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1、-集体生活成就我教案-第 4 页集体生活成就我教案一、 学情分析初中生的自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。集体生活给了初中生的成长提供了一个广阔的平台，但是不同的学生在集体生活中的感受是不一样的，一部分同学会合理利用集体资源发展自己，但是也有小部分学生青春期的逆反心理比较突出，经常与市长发生矛盾和冲突，有些孩子不懂得尊重、缺乏包容他人、以自我为中心，责任担当弱等，对初中生过集体生活有着负面的影响，不利于他们过集体生活。二、 教学目标：情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。过程与方法：通过设置情景
2、导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。知识与能力：知道集体对于个人成长的重要作用，通过在集体中生活来提高我们人际交往的能力。三、教学重难点：1、集体生活与个人发展的关系。2、在集体生活中学会彼此接纳、尊重、理解和包容四、教法学法：情景教学法、探究法五、课时安排：1课时。六、教学过程：（一）导入新课（必填）（一）导入新课隐藏内容思维大爆炸：如果说看到水滴会想到大海，那么看到树木、蚂蚁、音符、个人这些词语你会想到什么？教师过渡：水滴只有融入大海才不会干涸；音符只有谱成乐曲才具有动人的魅力；都说蚍蜉撼大树
3、自不量力，但千里之堤却会溃于蚁穴；只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。这节课让我们一起来感受集体生活如何成就你我。（二）新课讲授（多媒体显示）情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情景二：平时不敢举手的我，在同学们的帮助下，勇敢的参加了班级演讲比赛。情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行
4、为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系。1、在集体中涵养品格（PPT展现）谈一谈：在集体中，无论是班级干部还是普通一员，每一个人都是集体一份子，都承担着相应的责任，而我们最基本的责任是做好自己。比如能够课堂专注、作业认真、卫生负责，哪怕一个很小的责任，都是我们价值的体现。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。小组讨论：长沙咸嘉湖街道的小波，今年已经十六年了，因为爸爸觉得学校的教学进度太慢，会“耽误”小波的学习！“我想把儿子培养成一个了不起的人。”于是从两岁开始，都是他爸爸在家教学，工具就是电脑，教材一般是网上下载的电子版，他家那栋独立三层楼房的三楼，几乎
5、是小波的全部活动空间，身兼老师一职的父亲吴智勇，则几乎是小波唯一打交道的人。小波的妈妈李女士说自己因观念分歧已与小波爸爸离婚，见到小波的机会也越来越少。尽管在家自学的小波在数学方面表现出过人之处，但李女士和邻居都希望，能让这个16岁少年“走出来”。对此，你的看法是什么？你是支持这位爸爸的教育方式还是觉得不妥？请说出你的理由。教师总结：独行快，众行远。人的发展不仅仅只是智力一个方面，要想智商情商双在线离不开集体的帮助。集体生活可以培养积极、主动、自觉的人生态度，在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处，提升我们的交往能力，还可以培养了自己的责任意识。2、在集体中发展个性（1）想一想：
6、展示校园文化节主持人的照片。问：你是通过什么样的方式认识他们的？在学校里如何能让学校的人认识并欣赏你？ 教师总结：集体生活为我们搭建起与他人，与世界，交往的平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（2）想一想：说一说我们班最有个性的人？你最想向谁学习，为什么？教师总结：每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（3）在学校有一个神奇的现象，获得模范班集体、优秀班集体次数越多的班级，期末考试时获得三好学生、优秀班干部荣誉称号的人数也更多，这是为什么？这
7、给我们什么启示?教师总结：实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。教师总结：怎样在集体中发展个性？集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”也是集体生活重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。集体给我们发展个性提供了平台。集体生活为我们个人发展提供了条件和可能。作为集体中的一员，在实现集体目标的过程中，我们积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己
8、的个性不断丰富。七、课堂小结这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。八、教学板书九、【课堂练习】1、“只有在集体中，我们的个性才能获得全面发展。”下列做法有利于在集体中发展个性的有( A )不断地认识和完善自我包容他人的不同，学习他人的优点我行我素，唯我独尊积极参加公共活动，不断丰富个性A B C D 2、阅读名人名言，回答问题。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。马克思要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
9、哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基思考：(1)为什么只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段？答：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们能展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。思考：(2)集体是由个人组成。面对个性迥异的“你、我、他”，我们应有的态度和做法是什么？答：我们应有的态度和做法是：承认每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。做法：包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。思考：(3)为了使自己不与集体脱离，不走“末路”，我们该怎样“与集体一起生
10、活”？答：作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，在不断丰富自己的个性的同时，促进集体共同目标的实现。十、教学反思：用思维大爆炸的方式导入新课，引起了学生的学习兴趣，通过水滴与大海、树木和森林的关系的类比，使学生非常直观的了解到集体对于我们个人成长的重要性。在新课讲授环节，坚持生活化的教育理念，素材和案例都是来自学生身边，因为真实才具有教育引导的力量。本堂课的学习，一方面，让学生能更多地关注集体，认识到集体对自己产生的潜移默化的影响，感受到集体的力量。同时，也进一步认识到自己对集体的责任，学会理解、尊重、包容，更好地过集体生活，基本实现教学目标。文章最后，教师结合最新的中美贸易对战的新闻，将集体从班级学校上升的国家这个大集体，鼓励同学们抓住机遇发展自己，在实现中国梦的过程中实现自己的个人梦。本堂课的不足之处在于设计环节有碎片化倾向，整体关联不紧密。在下次教学中应从这个方面进行改进。此外“在集体中成长”是一个长期的过程，不是某一节课能实现的，这启示我们，应以本堂课为起点，为契机，在以后的教学生活中，更多地向学生渗透“集体意识”，帮助学生更好地在集体中成长。