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1、嫦娥奔月第二课时教学设计3一、复习导入1、师述：今天这节课，邓老师和同学们继续学习神话故事;一;一;（读题）嫦娥奔月。2、通过上一节课的学习，谁来说说课文主要写了哪三个人物（后羿、嫦娥和逄蒙）他们之间发生了什么事，你能给大家简单地说说吗师相继板书：（后羿射日、逄蒙逼药、嫦娥吞药）3、谁愿意给大家讲讲后羿射日的故事（指名讲）你觉得后羿是个怎样的人（力大神勇、为民着想）4揭示目标：那么逄蒙是个怎样的人嫦娥又是个怎样的人呢二、精读课文（三;一;一;六自然段）1、过渡：请同学们自由轻声读课文第三至六自然段，然后用自己的话说说逄蒙和嫦娥之间发生了什么事（指名交流）2、透过这件事，可以看出他们分别是怎样的
2、人呢（可以用文中的词语，也可以用自己想到的词语。）3、交流：（1）同桌交流。（2）指名交流：逄蒙（*诈贪婪、心狠手辣）嫦娥（善良机智、舍己为人）4、师述：你是从哪些地方体会到的呢请大家先用;一;一;划出描写逄蒙的句子，用划出描写嫦娥的句子；然后再细细读读画出的句子，圈出关键词语，写写你的体会。5、你从哪些句子体会到嫦娥的善良呢（2）、交流，出示：后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。、（1）什么是接济呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来
3、包裹，嫦娥知道了，就立即这种给以物质上的具体援助，就叫;一;一;接济，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都;一;一;十分喜欢她。、指导朗读。6、抓住关键词句，体会逄蒙性格特点。（1）、*诈什么意思（虚伪狡猾不讲信义）贪婪呢（贪得无厌）（2）、你从那些句子中体会到的呢出示：有个叫逢蒙的人，为人*诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。（3）、抓住第二句中关键词语体会：（你是
4、怎么体会到的呢）、这件事指的是哪件事呢（出示：一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩。）后奕吃了这种仙药吗为什么、一心想什么意思?说明了什么（逢蒙是早有预谋,非常想得到仙药。）逢蒙为什么那么想得到仙药呢结合学生交流出示：让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗、指导朗读、抓住第三句中关键词语体会：（你是怎么体会到的呢）、假装生病体会到了什么（为了得到仙药不择手段，非常狡猾）、指导朗读。、抓住第四句中关键词语体会：（你是怎么体会到的呢）、点拨迫不及待什么意思威逼又是什么意思想象说话：逄蒙是怎样威逼的?（快把仙药交出来）、指导朗读。（6）、
5、抓住第五句中关键词语体会：（你是怎么体会到的呢）、翻箱倒柜、四处搜寻说明什么、指导朗读。（7）、齐读这些句子，再次体会逄蒙的*诈贪婪，心狠手辣。7、抓住关键词句，体会嫦娥性格特点。（1）、过度：面对*诈贪婪、气势汹汹、心狠手辣的逄蒙，嫦娥表现得怎样呢（交流出示：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗于是，她便机智地与逢蒙周旋。）（抓住关键词机智、周旋体会）、周旋，什么叫周旋呢（周旋：字典中有三种解释：a回旋，盘旋。b交际应酬，打交道。c与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释）这样，我们来演一演，我来演那个*诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥逢蒙：快把仙药交出来嫦娥：仙药什么仙药逢
6、蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱叫我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）师围绕机智点评、与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢（结合学生交流，出示：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗）、指导朗读。、师引读：当周旋失败后，眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥;一;一;一口吞了下去。（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来（读第六自然段）（2）、结合精读第七自然段
7、体会嫦娥的优秀品质。、师述：嫦娥吞下了仙药，升天成了仙女。后羿外出回来了，不见了妻子嫦娥，他是怎么做的呢请同学们自由轻声读第七自然段。、画出描写后羿语言、动作的语句，谈谈你的感受。（心急如焚、焦急万分、舍不得妻子的离开、深爱着妻子）、你能通过朗读表达出你的感受吗、后羿深爱着嫦娥舍不得离开嫦娥，那嫦娥呢出示：（妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。抓住关键词语体会；感情朗读。）（3）引导想象：同学们，嫦娥一口吞下仙药，升天成了仙女将意味着什么?（意味她与丈夫意味她美满的家庭将意味乡亲们再不能）那她为什么还要这样做呢(为了不让老百姓受苦，宁愿牺牲个人幸福.)谁来读好这句话8、齐读课文第二段。三、
8、精读课文第三段。1、师述：当乡亲们知道了这件事后，会怎么说怎么做呢（1）自由练习书写；（2）指名交流；2、引读第八自然段后师提问：现在你能说说乡亲们为什么非常想念嫦娥了吗四、激起悬念，扩大学习空间1、最后，你对课文还有疑问吗或者还对课文中的哪个人物比较关心（如逢蒙的下场；后羿后来怎样了）2、看来，这则故事真正引起了同学们的兴趣，这些问题怎么办在神话故事书中的嫦娥奔月会给大家满意的答案。所以，这节课的作业是：（1）、向父母或朋友讲讲嫦娥的故事。听听他（她）们对嫦娥的评价。（2）、读读神话故事中的嫦娥奔月，并搜集更多的中外民间传说读一读，记一记。内容总结（1）嫦娥奔月第二课时教学设计3一、复习导入1、师述：今天这节课，邓老师和同学们继续学习神话故事（2）接济，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都（3）八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来（4）据说，人吃了这种药，不但能长生不老，还可以升天成仙哩（5）（7）、齐读这些句子，再次体会逄蒙的*诈贪婪，心狠手辣（6）、师引读：当周旋失败后，眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥10