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1、精品_精品资料_珠心算教案2-3 位数的直加目的：学会2-3 位数的直加内容： 1、定数 1 的练习2、三位数的拨法3、2-3 位数的直加难点：数位对齐,高位加起的懂得预备：小熊过桥挂图过程：一、一二位数分得直加1、 打定数 1 的练习,定时30 秒2、 复习两位数加一位数（34+5 老师打,有意打错得数为84,请同学指出）3、 练习： 23+5 22+55 46+3 96+3 82+64、 学习两位数的直加,5、 举例： 22+55强调数对齐,高位加起.同学练习：11+73 53+45 28+51二、三位数的拨法：1、2、提问： 111,只有两只手,三位数怎么拨了？（同学争论）熟悉百位档,左
2、右手分别放在百位档与十位档,同时拨入1,然后右手在个位档拨入1.3、练习： 123 768 444 962 743休息,上厕所,手指操（大拇指是爸爸 ）三、三位数的直加1、 举例： 22+11 引出 222+111指法：数位对起,高位加起,左右手同时在百位档和十位档加2,然后,右手在个位档再加 2,够加直加.2、练习： 151+333 329+120 456+543特例： 104+250 350+108四、嬉戏：小熊过桥五、心算：1、 进行珠译数训练2、 空拨盘：例：12+5 3+163、 看盘心算：例：11+6 5+124、 心算：例： 5+11 4+5作业：练习1517凑数概念,学习2-3
3、 位数不齐头加 -珠心算教案目的：把握凑数概念,学习2-3 位数不齐头加内容：1、凑数概念2、凑数嬉戏3、不齐头加预备：鸵鸟生蛋挂图过程：一、打定数 1, 30 秒,记数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、复习三位数的直加三、三位数的不齐头加1、 由三位数 223+265 引出 223+652、 老师演示：数位对齐,高位加起,左右手分别在十位与个位加6、53、 幼儿练习： 305+24 345+54 21+678四、凑数：1、 用嬉戏介绍凑数“那小伴侣会算这么多题,老师再出道简洁的,看看谁能算出来,“ 4+3由”此引出凑数.什么叫凑数？两个数合起来是5,那么这两个数就互为凑数.
4、嬉戏：鸵鸟下蛋 ,由故事引出凑数对：1-4 2-3 3-2 4-1休息,上厕所,手指操（复习）2、 用儿歌记忆凑数（1、 2、3、4 互凑数 ）3、嬉戏：找伴侣4、打凑数电话14233241五、心算：1、 进行珠译数练习2、 空拨盘算： 65+3 30+15 111+2223、 看盘心算： 12+6 5+13 51+234、 心算：2+7 10+5 33+55作业：练习1820 2-3 位数的直加2 位乘 2 位（进位珠算乘法）教学内容简介：1.进行珠心算加减法的技能训练.2.学习两位数乘以两位数（进位乘法）的拨珠方法和画图过程.3.运用“脑映象”功能进行记忆的迁移训练.教学目标学问与方法目标
5、：利用同学所具备的加减法心算才能,及较娴熟的单积一口清读、写才能的基础,使同学学会两位数乘以两位数（进位乘法）的拨珠方法和画图过程.过程与方法目标：通过读单积和两位数的加法看心算练习,为新课做好铺垫.学习两位数乘以两位数（进位乘法）的拨珠方法和心算过程.进行加减听心算技能训练,及“脑映象”的记忆迁移训练.情感态度价值观目标：使同学懂得学问的猎取与平常点滴的积存和努力分不开的,体会珠心算的严谨性,养成一丝不苟、勤奋和踏实的学习态度.教学重点：能娴熟精确的说出2 9 单积中任意数乘两位数的乘积和两笔数加法的心算得数,懂得两位数乘两位数的分解、组合过程.教学难点：把握两位数乘两位数（进位乘法）的拨珠
6、方法和心算过程.创新点：通过例题的分解,使同学把握拨珠过程,化解难度.对“脑映象”记忆的迁移训练.教学预备：大算盘、投影仪、卡片等教学过程师：第一我们来做课前训练.第一项听题拨珠训练,请同学们预备.题型（略）：三念位数15 笔（加、减各1 题）.四位数10 笔（加、减各1 题）.师：下面我们来做读单积训练,看谁读得又快又准；最终,请同学们用看心算说一说这几道两笔数相加的和是多少？（投影出示）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导言：课前训练同学们完成得特别好, 我们目前已经娴熟的把握了单积 2 9 的“一口清” 乘法, 并具备了肯定的加减心算才能. 今日我们要在此基础上连续学习多位
7、数乘法内容. 这节课我们来学习两位数乘以两位数（进位乘法）学问.出示课标：师：请看例题（板书） ：师：谁能依据前两节课我们学过的乘法学问,说一说我们要算这道题前先做什么？（依据同学回答板书定位过程）师：位定好了,我们怎样在算盘上去算这道题了？现在请同学们跟老师一起分析：假如我们把4937 分别看作 49 3 和 49 7 两个算式,再相加,你看仍难吗？也就是我们在课前练习中做过的这三组练习：下面跟老师一起在算盘上拨一拨.我们先把49 3 的得数 147 在算盘档起拨入.再看 37 这两个位数中 “ 7”是第 2 位数, 那我们将49 7 的单积 343 在算盘的第档起依次拨加,最终的得数1,8
8、13 就是 49 37 的积.你们算对吗？用同样的方法依据算式你来在算盘上拨一拨：58 46.说一说怎么算出这道题的得数？师生共同总结运算规律：第肯定位.将式题分成两个单积乘法算式后组合.在算盘上对应拨加,就得出所求的积数.师：最终请你依据运算规律自己来做一做：83 59=师：两位数乘法的拨珠过程我们已经把握了,接下来我们做一下它的画珠训练,为今后用看心算去完成乘法式题打好基础.例 92 86 =过程： 将 8 乘 92 的积 736 在图的顶格画入. 再将 6 乘 92 的积 552 从第 2 档起专心算相加,画入图中,7912 为最终的得数.7 64 3 =用同样的方法让同学自己画出76
9、43 的算珠.引导三位数10 笔 15 笔的加减听心算方法.题型：（略）.过程：三位数的前5 笔念题时可稍快,中间5 笔要适当放慢,使同学看清“脑映象”上的数珠,防止出错.最终5 笔可实行每笔一提问的方式,锤炼“脑映象”纵向的清楚度.过程：让同学将A 图的拼音看过后用“脑映象”图出现,再重新组合是词语“伴侣”的拼音. B 图也是同样方法让同学看后用“脑映象”图出现,在练习本上写出登记的生字.学会“脑映象”的迁移运用,并锤炼其清楚度.终止语：同学们,这节课你们利用自己的加减法心算才能和较娴熟的单积一口清读、写才能,很快就把握了两位数乘两位数（进位乘法）的拨珠方法及心算过程.看来学问的猎取与平常点
10、滴的积存与努力分不开的,期望同学们再接再厉,争取更大的进步.9 乘的排积教学目标：1、把握 9 乘的排积的运算方法.2、能比较娴熟的运算9 乘.3、激发孩子的学习爱好,开发孩子的智力,提高学习的效率.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_重、难点：把握 9 乘的运算方法,能较娴熟的运算9 乘.教学流程：一、复习旧知1、闪电读数：2、听心算：3、2 乘、 5 乘（卡片）3297125953458725二、直接导入这节课我们来学习9 乘的排积（师生共板题）.刚才同学们唱了一首9 乘歌,歌里有一句话就是告知我们9 乘的方法的,是哪句话了？（生答师出示）三、探究新知1、师出示卡片：后前相减,
11、后大直写差,后小差少1.“后前相减 ”怎么减了？我们来做一道题.274684572262504354297（师用笔圈画出一个奖杯,并用鼓励语调动同学,大家看像什么？奖杯；） “后大直写差,后小差少1”又怎样减了？看这样几道题师生同做 后大后小268241446722（出示小黑板,然后同学判定）强调：末尾都是后小.你们真聪慧,用你们聪慧的小脑袋想一想,这句话连起来是怎样做的了？再看一道题.出示：5 7 1 9差 2 后小写 1差 4 后大写 4差 8 后小写 72、这只是9 乘的位积.那么9 乘排积的头、尾怎么算了？老师告知你一个妙招.出示：头大少1,头小写头.（仍用 5719 为例, 5 和
12、7 比,头小直接写5.）3、排积头知道了,排积尾怎么算了？老师仍有一个妙招要教给你.出示：尾找补数,5719 这道题的尾是几了？（1）想想,我们学过的互为补数都有哪些了？师问生答（用手势）1、92、83、74、65 、56、47、38、29、14、这三个妙招就是9 乘排积的运算方法,我们齐读两遍.课间休：师生共唱补数歌.四例题讲解：638433594822 （师引导生来完成,第一、二道,后一道可让生独立完成）9 乘的方法大家把握了么？,有了这把金钥匙,无论多大数我们都可以算.敢接受挑战么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（随便写一个大数,做一做）五、巩固练习（加上鼓励语：同学们,请把老师为你们预备的试卷拿出来,看谁算得又快又准；计时开头）综合卷：（基此题： 2 位数（ 5 道）：四位数（ 5 道）提高题： 5 位数（ 5 道）可编辑资料 - - - 欢迎下载