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1、-阿房宫赋(学案)-第 14 页阿房宫赋学案第一课时高一（2）部孟凡河【学习目标】1熟读第一段，读准字音2掌握第一段中的重点词语的意义3翻译第一段【学习过程】1解题阿房宫是秦始皇在渭水南面营造的宫殿，开始建于秦始皇三十五年（前212年），秦始皇统一中国，认为首都咸阳的宫殿太小，便大兴土木，征调百姓七十余万人，在渭水南面营造阿房宫。动工不到两年，秦始皇去世，秦二世胡亥继续修建，阿房宫还未完成，在公元前206年，项羽攻破咸阳，放火烧毁秦的宫殿，阿房宫变成了一片灰烬。赋是介于诗和散文之间的一种文学体裁。它讲求字句的整齐和声韵的和协，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽谕之
2、意。2朗诵第一段，先听名家朗诵，然后自读3读准字音蜀山兀（ ）（ ） 骊山（ ） 缦回（ ） 檐牙（ ） 囷囷（ ） 不霁何虹（ ）冥迷（ ）4解释重点词语，然后熟记，夯实词语5翻译第一段阿房宫赋学案第二课时高一（2）部孟凡河【学习目标】1全面理解第一段的思想内容。2背诵并默写第一段。【学习过程】1检查翻译2朗读思考文章开头“六王毕，四海一”两句话有何深意？本段采用铺陈渲染的写法，极写阿房宫的恢宏壮丽、美轮美奂。作者从哪些方面对阿房宫作了描绘？仿照下面的批注，为其余句子加上批注。六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步
3、一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。使用木材之多占用土地之广、建筑高度之奇宫殿规模之大有人说，杜牧描绘的并不是阿房宫真实的样子，这全是杜牧自己的想像，这个说法对吗？3背诵第一段阿房宫赋学案第三课时高一（2）部孟凡河【学习目标】1熟读第二段，做到读音准确。2熟记第二段重点词语的意义。3翻译第二段。【学习过程】1听赏名家朗诵2读准字音妃嫔媵嫱（ ）（ ） 辇来于秦（ ） 朝歌夜弦（ ） 明星荧荧（ ） 椒兰（ ）
4、杳不知其所之也（ ）尽态极妍（ ）3解释重点词语，然后熟记，夯实词语4 翻译第二段阿房宫赋学案第四课时高一（2）部孟凡河【学习目标】1 理解第二段的思想内容。2 背诵并默写第二段。【学习过程】1检查旧知解释下列句中加点的实词和虚词。A. 辞楼下殿，辇来于秦B. 辘辘远听，杳不知其所之也C. 一肌一容，尽态极妍D. 缦立远视，而望幸焉2 朗读第二段，思考回答“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。”这几句话在文章结构上起什么作用？本段描写了宫女的哪几个生活场景?分别使用了什么手法？“有不见者，三十六年”，感慨良深，表现了宫女什么？3背诵、默写第二段4拓展阅读行宫元稹（唐）寥
5、落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。赏析：古旧的行宫已无昔日的繁华，而今空旷冷落；宫墙里面红艳的花朵寂寞地开着，无人欣赏。几个禁闭宫中的年老宫女，她们是玄宗天宝年间进宫而幸存下来的宫人，当年花容月貌，娇姿艳质，此时青春消逝，红颜憔悴，闲坐无聊，只有回忆谈论已往的遗事。这首小诗倾诉了宫女无穷的哀怨之情，寄托了诗人深沉的盛衰之感。此情此景，十分凄绝。阿房宫赋学案第五课时高一（2）部孟凡河【学习目标】1熟读第三、四段，做到读音准确。2熟记第三、四段重点词语的意义。3翻译最后两段。【学习过程】1听赏名家朗诵2读准字音燕赵（ ） 摽掠（ ） 鼎铛（ ）珠砾（ ） 弃掷逦迤（ ）（ ）（ ）纷奢
6、（ ） 锱铢（ ）（ ） 架梁之椽（ ）在庾之粟粒（ ）（ ） 帛缕（ ） 直栏横槛（ ）管弦呕哑（ ）（ ） 戍卒（ ）3解释重点词语，然后熟记，夯实词语4 翻译这两段阿房宫赋学案第六课时高一（2）部孟凡河【学习目标】1理解最后两段的思想内容。2背诵并默写最后两段。【学习过程】1检查旧知 解释下列活用词A. 骊山北构而西折，直走咸阳B. 朝歌夜弦，为秦宫人C. 鼎铛玉石，金块珠砾D. 后人哀之而不鉴之2朗读思考 第四段中，作者以富有气势的排比句式，极尽夸张之能事，来描绘秦朝统治者的生活。请你也用铺排手法，用几个成语形容一下秦王的生活。文章最后两段表现出作者作为一个封建时代正直文人的忧国忧民、
7、匡世济俗的情怀。哪些句子明显表现了这种情怀？杜牧指出，六国灭亡和秦朝灭亡，原因都是因为什么？具体表现是什么？这篇文章的写作目的是借古讽今，当时唐敬宗年少继位，喜好声色犬马，大兴土木，不理朝政。这篇文章就是借六国和秦朝灭亡的历史教训，讽刺唐敬宗。文章最后所说的“后人”，其中有的是暗指唐代人，哪几个是暗指唐代人？3背诵这两段4. 放开眼界下面是重庆电视台“品读经典”节目关于阿房宫赋的电视播讲。品读经典，光亮人生。欢迎进入“品读”时间。关于阿房宫，恐怕最有名的就是它的雄伟奢华、项羽对它付之一炬的传说，以及唐代大诗人杜牧为它所做的文章阿房宫赋。阿房宫的原貌究竟怎么样？它究竟遭受了怎样的命运？阿房宫赋里
8、又描绘了一个怎样的阿房宫？今天我们就跟随这篇阿房宫赋去品读和探秘。今天，我们特别邀请重庆师范大学文学院的陈忻老师来和我们一起品读。主持人：你好，陈老师！作为一篇赋，阿房宫赋相当的短小，大约也就是六百来字吧，那么在如此有限的这个篇幅当中，阿房宫赋写了哪些内容呢？陈老师：阿房宫赋它是从几个方面来写的。它先写阿房宫的雄伟壮观，它一开始说，“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，蜀山的树都砍光了，才修出了这个阿房宫。然后说阿房宫“覆压三百余里，隔离天日”，写它那种雄壮，然后作者用了很多很多的铺排。接下来又写阿房宫在其中的人，写了宫女在里面，这些宫女她们人之多。然后呢再写阿房宫中珠宝实在是太多太多。关键是秦
9、朝统治者对这些珠宝，对这些美人，都不珍惜。把那个鼎当成一个锅，把金子当成土块，把宝珠当成一般的小石粒儿。借这个来写秦朝统治者真是无比的奢侈，无比的贪图享乐。所以最后造成起义，只能是“楚人一炬，可怜焦土”。作者就是整个通过层层的推进，写阿房宫的壮丽，写阿房宫中人和物，写秦朝的奢侈。作者其实这么写他有一个目的：这个杜牧呢，是在唐敬宗宝历年间，发现唐敬宗又喜好声色，又是大兴土木，追求一种奢华的生活。其实写阿房宫赋的时候，杜牧很年轻，他才23岁。他就是希望给皇帝做一个借鉴，不要再重蹈前人的覆辙。主持人：嗯。在阿房宫赋当中，特别令人印象深刻的是作者对阿房宫的宫廷之广，还有美女之多，以及收藏之富的这些描绘
10、。在这些辞藻华美、穷形尽相的描绘当中，阿房宫的宏伟壮丽景象，可以说是扑面而来，秦王朝的奢侈腐化也就尽在不言中了，作者的如椽巨笔实在是令人感叹。陈老师：阿房宫确实是如此，其实，阿房宫到底是个什么样，我们都不知道。因为史记记载也并不详尽，这完全是杜牧凭想象，用夸张的手法来写。你比如写这个阿房宫的富丽堂皇，写这些宫中的美女，什么梳妆啊，什么平日的生活呀，他也是凭想象。这些女子梳妆之后，把水倒在渭河里，渭水居然变得油腻得很。所以我们说这个阿房宫赋，完全就是妙笔生花，靠想象，用铺排，事实上杜牧根本就不曾见过的这个阿房宫写的是如此的神乎其神。主持人：嗯。杜牧在文中对阿房宫的这个描绘是出于想象，因为没有详细
11、的记载，那么阿房宫的真实面目到底如何，如果阿房宫的真面目不是阿房宫赋当中所写的，那么是否就削弱了它的价值呢？陈老师：这个我呢倒不是这么样地看，其实阿房宫呢，本来就是一个比较虚幻的地方。2002年，社科院考古人员对阿房宫的遗址进行了挖掘，他们把泥土通过科学的实验分析，发现其实在阿房宫的原址根本就没有大火焚烧的这个痕迹。项羽他当年确实焚烧了，可是他焚烧的是咸阳宫，而不是阿房宫。专家就推测，这个阿房宫事实上当时只修起了三个可以筑墙的土基，事实上阿房宫根本就没有建成。杜牧凭想象来写这个东西，这个东西虽然虚幻，并不影响到文章的价值。因为我们刚才讲到，杜牧写这篇文章的目的完全就是为了给统治者提一个借鉴例子
12、，希望引起统治者的注意。既然这个目的他达到了，所以我觉得它这个虚幻并不影响他文章的价值。主持人：阿房宫赋借写阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢享乐，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐，重蹈覆辙。但是杜牧的忠告并没有使统治者更改，半个世纪以后，由于黄巢起义，唐王朝与秦王朝一样归于灭亡。阿房宫赋学案（教师版）第一课时【学习目标】1熟读第一段，读准字音2掌握第一段中的重点词语的意义3翻译第一段【学习过程】1解题阿房宫是秦始皇在渭水南面营造的宫殿，开始建于秦始皇三十五年（前212年），秦始皇统一中国，认为首都咸阳的宫殿太小，便大兴土木，征调百姓七十余万人，在
13、渭水南面营造阿房宫。动工不到两年，秦始皇去世，秦二世胡亥继续修建，阿房宫还未完成，在公元前206年，项羽攻破咸阳，放火烧毁秦的宫殿，阿房宫变成了一片灰烬。赋是介于诗和散文之间的一种文学体裁。它讲求字句的整齐和声韵的和协，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽谕之意。2朗诵第一段，先听名家朗诵，然后自读3读准字音蜀山兀（sh）（w） 骊山（l） 缦回（mn） 檐牙（yn） 囷囷（qn） 不霁何虹（j）冥迷（mng）4解释重点词语，然后熟记，夯实词语5翻译第一段六国灭亡了，天下统一了。蜀地的山光秃了，阿房宫出现了。覆盖了三百多里地，隔断了天空的阳光。从骊山向北建造，转而向
14、西，一直通向咸阳。渭水和樊川水流盛大，流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁。走廊回环曲折，檐角尖耸，犹如禽鸟向高空啄食。各个建筑都环抱地势，建筑物的各个局部都与中心钩连，屋角互相对峙，好像兵戈相斗。楼阁盘旋环绕，好像蜂房和水涡，矗立着不知有几千几万座。长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙？楼阁之间的通道在半空伸展，不是雨过天晴怎么会有彩虹？楼阁高高低低，迷茫不清，让人辨不清东西南北。歌台上歌乐声好像充满着暖意，如同春光那样融和。舞殿中长袖飘舞，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。在同一天内，同一座宫里，天气却不相同。阿房宫赋学案（教师版）第二课时【学习目标】1全面理解第一段的思想内容。2背诵并默
15、写第一段。3体会赋的铺陈渲染写法及夸张、比喻、比拟、对偶的修辞运用。【学习过程】1检查翻译2朗读思考文章开头“六王毕，四海一”两句话有何深意？答：写建造阿房宫的历史背景，意在表现秦王统一天下，志得意满，追求享乐，于是大兴土木，营建宫室。为后文的借古讽今张本。本段采用铺陈渲染的写法，极写阿房宫的恢宏壮丽、美轮美奂。作者从哪些方面对阿房宫作了描绘？仿照下面的批注，为其余句子加上批注。六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未
16、云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知东西。歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。运用夸张、对偶，使用木材之多运用夸张，占用土地之广、建筑高度之奇宫殿规模之大运用夸张、对偶，楼阁密度之高运用比拟、对偶，建筑结构之巧运用比拟，布局设计之妙运用比喻、夸张，建筑数量之钜运用比喻、对偶，桥道外观之美运用夸张，侧面描写建筑总体之繁运用夸张、对偶，宫内歌舞之盛有人说，杜牧描绘的并不是阿房宫真实的样子，这全是杜牧自己的想像，这个说法对吗？答：正确。阿房宫在秦末农民起义时毁于战火，荡然无存，其建造如何，早已无人能够说清，所以杜牧这里所写全是他的想象。3背诵第一段阿房宫赋学
17、案（教师版）第三课时【学习目标】1熟读第二段，做到读音准确。2熟记第二段重点词语的意义。3翻译第二段。【学习过程】1听赏名家朗诵2读准字音妃嫔媵嫱（pn）（yng） 辇来于秦（nin） 朝歌夜弦（xin） 明星荧荧（yng） 椒兰（jio） 杳不知其所之也（yo）尽态极妍（yn）3解释重点词语，然后熟记，夯实词语4 翻译第二段 六国王侯的宫女，以及他们的女儿、孙女，辞别六国的楼阁，走下六国的宫殿，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上唱歌，晚上演奏乐器，成为秦国的宫人。如同明星闪亮，是宫女打开了梳妆的镜子。好像乌云纷乱飞动，是宫女在早晨梳理头发。渭水涨起一层脂膏，是宫女在倾倒含有脂粉的水。烟雾或斜或横
18、，是宫女在焚烧椒兰。好像雷霆忽然震响，是宫车从这里驰过。车轮声听起来越来越远，渐渐没了声音，不知它所去的地方。宫女的每一部分肌肤，每一种姿容，都尽显体态，极其美丽，她们久久地伫立着向远处眺望，盼望皇帝能宠幸来临。有的宫女不曾见过皇帝达三十六年。阿房宫赋学案（教师版）第四课时【学习目标】1 理解第二段的思想内容。2 背诵并默写第二段。【学习过程】1检查旧知解释下列句中加点的实词和虚词。A. 辞楼下殿，辇来于秦（乘坐辇车）（到）B. 辘辘远听，杳不知其所之也（无影无声）（到，往）C. 一肌一容，尽态极妍（任一，全部）（美丽）D. 缦立远视，而望幸焉（盼望）（封建时代皇帝到某处）2 朗读第二段，思考
19、回答“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。”这几句话在文章结构上起什么作用？ 答：承上启下作用。解释了上段在阿房宫内表演歌舞的宫女的由来，她们全是被灭亡的六国王侯的宫女、女儿、孙女，她们本来都地位尊贵，都是金枝玉叶，如今却都被秦国虏掳而来，成了秦国宫女，暗寓盛衰兴亡之感；同时引出下文对宫女的进一步细致描写。本段描写了宫女的哪几个生活场景?分别使用了什么手法？答：宫女早晨梳妆的场景，比喻手法（或说铺陈渲染）。宫女晚上卸妆、焚香的场景，夸张手法（可说铺陈渲染）。宫女缦立望幸的场景，比喻手法，夸张手法。“有不见者，三十六年”，感慨良深，表现了宫女什么？答：表现了宫女之多，乃至
20、有的宫女不曾见过皇帝达三十六年；表现了宫女命运的悲惨：这些宫女虽然都极其娇媚，但在阿房宫里，她们只能青春虚度，容销金镜，红颜暗老，独守寂寞，终此一生。3背诵、默写第二段4拓展阅读行宫元稹（唐）寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。赏析：古旧的行宫已无昔日的繁华，而今空旷冷落；宫墙里面红艳的花朵寂寞地开着，无人欣赏。几个禁闭宫中的年老宫女，她们是玄宗天宝年间进宫而幸存下来的宫人，当年花容月貌，娇姿艳质，此时青春消逝，红颜憔悴，闲坐无聊，只有回忆谈论已往的遗事。这首小诗倾诉了宫女无穷的哀怨之情，寄托了诗人深沉的盛衰之感。此情此景，十分凄绝。阿房宫赋学案（教师版）第五课时【学习目标】1熟读
21、第三、四段，做到读音准确。2熟记第三、四段重点词语的意义。3翻译最后两段。【学习过程】1听赏名家朗诵2读准字音燕赵（Yn） 摽掠（pio） 鼎铛（chng）珠砾（l） 弃掷逦迤（zh）（l）（y）纷奢（sh） 锱铢（z）（zh） 架梁之椽（chun）在庾之粟粒（y）（s） 帛缕（b） 直栏横槛（jin）管弦呕哑（u）（y） 戍卒（sh）3解释重点词语，然后熟记，夯实词语4 翻译这两段 燕国赵国收藏的珠宝，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的珍宝，都是多少代多少年，从他们的人民手中抢来，堆积如山。一旦不能再占有，都运送到了阿房宫中。把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，纷
22、纷抛弃，连续不断，秦人看待这些东西也不很爱惜。唉！一个人的心思，如同千万人的心思。秦始皇喜欢豪华奢侈，百姓也顾念他们的家。为什么掠取财宝时竭尽一锱一铢，使用它们却如同泥沙？使（阿房宫）承担栋梁的柱子，比田里的农夫还多。横架在梁上的椽子，比织机上的工女还多。钉头突出，比谷仓里的米粒还多。瓦缝高低不齐，比全身的丝线还多。横竖的栏杆，比九州的城郭还多。乐曲声音嘈杂，比市集中人们的言语还多。使天下的人们不敢说话，但心里充满愤怒。秦始皇的内心一天天更加骄横顽固。戍守的士卒一声呐喊，函谷关被攻占，项羽一把大火，可惜阿房宫变成了一片焦土！灭亡六国的人是六国，不是秦国。灭亡秦朝的人是秦王，不是天下的人民。唉！
23、假使六国各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了。假使秦王也能爱抚六国的百姓，就可以传位到三代以至万代做皇帝，谁能够灭亡他呢？秦国的统治者来不及哀叹自己，而（我们这些）秦代以后的人为他哀叹；（如果我们这些）秦代以后的人哀叹他却不引以为鉴，也会使唐代以后的人再哀叹（我们这些）秦代以后的人。阿房宫赋学案第六课时高一（2）部孟凡河【学习目标】1理解最后两段的思想内容。2背诵并默写最后两段。【学习过程】1检查旧知 解释下列活用词A. 骊山北构而西折，直走咸阳（名词做状语，向北）B. 朝歌夜弦，为秦宫人（名词活用作动词，演奏乐器）C. 鼎铛玉石，金块珠砾（名词活用作动词，当作碎石）D. 后人哀之而不鉴之（意
24、动用法，以为鉴）2朗读思考 第四段中，作者以富有气势的排比句式，极尽夸张之能事，来描绘秦朝统治者的生活。请你也用铺排手法，用几个成语形容一下秦王的生活。答：鼎铛玉石：视鼎如铛，视玉如石。形容生活极端奢侈。金块珠砾：黄金被当成土块，珍珠被当成砂砾。纷华靡丽：形容讲究排场，追逐华丽。骄奢淫逸：形容生活放纵奢侈，荒淫无度。穷奢极欲：奢侈和贪欲到了极点。挥金如土：形容极端挥霍浪费。挥霍无度：指滥用金钱，没有节制。一掷千金：指用钱满不在乎，一花就是一大笔。文章最后两段表现出作者作为一个封建时代正直文人的忧国忧民、匡世济俗的情怀。哪些句子明显表现了这种情怀？答：第四段中“一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，
25、人亦念其家”；最末一段整个段落。杜牧指出，六国灭亡和秦朝灭亡，原因都是因为什么？具体表现是什么？答：原因都是因为统治者不能爱护人民。具体表现：六国的统治者“摽掠其人”，秦朝的统治者“秦爱纷奢”。这篇文章的写作目的是借古讽今，当时唐敬宗年少继位，喜好声色犬马，大兴土木，不理朝政。这篇文章就是借六国和秦朝灭亡的历史教训，讽刺唐敬宗。文章最后所说的“后人”，其中有的是暗指唐代人，哪几个是暗指唐代人？答：第一、二、四个表面指秦代以后的人，暗指唐代人；第三个指唐代以后的人。3背诵这两段4. 放开眼界下面是重庆电视台“品读经典”节目关于阿房宫赋的电视播讲。品读经典，光亮人生。欢迎进入“品读”时间。关于阿房
26、宫，恐怕最有名的就是它的雄伟奢华、项羽对它付之一炬的传说，以及唐代大诗人杜牧为它所做的文章阿房宫赋。阿房宫的原貌究竟怎么样？它究竟遭受了怎样的命运？阿房宫赋里又描绘了一个怎样的阿房宫？今天我们就跟随这篇阿房宫赋去品读和探秘。今天，我们特别邀请重庆师范大学文学院的陈忻老师来和我们一起品读。主持人：你好，陈老师！作为一篇赋，阿房宫赋相当的短小，大约也就是六百来字吧，那么在如此有限的这个篇幅当中，阿房宫赋写了哪些内容呢？陈老师：阿房宫赋它是从几个方面来写的。它先写阿房宫的雄伟壮观，它一开始说，“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，蜀山的树都砍光了，才修出了这个阿房宫。然后说阿房宫“覆压三百余里，隔离天
27、日”，写它那种雄壮，然后作者用了很多很多的铺排。接下来又写阿房宫在其中的人，写了宫女在里面，这些宫女她们人之多。然后呢再写阿房宫中珠宝实在是太多太多。关键是秦朝统治者对这些珠宝，对这些美人，都不珍惜。把那个鼎当成一个锅，把金子当成土块，把宝珠当成一般的小石粒儿。借这个来写秦朝统治者真是无比的奢侈，无比的贪图享乐。所以最后造成起义，只能是“楚人一炬，可怜焦土”。作者就是整个通过层层的推进，写阿房宫的壮丽，写阿房宫中人和物，写秦朝的奢侈。作者其实这么写他有一个目的：这个杜牧呢，是在唐敬宗宝历年间，发现唐敬宗又喜好声色，又是大兴土木，追求一种奢华的生活。其实写阿房宫赋的时候，杜牧很年轻，他才23岁。
28、他就是希望给皇帝做一个借鉴，不要再重蹈前人的覆辙。主持人：嗯。在阿房宫赋当中，特别令人印象深刻的是作者对阿房宫的宫廷之广，还有美女之多，以及收藏之富的这些描绘。在这些辞藻华美、穷形尽相的描绘当中，阿房宫的宏伟壮丽景象，可以说是扑面而来，秦王朝的奢侈腐化也就尽在不言中了，作者的如椽巨笔实在是令人感叹。陈老师：阿房宫确实是如此，其实，阿房宫到底是个什么样，我们都不知道。因为史记记载也并不详尽，这完全是杜牧凭想象，用夸张的手法来写。你比如写这个阿房宫的富丽堂皇，写这些宫中的美女，什么梳妆啊，什么平日的生活呀，他也是凭想象。这些女子梳妆之后，把水倒在渭河里，渭水居然变得油腻得很。所以我们说这个阿房宫赋
29、，完全就是妙笔生花，靠想象，用铺排，事实上杜牧根本就不曾见过的这个阿房宫写的是如此的神乎其神。主持人：嗯。杜牧在文中对阿房宫的这个描绘是出于想象，因为没有详细的记载，那么阿房宫的真实面目到底如何，如果阿房宫的真面目不是阿房宫赋当中所写的，那么是否就削弱了它的价值呢？陈老师：这个我呢倒不是这么样地看，其实阿房宫呢，本来就是一个比较虚幻的地方。2002年，社科院考古人员对阿房宫的遗址进行了挖掘，他们把泥土通过科学的实验分析，发现其实在阿房宫的原址根本就没有大火焚烧的这个痕迹。项羽他当年确实焚烧了，可是他焚烧的是咸阳宫，而不是阿房宫。专家就推测，这个阿房宫事实上当时只修起了三个可以筑墙的土基，事实上阿房宫根本就没有建成。杜牧凭想象来写这个东西，这个东西虽然虚幻，并不影响到文章的价值。因为我们刚才讲到，杜牧写这篇文章的目的完全就是为了给统治者提一个借鉴例子，希望引起统治者的注意。既然这个目的他达到了，所以我觉得它这个虚幻并不影响他文章的价值。主持人：阿房宫赋借写阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢享乐，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐，重蹈覆辙。但是杜牧的忠告并没有使统治者更改，半个世纪以后，由于黄巢起义，唐王朝与秦王朝一样归于灭亡。