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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -古诗清明教学设计吉卫民族学校教研公开课龙林教材分析：清明是晚唐诗人杜牧的作品,前两句写出了清明季节行旅之人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷, 后两句通过一问一答, 把诗情推向全篇高潮, 使诗中行人的愁苦思绪一下转换为连续抖擞前行的奋争心态, 景中言情, 意蕴深远, 语言清爽,朗朗上口,有利于积存和培育语感,激发同学学习古诗的爱好.教学目标：1、熟悉、会写、把握运用“魂、借、牧、遥” 4 个生字.2、有感情朗读课文,背诵并默写古诗.3、懂得诗句意思,想象诗中画面,体会诗中作者表达的思想感情.教学重难点：1、有感情
2、朗读课文,背诵并默写古诗.2、懂得诗句意思,想象诗中画面,体会诗中作者表达的思想感情.教学预备 ： 课件教学流程：清明一、 激趣导入,板书课题1、同学们,前个星期我们放了清明假,那么谁来说说清明假你是怎样过的？2、你明白清明节吗？清明节 ：清明节又叫春游节,在仲春（即春季的其次个月,即农历二月）与暮春（ 春天最终一段时间,指农历三月. ）之交,也就是每年4 月 4 日 6 日之间.是中国传统节日,也是最重要的祭奠节日之一,是祭1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -
3、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -祖和扫墓、春游出游的日子,1935 年中华民国政府明定4 月 5 日为国定假日清明节,也叫做民族扫墓节.3、在唐代诗人杜牧的诗清明中写出了清明季节的特别气氛,今日让我们跟随作者去看看吧；4、板书课题.5、明白作者.杜牧 （公元 803约 852 年）唐代诗人,字牧之,号樊川居士, 京兆万年（今陕西西安）人.杜牧是唐代杰出的诗人、散文家,因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有樊川文集.杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,在晚唐成就颇高.杜牧人
4、称“小杜”,与李商隐并称“小李杜”.二、初读课文,整体感知1、请同学们自由朗读课文,尝试去懂得古诗内容,以小组为单位,借助工具书学习本课的生字新词.2、同学自由朗读,小组合作完成学习任务.3、老师点小组进行学习汇报（小组汇报,集体沟通）4、老师强调： a“魂”字右边不要忘了“撇折点” .b“牧”的右边是反文旁.5、再次朗读古诗,读完后谈谈你对这首古诗的懂得.三、精读课文,懂得内容1、老师范读古诗,同学仔细听,尝试体会古诗内涵（音乐伴奏）.2、你们觉得老师读的好吗？谁敢和我比比？（同学自由发挥,音乐跟随伴奏）3、同学们,听完他们读完之后,你们似乎看到了什么？你觉得诗中行人心情怎么样？从哪个词可以
5、看出？（ 似乎看到了一副清明烟雨图, 天下着蒙蒙细雨,有人在路上走着,2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -心情很愁闷欲断魂）4、那就让我们一起先看看本诗的前两句吧； a：指名同学读. b：说明“欲”将要,快要C：尝试用自己的话说说这两句的意思（自由举手回答）.（ 清明的时候,下起了纷纷的春雨, 路上的行人心情更加愁闷凄凉,失 魂 落 魄 .
6、） d：是啊,清明的时候本是春暖花开的季节,人们都去祭祖春游,可在这亲情色彩浓郁的日子,作者独身在外,又被雨给淋湿了,无处躲雨,心情愁闷,那么诗人会怎样调剂自己的心情了？我们接着往下看.5、学习古诗最终两句.a：指名同学读.b：说明“借问”请问, “遥指”远远指着.c：尝试用自己的话说说这两句的意思（自由举手回答）. 请问牧童, 哪里有可以歇歇脚的酒家？他指了远处杏花林后面的小 村 庄 . 6、为什么诗人要向牧童询问酒家了？（由于作者独身在外,又被雨给淋湿了,无处躲雨,心情愁闷, 想找个酒家,一来可以歇歇脚,避避雨,二来可饮点酒,驱驱寒,借酒驱散心中的郁闷. ）7、你觉得这句诗中哪个词用的最好
7、？为什么？（“遥”,牧童以行动代替语言,用比回答仍要明确的手势,指向了远处,让人似乎看到了杏花林后面的小村庄,让愁闷的诗人有了盼望而变得振作起来. ）8、那么本诗学习完了,请同学们自由消化古诗意思,尝试用自己的话说说古诗的意思.3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -9、这首诗描画了什么样的情形？表达了诗人怎样的思想感情？（描画了一幅清明烟雨图,
8、表达了诗人孤身路上的愁苦和望见酒家想借酒消愁的期望而振作起来的情感.）四、反复朗读,体会画面1、指导朗读.（本诗描画了清明烟雨图,亦美亦凄凉, 同学们朗读时要读出这种诗人的那种情感,前两句宜缓慢繁重,读出诗人孤寂凄凉的心情.第三句宜 读出问的语气,最终一句结尾处语气宜扬上去,表达出诗人望见酒家时心里 那种急迫感.）2、同学练读.3、点名尝试朗读.4、尝试用手中的笔画一幅清明烟雨图.五、背诵古诗,感情升华,课堂总结1、背诵古诗.（小组内成员赛背、点名背诵、集体评议.）2、尝试默写古诗.3、今日这节课你学到了什么？4、老师总结：今日,我们已经跟随杜牧看到了一副清明烟雨图,期望同学们课后再加以朗读背诵,好好的去想象领悟诗中的画面,体会诗人的情感吧；六、作业布置1、誊写本课生字新词.2、背诵默写古诗.七、板书设计清明雨纷纷欲断魂问酒家杏花村愁闷振 作2022-44可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载