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1、精品_精品资料_云山学校 四 年级 数学 教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课大数的熟悉课型新搜第 1课时题备课程祥富人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_基础学问 :通过教学使同学熟悉计数单位“万” 、“十万”、“百万”、“千万”.学知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系.把握亿以内数位次序 习表,能够依据数级正确的读出整万数.目基本才能：培育同学观看、分析、综合才能,养成良好的学习习惯.标思想训练：对本单元的学习又比较深厚的爱好.对学习中的困难能乐于寻求方法努力克服.通过教学使同学熟悉计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”.知道亿以重内各个计数单
2、位的名称和两个单位间的关系.把握亿以内数位次序表,能够点依据数级正确的读出整万数.难握亿以内数位次序表,能够依据数级正确的读出整万数.点学习过程：批注一、提出问题、预习展现.1. 提问：再(1) 说出万以内的计数单位. 板书：个、十、百、千 说(2) 10 个一是多少？ 10 个十是多少？ 10 个百是多少？一(3) 一和十,十和百,百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎说样的？万2. 读出下面各数：以38766025710840034200内3. 从右到左说出 3876 各数字的数位.数1从高位起,依据数位次序读.2 千位上是几,就读几千,的 百位上是几,就读几百. 3 中间有一个 0 或几个
3、 0,只读一读 个“零”. 4 末尾不管有几个 0,都不读.法.二、争论问题、指导点拨.我们已经学过“万以内的数” ,在日常生活和生产实践中,我们仍要用到比“万”大的数.如我国2022 年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下：茶叶：七十八万吨甘蔗：九千零五十一万吨油菜籽：一千一百四十万吨二、 1用计数器帮忙数数,熟悉万、十万、百万、千万、亿.(1) 让同学在计数器上拨上一千.然后一千一千的数,始终数到九千,再拨上一千.提问：九千再加上一千是多少？千位满10 要怎么样？10 个一千是一万. 板书“万”. 写在刚刚板书的千位左边(2) 让同学再在算盘上一万一万的数,始终数到九万.提问：再加一万是多少？老
4、师明确：万位满 10,向前一位进1,就是“十万”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_10 个一万是十万.板书“十万”. 写在万位的左边 用同样的方法,完成一百万、一千万的熟悉,分别板书“百万、千万”.然后指出,万、十万、百万、千万和以前学过的个、十、百、千一样,都是计数单位.(3) 提问：从刚刚一边拨珠,一边数数的过程中,谁发觉相邻的两个计数单位之间有什么关系？练习：想想做做第 1 题.2. 熟悉数位次序表.计数单位和数位之间的关系：个位上的计数单位是一,十位上的计数单位是十,千万位上老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线,在每个计数单位下面分别加上“位”字,构成一个数位次序表：
5、的计数单位是千万.也就是说几个一就写在个位上,几个十就写在十位上, 几个百就写在百位上, 几个千万就写在千万位上.同一个数字, 把它写在不同的数位上,它表示的计数单位就不同.熟悉数位分级：依据我国的计数习惯,从右起向左每四个数位为一级,个、十、百、千是“个级”,表示多少“个”.万、十万、百万、千万是“万级”,表示多少个“万”.780000读作：七十八万七十八万写作： 780000三、类化练习、限时作业.举例明确写法：今日我们学习了新的计数单位有：万、十万、百万、千万.明白了亿以内的数位次序,并知道从右起每四位一级,分作个级和万级,仍学会了整万数的读写.小结：谈谈你的收成.老 师 把 上面 板
6、书 的计 数 单 位加 上 横 线和 竖 线 , 在 每 个 计数 单 位 下面 分 别 加上“位”字, 构成 一个数 位 顺 序表：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课题大数的读法课型新搜第课 2 时备课人程祥富学 习目 标1、握亿以内数位次序表,能够依据数级正确的读出整万数.2、培育同学正确读大数才能.学习过程：批注一、提出问题、预习展现1、 你会读以下数吗？40860005094600216009001190000002、 看课本 4 页的红点.二、争论问题、指导点拨.1、 小组合作探究读法.2、3、 同学沟通、明白读法.4、5、 大数的读法.三、类化练习、限时作业.一、4
7、 页自主练习.2 题、 3 题、 4 题、 5 题自主完成,然后班内沟通,共同评判.二、小组合作探究 6 页的 6 题、 7 题、 8 题合作完成,班内沟通.云山学校 四 年级 数学 教案重点握亿以内数位次序表,能够依据数级正确的读出整万数难点握亿以内数位次序表,能够依据数级正确的读出整万数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_云山学校四 年级 数学 教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_整万、整亿数的课题改写课型新搜第 3课时备课人程祥富可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_基础学问 :通过教学使同学熟悉计数单位“亿”、“十亿”、“百亿” 、“千亿” .知道
8、亿级各个计数单位的名称和两个单位间的关系.把握数学习位次序表, 知道十进制计数法, 能够依据数级正确的读出整亿数.把握目标把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法,并能正确改写.基本才能：培育同学观看、分析、综合才能,养成良好的学习习惯.思想训练：对学习中的错误老师和同学的帮忙下找到缘由,并加以改正.重点把握改写方法,正确改写.难点把握改写方法,正确改写.学习过程：批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一 提出问题、预习展现.(1) 说出亿以内的计数单位. 板书：个、十、百、千、万、十万、百万、千万(2) 10 个一是多少？ 10 个十是多少？ 10 个百是多少？ 10 个
9、千、10 个万、 10 个十万、 10 个百万了？(3) 一和十,十和百,百和千,千和万,万和十万,十万和百万, 百万和千万每相邻的两个单位之间的关系是怎样的？2. 读出下面各数：3876602571084003420056000043256101002022723070066850303. 从右到左说出 3263876 各数字的数位.1 从高位起, 依据数位次序读. 2 每一级末尾的 0 不读.3中间有一个 0 或几个 0,只读一个“零” .我们已经学过“亿以内的数” ,在日常生活和生产实践中, 我们仍要用到比“千万”大的数.如：我国2022 年三种工业产品的总产量如下：水泥九亿吨.原煤十七
10、亿吨.布.九亿、十七亿、 三百七十五亿是多少？怎么写了？今日我们就来学习整亿数的读写.二、争论问题、指导点拨.1. 用计数器帮忙数数,熟悉亿、十亿、百亿、千亿.(1) 让同学在计数器上拨上一千万.然后一千万一千万的数,始终数到九千万,再拨上一千万.提问：九千万再加上一千万是多少？千万位满10 要怎么样？10 个一千万是一亿. (2) 让同学再在算盘上一亿一亿的数,始终数到九亿.提问：再加一亿是多少？10 个一亿是十亿.板书“十亿”. 写在亿位的左边 然后指出, 亿、十亿、百亿、 千亿和以前学过的个、十、百、千、师 生 小结：改写成 万 作单 位 的数,只要去 掉 个级的 4 个0 , 写 上万
11、. 相 邻 两个 计 数单 位 之间 的 进率是 10, 也 就 是十 进 关可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_万、十万、百万、千万一样,都是计数单位.(3) 提问：从刚刚一边拨珠,一边数数的过程中,谁发觉相邻的两个计数单位之间有什么关系？练习：想想做做第 1 题.2. 熟悉数位次序表.老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线,在每个计数单位下面分别加上“位”字,构成一个数位次序表.出示 P89 页数位次序表提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？3、介绍十进制计数法.每相邻两个计数单位之间的进率都是10 的计数方法,叫做十进制计数法.4 教学整亿数的读写.练习：想想做做 1 、2
12、5 、整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数.为了读写的便利, 我们常可以把整万、 整亿的数改写成用万或亿作单位的数.1同学自己写出九百六十万和十三亿.全班沟通.2出示小萝卜和小辣椒不同的书写方法3比较：那种书写方法简便？小结：为了便利读数、 写数,常常把整万或整亿的数改写成用 “万” 或“亿”作单位的数.4争论改写的方法：三、类化练习、限时作业.1 、试一试,在括号里填上适当的数.54000000=万70840000=万500000000=亿2300000000= 亿2、 想想做做 3 题3、 想想做做 4 、5 题系.改 写 成 用 亿作单位的数, 只 要 去 掉 个级和万级的 8 个 0
13、,写上亿.学 生 看 书 自学,通过整万数的读写, 将知 识 迁 移 到整 亿 数 的 读写上.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_云山学校 四 年级 数学 教案课题认数课型新搜第 4 课时备课人程祥富基础学问 :通过教学使同学熟悉计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、学“千亿”.知道亿级各个计数单位的名称和两个单位间的关系.习基本才能： 把握数位次序表, 知道十进制计数法, 能够依据数级正确的读目出整亿数.标思想训练：乐于和同学合作,并进行沟通.有一些胜利学习的体验.重识计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”.知道亿级各个计数点单位的名称和两个单位间的关系.难握数位次序表,知
14、道十进制计数法,能够依据数级正确的读出整亿数.点学习过程：批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、提出问题、预习展现.我们前几节课学过数位次序表,学过个级和万级,谁来说说个级包括什么,万级包括什么？读出 780000,11340000,5634890二、争论问题、指导点拨.一、1、十个一万是十万,十个十万是一百万,十个一百万是一千万,那么十个一千万是多少？一亿十个一亿是多少？十亿十个十亿是多少？十个一百亿是多少？十个一千亿是多少？2、翻开书 89 页,看一下例题,你都知道了什么？这几个产量的数字自3、看一下下面的数位次序表,快速把它填完.4、每相邻两个计数单位之间有什么关系？把
15、下面的一句话一起读一下,划下来.5、想想做做 1、2 题二、1、一起读一下 90 页上的例题, 在本子上试着写出这两个数来.2、有两种写法, 9600000 和 960 万,你们认为哪一种方法更便利些？ 把下面的一句话读一读,划下来.三、类化练习、限时作业.1、想想做做第4 题2、 想想做做 3、5 题.课后小结：本节课你有什么收成？己在本子上写写看看,写完了小组争论一下.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_云山学校 四 年级 数学 教案课题：亿以内数的读写课型新授第 5 课时备课人程祥富基础学问 :通过教学使同学熟悉计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”.知道亿以内各个计数
16、单位的名称和两个单位间的关系.把握亿以内数位学 习次序表,能够依据数级正确的读出亿以内的数.目 标基本才能：培育同学观看、分析、综合才能,养成良好的学习习惯.思想训练：对学习中的错误老师和同学的帮忙下找到缘由,并加以改正.重 点把握亿以内数位次序表,按数级读数.中间和末尾带零的数的读法.难 点把握亿以内数位次序表,按数级读数.中间和末尾带零的数的读法.学习过程：批注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、 提出问题、预习展现.1、读出下面各数：25000034500001039000099800002、写出下面各数：三十六万五千万四千八百万二千零六万3、整万数是如何读写的？二、探究
17、问题、指导点拨.1、1在计数器上拨珠： 5 个一千万, 2 个一百万,三个十万,9个万, 5 个千, 2 个百,三个十, 9 个一.2谁能读一读这个数？你是怎样读的？先读万级, 五千二百三十九万. 再读个级,五千二百三十九. 2、 1观看计数器, 3 个百万和 4 个千合起来是多少？2指名答复.三百万四千提问：你是怎样读的？先读万级,三百万.再读个级,四千.3观看：这个数中哪几个数位上是0？通过读数, 你发觉了什么？引导同学归纳：每级末尾的0 都不读出来.4你能把这个数写出来吗？试一试.5归纳亿以内数的写法： 使同学明确写数的次序和读数的次序一样,上 节 课 我们 学 习 了整 万 的 数读写
18、方法, 今 天 我 们继 续 亿 以内 数 的 读写.讨 论 使学 生 明确 这 些数 位 上一 个 单位 也 没有要用 0 来占位.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_也要先写万级,再写个级,个级上的数和万以内的数的写法一样.十万位、万位、百位、十位、个位上为什么要写0？3、 1观看计数器,四百零八万零七是由多少个万和多少个一组成的？2分析这个数的读法,对于各个数位上的0 是怎么处理的？引导同学归纳： 每级末尾的 0 都不读,其他数位有一个0 或连续几个 0,都只读一个“零”.3 你能把这个数写出来吗？让同学对比数级和数位的次序进行填写,使同学进一步体会到哪一位上一个单位也没有,
19、就在那一位上写 0.4、试一试：针对中间或末尾有0 的数的读写方法这一难点,让同学自主尝试,通过比较和沟通进一步把握读写方法.三、类化练习、限时作业.想想做做 1 、2、3 题课后小结：你有什么收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课题亿以内数的读写课型新授第 6 课时备课人程祥富基础学问 :通过教学使同学熟悉计数单位“万”、“十万”、 “百万”、学“千万”.知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系.把握习亿以内数位次序表,能够依据数级正确的读出亿以内的数.目基本才能：培育同学观看、分析、综合才能,养成良好的学习习惯.标思想训练： 对学习中的错误老师和同学的帮忙下找到缘由
20、,并重把握亿以内数位次序表,按数级读数.中间和末尾带零的数的读法点难把握亿以内数位次序表,按数级读数.中间和末尾带零的数的读法点学习过程：批注一、提出问题、预习展现.上节1、读出下面各数：课我们学习2500003450000103900009980000了整万数的2、写出下面各数：读写方法,三十六万五千万四千八百万二千零六万今日我们继3、整万数是如何读写的？续亿以内数二、探究问题、指导点拨.的读写.1、1在计数器上拨珠： 5 个一千万, 2 个一百万,三个十万,9 个万, 5 个千, 2 个百,三个十, 9 个一.2谁能读一读这个数？你是怎样读的？先读万级,五千二百三十九万.再读个级,五千二百
21、三十九.2、 1观看计数器, 3 个百万和 4 个千合起来是多少？2指名答复.三百万四千提问：你是怎样读的？先读万级,三百万.再读个级,四千.3观看：这个数中哪几个数位上是0？通过读数,你发觉了讨 论什么？使同学明确引导同学归纳：每级末尾的0 都不读出来.这些数位上云山学校四年级数学 教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4你能把这个数写出来吗？试一试.一个单位也5归纳亿以内数的写法：使同学明确写数的次序和读数的顺没有要用 0序一样,也要先写万级,再写个级,个级上的数和万以内的数来占位.的写法一样.十万位、万位、百位、十位、个位上为什么要写0？3、 1观看计数器,四百零八万零七是
22、由多少个万和多少个一组成的？2分析这个数的读法,对于各个数位上的0 是怎么处理的？引导同学归纳：每级末尾的0 都不读,其他数位有一个0或连续几个 0,都只读一个“零”.3你能把这个数写出来吗？让同学对比数级和数位的次序进行填写,使同学进一步体会到哪一位上一个单位也没有, 就在那一位上写0.4、试一试：针对中间或末尾有 0 的数的读写方法这一难点, 让同学自主尝试,通过比较和沟通进一步把握读写方法.三、类化练习、限时作业.想想做做 1 、2、3练习时让同学读写完毕后都要说说自己是怎样进行读、写的.课后小结.你有什么收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课练习亿以内数的读写课型第
23、7 课时备课人程祥富题课基础学问 :通过教学使同学熟悉计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千学万”.知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系.把握亿以内数习位次序表,能够依据数级正确的读出亿以内的数.目基本才能：培育同学观看、分析、综合才能,养成良好的学习习惯.标思想训练：对学习中的错误老师和同学的帮忙下找到缘由,并加以改正.通过教学使同学熟悉计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”.知重道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系.把握亿以内数位次序表,点能够依据数级正确的读出亿以内的数.难知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系.把握亿以内数位次序点表学习过程：一、 1.
24、 让同学说一共学多少位数.2. 最高为时什么位？3. 亿位从右边起是第几位？万位是第几位？4.这些数位分几级？每级各包括那几位？批注二、小组合作,完成第6题和第 7题.然后班内沟通、相互评判三、以小组合作的形式完成8题组数.然后沟通平价.云山学校四年级 数学 教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_整亿数的读写及课整万、整亿数的课型新授第 8 课时备课人程祥富题改写基础学问 :通过教学使同学熟悉计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、学“千亿”.知道亿级各个计数单位的名称和两个单位间的关系.把握数位习次序表,知道十进制计数法,能够依据数级正确的读出整亿数.把握把整目万、整亿的数改写成用
25、万或亿作单位的数的方法,并能正确改写.标基本才能：培育同学观看、分析、综合才能,养成良好的学习习惯.思想训练：对学习中的错误老师和同学的帮忙下找到缘由,并加以改正.重把握改写方法,正确改写.点难把握改写方法,正确改写.点学习过程：批注1 提出问题、预习展现.1 说出亿以内的计数单位. 板书：个、十、百、千、万、十万、百万、千万210 个一是多少？ 10 个十是多少？ 10 个百是多少？ 10 个千、10 个万、 10 个十万、 10 个百万了？3 一和十,十和百,百和千,千和万,万和十万,十万和百万,百万和千万每相邻的两个单位之间的关系是怎样的？2 读出下面各数：387660257108400
26、3420056000043256101002022723070066850303 从右到左说出 3263876 各数字的数位.再说一说亿以内数的读法.1 从高位起,依据数位次序读.2 每一级末尾的0 不读. 3 中云山学校四年级数学 教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_间有一个 0 或几个 0,只读一个“零” .我们已经学过“亿以内的数”,在日常生活和生产实践中,我们仍要用到比“千万”大的数.如：我国2022 年三种工业产品的总产量如下：九水泥九亿吨.原煤十七亿吨.布.亿、十二、探究问题、指导点拨.七亿、1 用计数器帮忙数数,熟悉亿、十亿、百亿、千亿.三百七1 让同学在计数器上
27、拨上一千万.然后一千万一千万的数,一十五亿直数到九千万,再拨上一千万.是 多提问：九千万再加上一千万是多少？千万位满10 要怎么样？少？怎10 个一千万是一亿. 么 写板书“亿”. 写在刚刚板书的千万位左边了？今2 让同学再在算盘上一亿一亿的数,始终数到九亿.天我们提问：再加一亿是多少？就来学老师明确：亿位满10,向前一位进1,就是“十亿”.习整亿10 个一亿是十亿.数的读板书“十亿”. 写在亿位的左边 写.用同样的方法,完成一百亿、一千亿的熟悉,分别板书“百亿、千亿”.然后指出,亿、十亿、百亿、千亿和以前学过的个、十、百、千、万、十万、百万、千万一样,都是计数单位.老3 提问：从刚刚一边拨珠
28、,一边数数的过程中,谁发觉相邻的师把上两个计数单位之间有什么关系？面板书 相邻两个计数单位之间的进率是10,也就是十进关系.的计数练习：想想做做第 1 题.单位加2 熟悉数位次序表.上横线提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？和 竖3、介绍十进制计数法.线,在每相邻两个计数单位之间的进率都是10 的计数方法,叫每个计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_做十进制计数法.数单位4 教学整亿数的读写.下面分同学看书自学,通过整万数的读写,将学问迁移到整亿数的读别加上写上.“位”三、类化练习、限时作业.字,构1同学自己写出九百六十万和十三亿.全班沟通.成一个2出示小萝卜和小辣椒不同的书写
29、方法数位顺3比较：那种书写方法简便？序表.小结：为了便利读数、写数,常常把整万或整亿的数改写成用出 示“万”或“亿”作单位的数.P89页数位次序表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_复习整亿数的读课题写及整万、 整亿数课型练习第 9 课时备课人程祥富的改写基础学问 :通过复习使同学熟悉计数单位“亿”、“十亿”、“百亿” 、学“千亿”.把握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法,习并能正确改写.目基本才能：培育同学观看、分析、综合才能,养成良好的学习习惯.标思想训练：乐于和同学合作,并进行沟通.有一些胜利学习的体验.重复习改写方法,正确改写.点难复习改写方法,正确改写.点学习
30、过程：一、提出问题、预习展现在本子上写出这些数, 7600000, 4500000000, 80500000,7656899二、探究问题、指导点拨.1、看 12 页的例题,先在书上对比着数位次序表把这两个数写出来.2、再试着写一个三十四亿五千七百万,一百三十七亿八千二百三十万批注三、类化练习、限时作业.1、想想做做 1、2、3 题2 想想做做第 6 题,你知道吗？ 课后小结：谈谈你的收成.云山学校四年级数学 教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_求一个数的近似课题课型新授第 10 课时备课人程祥富数学1懂得近似数的意义.习2会用四舍五入法求一个数的近似数.目3发觉生活中的数学,体
31、会数学的魅力.标重用四舍五入法求一个数的近似数.点难用四舍五入法求一个数的近似数.点学习过程：批注一、提出问题、预习展现.请同学们默读课本第15 页四幅有关“世界之最”的资料.找出每个在这四幅图每个数据的前面都有一个相同的字,圈出来是哪个字？是数据的前什么意思？面一个相默读课本第 15 页四幅有关“世界之最”的资料.同的字,激发同学的学习爱好,为学习新知做预备.圈出来,二、探究问题、指导点拨.想想是什1懂得近似数的意义么意思.“约”字 它在这里表示什么意思？师：在我们日常生活中也常常用到,比照下面这两句话,懂得“约” 的意思我校有同学 1300 名.而我们学校有同学约1300 名.你能从日常生
32、活中找到近似数吗？小结：生活中一些事物的数量,有时不需要精确的表示出来,或无法精确的表示出来,我们就用一个“差不多”的数来表示,这个数在数学上,我们就叫它是谁的“近似数”.2四舍五入法求近似数师：近似数就是和精确数差不多的数,怎样才算“差不多”？如何求一个数的近似数了？11030 大约是多少万？云山学校四年级数学 教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在数学中,我们用“=”表示精确数,近似数就是用来表示.1103010000=1 万为什么前面是,而后面就是=了？110301 万, 12030 了？说说你的看法？12031？14800？再换个试试； 17234？为什么 18234
33、的近似数不是 1 万而是 2 万了？你怎么知道它更接近于2 万？主要看哪一位？师： 5,小于 5 的,把它和右面的数舍去,全改写成0,在数学上,我们叫做“四舍”.而等于或大于5 的,向它的前一位进 1 后,再把它和右面的数舍去,全改写成0,这种方法我们叫做“五入”.这两种方法合起来,就是求一个数近似数的一种很重要的方法“四舍五 入”法.同学举例说明. 44 万、 230 万块、 30 万千米等这些数都不是精确数, 而是和精确数差不多的近似数.同学比较发觉：我校有同学1300 名.表示我校就有同学1300 名,不多一个,也不少一个；而我们学校有同学约1300 名.这里的 1300 名就是我校实际
34、同学人数的近似数,可以比 1300 多一点,也可以比 1300 少一点.同学举例：1. 我写作业用了20 分钟.我写作业大约用了20 分钟.2. 一辆小汽车的价钱是13 万元.一辆小汽车的价钱约是13 万元.3. 一支铅笔长 14 厘米.一支铅笔长约1想：由于 11030 更接近于 1 万,所以我们就把千位和它右面的数舍去,全部改写成 0,变成了 10000,在书写的时候,写作：分析发觉： 10000 是 11030 的近似数,所以用,而110301 万.1 万和 10000 的大小是一样,所以用=.发觉：这些数的大小都不一样,但它们的近似数都是1 万.同学试着写.并说出怎么知道它更接近于2
35、万的.同学的发觉是否精确同学的举例初步体会主即关注学再次体会主要看千位.生学问的体会“四舍五入”法的含义.掌 握 情三、类化练习、限时作业.1.16 页的电脑题：况,更关注同学学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_你能像黑板上这样,省略万位后面的尾数求出34108 和 95820 的近似习数学的数吗？爱好.2. 17页“自主练习”的第1 题,再像黑板上这样,做在练习本上.自主练习的第 2 题.3. 自主练习第 3 题：两名同学到黑板上做,其余同学做在练习本上.6 名同学到前面来做.在做的过程中,你有没有什么小窍门说说大家听听；独立完成.小组合作,沟通你们是怎么做的？通过画分级线,可
36、以很清晰的进行取舍.课堂总结： 通过本节课的学习, 你学到了哪些新的学问？ 小组沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课题稳固求近似数课型新授第 11 课时备课人程祥富1. 通过练习,使同学会正确求数的近似数,并懂得近似数学在生活中的意义.习2. 结合嬉戏活动稳固求近似数的方法,能依据实际问题的需要求目一个数的近似数.标3. 通过练习,培育同学实际动手调查的才能,丰富同学的估量策略,进一步培育提高同学的数感.重能依据实际问题的需要求一个数的近似数.点难能依据实际问题的需要求一个数的近似数.点学习过程：批注一、基本练习1. 想想求一个数的近似数用什么方法？什么是四舍法？什么是五入
37、法2. 自主练习 4从这两组信息中你知道了什么？信息中的数据可以分为几类？为什么？举例说明怎样求一个数的近似数？沟通调查的生活中的近似数.3. 自主练习 6同学回忆,指名答复.按要求答复以下问题后,再沟通自己调查的生活中近似数.先独立完成,集体订正时,说说是怎样运用四舍五入求近似数的？应当留意什么问题？稳固复习求近似数的方法.二、提高练习.1. 自主练习云山学校四年级数学 教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 自主练习 7：小组合作完成,采纳动手摆一摆,量一量等方法,再通过估量和实际运算得出 100 粒、 1000 粒、 10000 粒、 10 万、 100 万、1000
38、万、 1 亿粒米的长度.独 立 完 成 后 , 同 位 互 相 交 流 自 己 的 方 法 , 然 后 集 体 订正.小组合作,采纳动手摆一摆,量一量等方法,再通过估量和实际运算得出答案.能否敏捷运用新学问解决问题.三、综合练习.1. 自主练习 8争论内的数字有几种可能性,分析哪些是“五入的”,哪些是“四舍的”.同学先争论内的数字有几种可能性,哪些是“五入的”,哪些是“四舍的”.通过沟通,激发同学的求知欲望及学习爱好.课堂总结：说说这节课你都把握哪些学问？指名答复. 对自己的学习做出正确的评判.课后反思：四年级数学 教案课题拓展平台 - 编码课型新授第 12 课时备课人程祥富学习1结合详细情境
39、熟悉数字编码,能够在老师的引导下正确的解读生活中常目见的数字编码.云山学校可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_标2引导同学自己学会编参赛号,体会数字编码在生活中的广泛应用.3自觉与同伴沟通,体验合作胜利的乐趣,培育同学严谨仔细的学习态度.重正确解读数字编码.点难正确解读数字编码.点同学们你知道参与竞赛时胸前或背后都有个什么？中倾听2生活中有很多的方用到了编码.你都知道哪些的方用到？其他同怎样给每个同学编一个参赛号码了？学的意同学沟通,参与竞赛有自己的- 号码.见.同学举例.同学争论.在与小组同学沟通的过程中,有较强的参与、 合作意识, 能清晰的表达自己的看法,也能倾听其他同学的看法
40、.二、探究问题、指导点拨.1. 出示一个身份证号问：身份证号码有几部分组成？你对身份证号码有哪些明白.2出示一个邮政编码学习过程：批注一提出问题、预习展现.1出示主题图：我市举办 科技小创造 竞赛,有25 所学校1800 名同学参小组同学沟通加.的过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_问：邮政编码有几部分组成？你对邮政编码有哪些明白 .3出示一个车牌号问：车牌号有几部分组成？你对车牌号有哪些明白 .4出示一个号码数 不 仅问：号码有几部分组成？可 以 用你对号码有哪些明白 .来 表 示5老师小结：数 量 和6同学以小组为单位给主题图中的同学编参赛号次序,仍同学争论沟通, 老师依据同学的答复进行适当的补充,同时让同学说说自己可 以 用是怎样知道的来编码.全班沟通, 老