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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 人教部编版道德与法治四年级上册教案课题12、低碳生活每一天课时日期1、观看四周的生活,熟悉到我们的气候正在发生着变化；2、明白气候发生变化对环境和人类造成了怎样的损害和影响；3、通过查阅资料、争论沟通等方式弄清晰地球变暖是什么缘由造成的；了 解什么是温室气体,温室气体产生的缘由及对环境的影响；教学目标 4、知道什么是碳排放,明白日常生活中一些事物及活动的碳排放量；5、懂得挑选绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动,可以削减碳排放量,可以爱护我们的地球环境；6、树立同学环保意识,懂得环境爱护,要从每个人做起,从身边的每一件 小事做起；1、明白地
2、球环境的现状,懂得温室气体对地球气候的影响；教学重点2、懂得挑选绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动,可以削减碳排放量,可以爱护地球环境；1、通过学习,懂得温室气体与地球气候之间的关系；教学难点 2、树立同学的环保意识,懂得环境爱护的重要性,引导同学将爱护环境落 实到实际行动中去；教学预备 多媒体课件,课本插图等等；观看我们四周的环境,明白四周环境的状况；预习要求 查阅资料,明白温室气体及碳排放等学问；调查自己家庭的碳排放量；教学过程旁注导入新课 1、同学们,通过上两课的学习,我们知道白色污染、农药污染以及生活中的垃圾会对我们的地球环境造成极大的危害；其实,影响地球环境的,仍有我们人类的活动；
3、今日这节课,我们就来谈一谈人类活动对地球环境的影响；2、板书课题： 12、低碳生活每一天 活动一：地球发烧了 1、老师引导：同学们,你们有没有这个感觉？夏天越来越热了；我们地球 的气候正在静静地发生着变化,同学们,你们感受到了吗？出示课本 88 页的三幅插图,引导同学看一看；1 _精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 人教部编版道德与法治四年级上册教案2、其实不仅如此,依据联合国政府气候变换特地委员会发布的报告,全球 气候正在变暖；出示课本 88 页学问窗的内容, 同学读一读, 明白地球气候正在发生着变化；3、老师补充
4、： 2022 年和 2022 年,我国各地夏季的高温预警材料,引导学 生看一看,进一步体会地球气候的变化；2022 年2022 年 7 月下旬至 8 月上旬,东北地区平均气温25.1 ,较常年同期偏高1.3 ,为 1961 年以来同期最高；中东部地区高温强度强、影响范畴大、持 续时间长, 2022 年 7 月 9 日至 8 月 16 日,黄淮大部、江淮、江汉、江南、华南北部等地显现极端高温天气,高温过程连续时间 响；2022 年39 天,有 558 县受影今年三伏期间,我国中东部高温日数普遍偏多,特殊是江南大部,属于后期发力型选手,高温日数较常年同期偏多5-10 天,局地偏多 10 天以上；武
5、汉 29 天南昌 27 天杭州 22 天长沙 22 天重庆 19 天4、老师引导：地球气候变暖,对人类和环境有影响吗？有危害吗？会有怎 样的影响和危害呢？出示课本 89 页的三幅插图,同学认真观看这三幅插图,明白气候变暖对环 境和人类造成的损害和影响；5、除了书上提到的冰川融解干旱、海平面上升等影响之外,你仍知道气候 变化对人类会造成哪些影响和损害？同学依据课前收集的资料回答疑题, 补充气候变暖对环境和人类造成的影响 和损害,从而进一步熟悉到气候变暖的危害和影响；预设：海平面上升；全球变暖使海洋热膨胀和冰川融解,导致海平面上升；影响农业和生态；气候变暖后, 土壤有机质的微生物分解将加快,造成地
6、力 下降,气候变暖,仍将导致病虫害增加；农业的化肥、农药施用量将增大,投入增加；加剧其他灾难；过多的降雨、 大范畴的干旱和连续的高温,造成大规模的灾害缺失,气候变暖可能破坏海洋环流,可怕的气候灾难；引发新的冰河期,给高纬度地区造成5、争论：现在很多地方,夏天连续十几天,甚至二十几天都是 35 度以上的2 _精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 人教部编版道德与法治四年级上册教案高温天气；假如在不久的将来, 夏天连续 30 天都是 45 度以上的高温,会有什么后果？同学依据自己的生活体会,说一说高温对人产生的影响和危害；
7、预设：影响人类健康；气候变暖可致死亡率及某些疾病,特殊是心脏、呼吸系统疾病发病率增加；对气候变化敏锐的传染性疾病如疟疾和登革热的传播范畴可 能增加；6、老师小结：同学们,气候变暖,地球气温上升,将会给人类带来特别大 的影响和危害, 因此,我们要实行措施, 防止气候连续变暖； 那么地球变暖,与什么有关呢？同学们你们知道吗？（与温室气体有关；）7、大家知道什么是温室气体吗？让我们来听一听温室气体的自我介绍；出示课本 90 页中间的一段文字,同学读一读,明白温室气体的组成以及作 用；组成主要成分是二氧化碳；作用吸取热量, 保持大气的温度, 给人类和其他生命供应相宜的温度和 良好的生活环境；8、老师引
8、导：既然温室气体有这么大的作用,那人们为什么把地球变暖的 缘由归结到温室气体身上呢？9、连续出示 90 页下面一段文字,读一读,并观看旁边的一幅图画,再想一 想地球气候变暖的缘由；老师小结：地球气候变暖, 原先是人类活动产生过量温室气体导致的；也就是说,我们人类活动产生了大量的二氧化碳,这些二氧化碳吸取了大量的地表热量,就像给地球包裹了一个像暖房一样的玻璃罩,使地球的热量难以散发,因此地球表面的温度就越来越高了；为,制造了大量的温室气体呢？我们生活中,到底是人类的哪些行10、出示课本 91 页的上面三幅图,同学看一看,认真观看图片,并读一读 旁边的文字,明白人类的这些行为,正在制造大量的温室气
9、体；预设：电厂发电,排放大量的二氧化碳；摩托车、骑拖拉机的数量在不断增加, 开摩托车和拖拉机都会制造温室气体；人类过度砍伐树木, 削减了对二氧化碳的吸取, 使很多的温室气体集聚在大 气中；3 _精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 人教部编版道德与法治四年级上册教案11、除了书上提到的这三种行为之外,体呢？同学联系生活实际谈一谈,说一说；预设：人类仍有哪些行为会大量制造温室气焚烧秸秆；每年到收割季节, 农夫都会把地里的秸秆进行焚烧,这样的行为 不仅污染了空气,而且制造出了大量的温室气体；越来越多的私家车,产生了越来越多
10、的温室气体；12、老师引导：这些温室气体对地球气候的影响是庞大的；出示课本 91 页的学问窗,引导同学读一读,明白温室气体对人类的影响；13、争论沟通：气候经济学之父尼古拉斯斯特恩说：“ 假如全球温室气体排放一切照旧,那么到 21 世纪末, 地球温度上升幅度有可能超过 4 度；” 同学们,假如气温真的再上升 4 度,会给地球生态和人类生活带来什么后果呢？同学争论,老师相机引导：同学们,可不要小看这小小的4 度；地球气温如果再上升 4 度,将会对地球产生灾难性的后果,会导致海平面上升,土地沙 漠化等等一系列的影响, 因此,削减温室气体的排放已经成为全人类迫在眉 睫的问题；下面我们就来争论一下,怎
11、样才能削减温室气体的排放？活动二：削减我们的碳排放 1、老师引导：人们常常把温室气体的排放,称为碳排放,大家知道这是为 什么吗？由于温室气体中最主要的成分是二氧化碳,碳排放；2、有的同学认为碳排放跟我们没有关系,所以人们把温室气体的排放称为我们又不焚烧秸秆,又不开汽车,又不开工厂, 碳排放跟我们有什么关系呢？假如大家这样想就错了,其实碳 排放跟我们每个人都有关系,在我们的身边,有很多意想不到的碳排放；（1）用电方面的碳排放 老师引导： 我们在日常生活中都离不开电, 你们知道吗？我们用掉的每一度 电,都会产生意想不到的碳排放； 课前老师让大家明白一下我们家里一个月 要用多少度电？大家明白过了吗？
12、同学说一说自己家一个月要用多少度电？有的同学说 100 多度,有的同学说 200 多度,甚至于有的同学会说 300、 400 多度；看来我们每个家庭每个月的用电量都特别惊人,这么多电会产生多少碳排放4 _精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 人教部编版道德与法治四年级上册教案呢？我们有一个特地的公式；出示碳排放运算公式：家庭用电消耗量 0.785=多少千克碳排放 引导：这就是碳排放运算公式, 下面请大家自己运算一下,我们每家每户一 个月要产生多少碳排放？同学动手运算,并且沟通运算的结果；这样的运算结果,可能是大家没有想
13、到的吧；很多同学可能没想到,我们每个月用电仍会产生碳排放；其实,我们生活中仍有一些意想不到的碳排放,下面我们连续探讨；（2）生活用品的碳排放 在我们日常生活中, 会有很多生活用品, 大家不要小看这些生活用品,我们 所用的每一件生活用品, 都会产生碳排放, 为什么这样说呢？由于这些物品 都是厂家生产出来的, 厂家生产这些物品的时候, 各个生产环节都会产生碳 排放；因此,从这个角度来说,我们日常生活中所使用的每一样物品都会有 碳排放；就拿一件小小的衣服来说吧, 衣服要进行多少个环节才能被生产制造出来呢？请同学们读一读课本93 页生产一件衣服的碳排放 这篇文章,想一想,一件衣服要经过哪些环节才能被制
14、作出来？同学自由读文章,体会衣服制作的各个环节, 进一步熟悉到一件衣服的产生,将会产生大量的碳排放；老师引导：我们司空见惯的一件衣服,要经过很多的环节才能制作而成,而每一个环节都会产生大量的氮碳排放,如此算来, 一件衣服的一生将会产生多少碳排放啊；这个数字想来也是特别惊人的,其实不仅衣服,我们生产生 活中的任何一样东西, 都会产生大量的碳排放； （3）各位同学假如有爱好的 话,课后可以挑选一件物品去探讨争论一下他的碳排放；3、老师引导：现在,我们明白了碳排放跟全部人都有亲密的关系,要想保 护地球环境, 使地球不再变暖, 就需要我们每个人不断的努力, 削减碳排放；那么,在生活中,我们怎样做削减碳
15、排放量呢？并且把减 同学分小组争论沟通, 联系生活实际说一说,怎样进行低碳生活,少碳排放量的方法记录下来,在全班进行沟通；预设：可以在马桶水箱里放一个装满水的矿泉水瓶,这样可以节省用水；家里的家用电器假如不用就要关掉,并且准时关闭电源,也可以节省用电；5 _精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 人教部编版道德与法治四年级上册教案在一些公共场所也要留意节省,不能显现长明灯、长流水的现象；添置衣物,要适量；外出尽量挑选低碳出行,能不开车就不开车；4、老师小结：原先一些不经意的生活小事中,都藏着绿色低碳的生活方式,你能挑选一
16、个方面制定一份家庭低碳生活新规范吗？想一想,并完成课本 94 页的“ 家庭低碳生活新规范”；老师巡察,明白同学完成情形, 并挑选完成得比较好的同学在全班进行展现；老师小结： 这份家庭低碳生活新规范制订胜利了,妈沟通沟通,号召全家一起过低碳生活；我们可以拿回家跟爸爸妈5、过渡：除了通过绿色低碳的生活来给地球降温之外,我们仍可以常常参 与碳补偿的活动；（1）什么是碳补偿？在日常生活中, 人们的生活都会产生大量的碳排放,我们可以进行植树造林等方式,把这些产生的碳排放吸取掉,以达到环保的目的,这就是碳补偿活动；（2）哪些活动可以进行碳补偿？植树造林,认养树木,爱护校内里的花草树木等等；（3）争论沟通：为什么进行植树造林活动,可以有效的进行碳补偿呢？这 里面涉及到一个学问点；出示课本 95 页的学问窗,引导同学读一读,明白绿色植物的光合作用；课堂总结 同学们,我们的地球正在发烧,气候正在渐渐的变暖,洪涝干旱、高温低温等气象灾难越来越频繁, 给地球降温已经迫在眉睫； 爱护地球环境,需要我们每一个人的努力, 让我们开启绿色低碳的生活方式,我们自己的一份力气；教 后 记6 为爱护地球家园奉献_精品资料_ - - - - - - -第 6 页,共 6 页