发展，许多边远地区可以通过手机、 电视、互联网络接触各种文化信息和新鲜事物，少数民族传统歌舞表演项 目受到 一定的冲击和影响。创新是艺术发展的永恒定律，但不变的是血缘的延续。近年 来在云南省民委、省体育局及各级政府的高度重视下，通过挖掘、整理、征集， 最终确定了将民族传统歌舞表演项目与体育相结合的新思路，找到了一条保护、 传承和创新民族、民俗文化传统的新路。 从 2007年开始，云南省确定了第一批推广健身操，以彝族、白族、傣族、哈 尼族、景颇族、藏族、佤族、拉祜族等民族的 10套健身操为基础。民族健身操让 民族文化和体育健身融为一体，集健身性
42、、艺术性、观赏性于一体，它把民族舞 蹈与健身操动作合二为一，深受人民喜爱，由云南省体育、文艺、民族方面的专 家再次创编，在保留民族特色的基础上，在目前已经录制完成的 10套民族健身操 中，以第一批推广健身操为蓝本，精心编排设计，加入了体育和舞蹈元素，并在 音乐、服饰和表演编排上，突出民族特性和时尚动感，变得更易于年轻一代和广 大群众接受、喜爱和学习，让民族健身操舞真正 活起来、动起来 。把民俗与 时尚，舞蹈与体育融合，民族民俗传统文化保护和传承就找到了突破点。 在 2009年 8月 8日，在云南省少数民族健身操展演比赛现场，佤族韵律操敲 起我的小木 鼓获得评委与观众的赞许，本套韵律操根据中小学生身心特点，以 仮族民间歌舞为蓝本，融入动物形象动作，并融合了佤族民俗中敲木鼓等生产、