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1、精品_精品资料_19 草船借箭一、教案目标：1、有感情的朗读课文.2、熟悉学习以记事为主的课文,必需抓住事情进展线索,理清它的起因、经过及结果.3、明白本课的情节,使同学把握诸葛亮草船借箭胜利的经过,并熟悉到诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智过人,以及周瑜、曹操、鲁肃的性格特点.二、教案重难点：1、在读、想、说、议中感悟诸葛亮的有胆有识、足智多谋.2、理清“草船借箭”的起因、经过及结果.三、教案预备：1、魏、蜀、吴三国及君主的字条.2、有关问题及重点句子的课件.四、教案支配： 2 课时教案过程：一、导入新课,介绍时代背景,提出问题.同学们,你们看过三国演义的电视剧吗？生答.你们知道“三国”指的是
2、哪三国吗？生答.（魏、蜀、吴）师把三国的纸条分别贴在黑板上.你们知道这三国的君主分别是谁吗？师发纸条,让同学对号入座.师简介故事发生的历史背景.师问：你知道“有借无仍”指的是三国演义中的哪个故事吗？生答（草船借箭）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_看到这个题目,你会有哪些问题？生答.（为什么借箭？谁借箭？借谁的箭？怎样借的箭？箭借到了吗？）二、自主读文,整体感知,理清故事脉络.1、本文是按事情进展的次序写的,请同学们说一下本文讲了一件什么事？（要说出故事的起因、经过和结果）.2、同学自主读文,摸索.3、同桌沟通.5、班上沟通.（1）出示词语,检查同学朗读.（2）班上沟通问题.三、
3、研读课文,体会诸葛亮的“神机妙算”.（一）师：周瑜一开头对诸葛亮的态度是怎样的？最终又是怎样的,为什么发生了这么大的变化了？生：周瑜一开头是“嫉妒”,最终的态度是“自叹不如”发生这么大的变化是由于诸葛亮的“神机妙算”.（二）师随机出示投影：“诸葛亮神机妙算,我真比不上他；”（“神机妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算,表现在哪些的方？1、诸葛亮“妙算”在什么的方？2、诸葛亮的“奇妙支配”表现在什么的方？把诸葛亮的“神机妙算”分成 2 个问题,同学易于接受,化难为易.解决问题 1、诸葛亮“妙算”在什么的方？同学自读课文,查找答案,在书上勾画答案,并在书的一边批注.小组内沟通.老师巡察指导.可编辑资料
4、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_班上沟通. 同学随机说答案,可能说到以下内容. （ 1）这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清.（理由：这是草船借箭的必定条件,江上有大雾,诸葛亮去攻打曹操,曹操看不清虚实,就会让弓弩手射箭,不让诸葛亮的军队近前,草船借箭才会胜利.）师小结：知天文.我们怎样读好这句话？鲁肃读是怎样的心情？诸葛亮读是怎样的心情？ 诸葛亮是碰巧遇到大雾的吗？生答,不是.引到（ 2） 周 瑜 问 ： “ 先 生 预 计 几 天 可 以 造 好 ？ ” 诸葛亮说： “只要三天. ”周瑜说： “军情紧急,可不能开玩笑. ”诸葛亮说： “怎么敢跟都督开玩笑.我情愿立下军令状,三天造不好
5、,甘受惩处.”周瑜很高 兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席款待他.诸葛亮说：“今日来不及 了.从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭.”诸葛亮喝了几杯 酒就走了.（理由：诸葛亮在三天之前,就能算到三天后江面必有大雾,可见他以客观事实为依据,博学多识,的确知天文.）有感情的分角色朗读第 2 自然段,体会周瑜的自私、心胸狭隘,体会诸葛亮的胸有成竹,有胆有识.（ 3）诸葛亮笑着说：“雾这样大,曹操肯定不敢派兵出来.我们只管饮酒取乐,天亮了就回去.”（ 4）曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说“江上雾很大,敌人突然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动.只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前.”（理由
6、: 诸葛亮算出曹操是一个谨慎、多疑的人,在大雾天气,不会派兵可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_出战,只会让士兵放箭,进行抵挡.）我们对比读,读出诸葛亮的胸有成竹,读出曹操的谨慎、多疑.师小结：识人心.（5） ）诸葛亮说：“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士.船用青布幔子遮起来,仍要一千多个草把子,排在船的两边.我自有妙用.第三天管保有十万支箭.不过不能让都督知道,他要是知道了,我的方案就完了.”（理由：诸葛亮知道鲁肃为人忠厚守信,所以让鲁肃帮忙做借箭的预备, 鲁肃做到了.再者,诸葛亮知道周瑜也是聪慧过人,假如让周瑜知道他借箭的预备,定会从中阻止,他的借箭方案就会落空.）（6）
7、 ）曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经驶出二十多里,要追也来不及了.（理由：诸葛亮算到了刮北风,是顺风,水势北高南低,返回的船速快, 真是神机妙算.）解决问题 2、诸葛亮的“奇妙支配”表现在什么的方？同学自读课文,查找答案,在书上勾画答案,也可在书的一边批注.小组内沟通.老师巡察指导.班上沟通. 同学随机说答案,可能说到以下内容. （ 1）诸葛亮说：“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士.船用青布幔子遮起来,仍要一千多个草把子,排在船的两边.我自有妙用.第三天管保有十万支箭.不过不能让都督知道,他要是知道了,我的方案就完了.”（理由：诸葛亮早就算出草船借箭得需要这些物品和军士,才能完
8、成借箭任务.诸葛亮早有谋划,真是神机妙算.）师小结：识人心、巧支配.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(2) 诸葛亮嘱咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去.（理由：大雾天,诸葛亮连船,船就不简单走散.）(3) 诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊.诸葛亮又下令把船调过来,船头朝东,船尾朝西,仍然擂鼓呐喊,靠近曹军去受箭.（理由：诸葛亮把船一字摆开,两面受箭,这样受箭的面积大,受箭多, 擂鼓呐喊是为了制造声势,让曹军以为来的敌人许多,多放箭,诸葛亮受的箭就会更多.）同学上台演示“诸葛亮的船一字摆开,两面受箭”的过程.师小结：巧支配.四、人物探究.学习了这一课,共有几个主要人物？ 生答： 4 个.他们都是怎样的人？诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智过人周瑜：心胸狭隘、嫉贤妒能鲁肃：忠厚、守信曹操：谨慎、多疑.五、布置作业.课后同学们阅读三国演义,明白更多的历史人物和历史故事.板书设计：19、草船借箭知天文晓的理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_周瑜诸葛亮神机妙算识人心巧支配可编辑资料 - - - 欢迎下载