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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案熟悉众数 教学设计教学内容： 教学内容：冀教版数学四年级上册第 100、101 页；教学目标：1在读统计表, “ 沟通信息”,自主运算等数学活动中,经受熟悉“ 众数” 意义的过程；2通过详细实例,明白“ 众数” 的意义,能找出一组数据中的“ 众数”；3在用“ 平均数”、“ 众数” 描述事物的过程中,体会两个统计量的不同含义；课程预备： 把体重记录表写在一张大纸上；教学方案：教学环节 教学预设一、问题情境师生进行关于体重的对话,由本班同学的体重引出要争论的问题,并出现教材众水源路学校四年级 （2）班同学的体重记录表；同学自己
2、读；二、自主探究1熟悉众数；让同学沟通从体重表中明白到的信息, 结合同学的沟通,老师告知同学什么是众数；师：同学们,猜一猜老师有多重？同学才后老师告知重量时,可明白一下有几个人；师：今日我们就来一起争论一个和同学们体重有关的问题；贴出体重记录表；师：那你们知道自己的体重是多少吗？同学回答；师：水源路学校每年都为同学体检,这是他们学校四（2）班同学们的体重情形；认真读一下这个表；给同学肯定的读表时间；师：从上面的体重记录表中,你发觉了什么？同学可能会说： 蒋左从最重,是 56 千克；_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - -
3、 名师精编 优秀教案 这个记录表是从重到轻记录的； 赵景豪体重最轻,是 29 千克； 这个班共有 32 人,记录了 32 体重数； 体重是 38 千克的人最多,有 6 个人 对于第四种情形,同学如未发觉,老师可启示同学：体重是多少千克的人最多呢？师：同学们观看得很认真,在四（2）班 32 个同学的体重这一组数据中, 38 显现的最多；在数学上,把一组数据中显现最多的那个数叫做这组数据的“ 众数”；老师板书：众数师：谁懂得什么叫众数？为什么用“ 众” 这个字？同学依据自己的懂得说明“ 众”就是多的意思；众数就是一组数据显现最多的一个数；师：对,大家说四（2）班同学体重这32 个数据中,谁是众数？
4、同学齐答；师：对；在一组数据中显现最多的那个数就叫做这组数据中的众数； 38 是四（ 2）班同学体重这组数据显现最多的,38 就是这组数据的众数；老师在众数后面写出 38；2运算全班同学的平均体重；师：这个班同学的平均体重是多少千克呢？请同学们算一算；可以提出第一个问题,让同学自主运算,答应使用运算器；然后沟通运算的结果；使用运算器；39 千克；同学算完后全班沟通；老师板书：平均体重：3懂得众数和平均数的不同意义；师：我们知道了这个班39 名同学体重的众数是38 ,现在可运算出提出“ 议一议” 的问题,组织同学讨_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 4 页_归纳总结汇总_ -
5、 - - - - - - - - 论；使同学明白求出平均体重39 千克是班名师精编优秀教案39 千克；请同学们议一议；这个班同学的平均这个班同学的平均体重是内全体同学体重的平均状况,不代表某个人或某些人的实际体重；而众数38 表示班内体重是 39 千克表示什么意思？这个班同学的体重众数是38 这又表示什同学中体重是38 千克人数最多；么呢？同学的表达不肯定完整,老师可进行必要的补充；给同学充分的表达自己看法的机会；表；4将全班同学的体重分段整理并填师：在实际的统计活动中仍常常把一些数据进行必要的整理；现在（1）提出（ 2）的要求,先让同学看我们将四（ 2 ）班同学的体重进行分段整理填在下表中；
6、请同学们认真观表,明白分段的规章, 再自主进行分段整理；察,看一看表格中是如何分段的；同学明白后自主整理并填表；（2）沟通分段整理的结果,然后说一 说哪段的人最多, 再争论和众数所在范畴一师：请同学们汇报一下你分段整理的结果；哪个范畴的认输最多？致吗？找出众数在哪一段,通过比较懂得众和众数所在的范畴一样吗？为什么？数的意义；同学会有多种说法,只要有道理就可以； 众数在哪一段,哪一段人数确定多； 年龄差不多的人体重也都差不多；5用条形统计图表示上表中的数据,同学独立完成； 沟通时重点明白同学统计图师：请同学们把刚才分段的结果在条形统计图上表示出来；画得是否正确；老师巡察,个别指导；三、课堂练习
7、1. 练一练第 1 题；（1）先让同学读题,明白表中的信息,师：同学们,认真读一读第一题,你知道销售面包100 个和哪些数使同学明白题中100 个是各种面包的总数；有关系吗？你知道这组数据的众数吗？争论这些数据的众数是多少；由于三种面包的众数都是15,所以 15 是这组数据的众数；（2）沟通从数据中你知道了什么？师：从这组数据中你想到了什么呢？生 1：爱吃椰蓉面包的人最多；_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生 2：爱吃香稻面包的人最少；2. 练一练第 2 题,先师生共同找出众数,再让自主提问题并解答；四、扩展练习师：看书上其次题,自己读题；找一找这些数据的众数是多少？同学在看出众数师 28 以后,让同学自己题问题；同学提出平均数是 多少千克的问题后,让个别同学解答再沟通；最终,附上一下求得平均 数和众数所表示的意义；出示课本第102 页数学冲浪的问题,给师：同学们,现在我们一起来看课本102 页的数学冲浪,这个问题同学肯定的摸索争论时间；沟通时,重点说一说怎么想的；该怎么解决呢？教学随笔：_ _ _ _ _ _ _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页