《2022年青岛版科学三上《有趣的不倒翁》教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版科学三上《有趣的不倒翁》教案2.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教材分析：9、好玩的不倒翁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_好玩的不倒翁 以“不倒翁为什么不倒 ”为探究主题,由同学自主的“把它拆开看一看 ”,从而经受一个 “解暗箱 ”的科学探究过程,意识到从事物内部探究事物本质是牢靠、科学、有效的方法.通过探究 使同学意识到可以通过对事物内部的观看,熟识物体,意识到“解暗箱”是熟识物体本质的科学探究方法.学情分析：同学生活在五光十色、出色纷呈的世界中,在这个世界里,布满 了形形色色令人诧异、
2、迷惘、感叹的现象.“他是什么 ”、“为什么会这样”等问题经常显现在同学头脑中.爱玩是学校生的天性.本课顺 应同学的年龄及爱好特点,让同学纵情的玩不倒翁,并以此为载体, 让同学在玩中发觉问题、提出问题,自行设计探究方法,自主经受探 究过程,自行获得问题结论,掀开不倒翁的隐秘.教学目标：1、才能目标：探究不倒翁不倒的隐秘.知道上轻下重的物体不简单倒.知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱 ”的探究方法来解决.2、学问目标：通过指导同学自制不倒翁,进一步巩固、加强同学对不倒翁扳不倒的原理的熟识.3、情感目标：培育同学的创新精神和与同学团结合作的精神, 培育同学的审美才能,陶冶同学的审美乐趣
3、.重点、难点：探究不倒翁不倒的隐秘.知道上轻下重的物体不简单倒.教学预备：同学预备：各种不同的不倒翁.老师预备：制作不倒翁的各种材料.教学过程：一、以竞赛形式导入新课.1、老师谈话提出竞赛要求：同学们让我们来一次放矿泉水瓶竞赛好吗？竞赛要求是瓶口朝下放,瓶子不倒算胜利.2、小组派代表挑选竞赛用的矿泉水瓶.（ 1）争论： “你为什么挑选这个瓶子？”（ 2）小结：瓶子里有水,瓶口朝下时,水集中在瓶口处,使瓶可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢
4、迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案子上轻下重,这样放起来就比较稳当.3、进行竞赛：同学动手放矿泉水瓶.4、推倒瓶子,引出课题：师将矿泉水瓶推倒,提问：“虽然瓶子都放稳了,可是一推仍是会倒.那有没有推不倒的东西了？”同学会回答： “不倒翁. ”不“倒翁为什么不倒了？这一节课就让我们来争论好玩的不倒翁. ”从而引出课题.（板书：好玩的不倒翁）【设计意图】 水瓶是同学常见的事物, 装水的瓶子重心低, 比较稳,这和不倒翁的道理非常相像.这样从熟识的事物动身, 通过放水瓶竞赛激发同学参加活动的积极性.让同学体会重心低 （上轻下
5、重）,可以保持物体平稳.二、探究不倒翁扳不倒的隐秘.（一）探究外部构造1、老师谈话：不倒翁为什么推不倒了？请同学们玩一玩你们带的不倒翁,并观看一下.2、同学玩不倒翁并细心观看.3、汇报沟通观看到的情形：如不倒翁都有一个“大肚子 ”,底部都是半球形的4、老师小结：从外观上看不倒翁不倒的一个缘由是它的底部是半球形的.（板书：外观底部是半球形的）（二）探究内部构造1、老师谈话：底面是半球形的就肯定不会倒吗？鸡蛋壳也是半球形的.（出示）看来,不倒翁不倒仍有其它的缘由,但从外观上我们看不出来,怎么办？（同学会说：拆开来看看； ）2、同学进行试验争论3、沟通汇报：得出上轻下重的结论.4、老师小结：从内部看
6、不倒翁不倒的另一个缘由是上轻下重.（板书：内部上轻下重）【设计意图】本环节引导同学从外部进行观看做出推测、假设. 在同学在从外部无法找到缘由的时候,再从内部入手进行探究. 这样层层深化的探究,为今后的学习打下了基础.三、查找生活中的 “不倒翁 ”.1、老师谈话：生活中,哪些的方应用了不倒翁不倒的原理？2、同学沟通：同学结合自己的体会或通过阅读课本上的图片进行沟通、说明.如：电话、台灯等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品
7、资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、老师提问：它们与不倒翁有什么相像之处,有什么不同之处吗？4、同学依据懂得进行总结5、老师小结：这样的例子,生活中仍有许多,同学们可以连续观看,会有更多的发觉.【设计意图】 通过所学的学问, 联系生活中的应用, 同学可以充分开动脑筋想出许多例子,培育了同学将科学与生活相联系的意识. 四、动手实践制作不倒翁.1、老师谈话：不倒翁好玩吗？想不想自己制作一个喜爱的不倒翁？制作不倒翁需要留意什么了？2、同学沟通.课件展现留意的问题1、使用剪刀要留意安全.2、留意不倒翁的重心.3、上轻下重3、同学制作不倒翁
8、,老师巡察指导.4、展现一些有个性的作品【设计意图】 本环节是让同学在一个宽松、和谐、民主的教学氛围中,相互协作的完成制作,这样才能真正的促进同学的个性进展. 五、拓展延长你们真棒； 用灵活的双手自己制作了好玩的不倒翁.那么你们能不能发挥想象力、制造力,课后设计一些特别的不倒翁,如：偏心不 倒翁、会翻跟头的不倒翁、会跳的不倒翁老师期望着你们的作品展现给大家.【设计意图】 鼓励同学将制作活动延长到课外,引导同学开展进一步摸索和争论,起到一石激起千层浪的成效.板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学反思：好玩的不倒翁外观底部是半球形的内部上轻下重可编辑资料 - - - 欢迎下
9、载精品_精品资料_1、从熟识的事物动身导课.水瓶是同学常见的事物,装水的瓶子重心低,比较稳,这和不倒翁的道理非常相像.这样通过放水瓶比 赛能够激发同学参加活动的积极性.也让同学体会到重心低 （上轻下重）,可以保持物体平稳的原理.2、由表象到本质的探究过程.不倒翁的外观特点同学很简单看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案出,而内部特点却需要打开才能真正发觉.本课就是引导同学从外部进行观看做出推测、假设.再从内部入手进行探究的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载