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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程草船借箭课程标准（课程标准的相关要求）1学习本课的七个生字，能正确读写下 列词语：诸葛亮、妒忌、都督、惩罚、擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算2、分角色朗读课文，复述课文。3、理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。4、学生的自读自悟，小组交流，质疑，充分理解人物的形象和性 格特征教学内容分析草船借箭文是根据我国著名古典小说二国演义中有关 “草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要 诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他,诸葛亮同周瑜斗智， 用妙计想曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识， 才智过人。教学目标1、理解课文内容，抓重点句
2、，体会诸葛亮的神机妙算。2、有感情地朗读课文。3、文章顺序，分清事情的前因后果。学习目标1、学习本课的7个生字，能正确读写下列词语：诸葛亮、妒忌、都督、惩罚、擂鼓、呐喊、丞相、神机妙算2、理清课文脉络，了解课文内容。学情分析课文与了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹 服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自 主探究，自主发展的语文综合素质重点、难点1、了解诸葛亮的神机妙算。教与学的媒 体选择多媒体课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动
3、环节长度1播放三国演义主题曲播放三国 演义主题曲感 受熟识的旋律521设计“悬念”，导入新课2、了解四大名著，生说所知道的三 国演义知识。3、生说草船借箭的背景资料。（课件）观看PPT,思 考谁借箭？为什 么借箭？用什么 借箭？借箭有没 有成功？为什么 能取得成功？103二、初读课文（生默读课文,思考前面所提的问题， 并想一想课文的主要内容是什么？）师：读了课文，谁能概括本文的主要内 容？生：这篇课文主要讲周瑜由于妒 忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好 十万支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，阅读课文10用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算（简单的问题让学生初读课文后直接 从文中找答案，重
4、点引入诸葛亮借箭为什 么能取得成功一问题，相机理解诸葛亮的 神机妙算，“神”在哪里，“妙”在何处）4三、精读课文，领悟研究策略师生交流思 考问题：1.师： “谁来说说，你从 课文的哪些词句 中体会到了诸葛 亮的神机妙算。105四、回读课文，类化研究体验思考：1.以 “识人心”为例，感 悟诸葛亮的神机 妙算2.以“懂地 利”为例，感悟诸 葛亮的神机妙 算。56五、小结板书5教学活动详情教学活动1: *活动目标观看PPT视频解决问题感觉身临其景的，感觉人物的神机妙算技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）PPT 课件及视频常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源多媒体教室，PPT,黑板.活动概述（教师活动和学生活动）教师演示，播放PPT及视频教与学的策 略通过媒体让学生身临其景，从内心赞各人物的神机妙算，让兴趣成 为学习的动力。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2： *活动目标初读全文领略战略家的风采解决问题从大致方面掌握全文了解大意，为下一步精读准备技术资源PPT,演示各人物的心状常规资源小黑板活动概述由教师领读，学生跟读教与学的策 略了解大致人物的活动反馈评价评价量规其它参考书备注