《小学美术《会走的玩具》教学实录(5页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学美术《会走的玩具》教学实录(5页).doc(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-小学美术会走的玩具教学实录-第 5 页会走的玩具教学实录教材分析:本课为“造型表现”领域。在循序渐进传授基础知识、基本技能基础上始终贯穿审美性和情义性的教学要求,兼顾学生个性发展和技能学习两个方面的需要。强调趣味的美术学习,教学内容贴近学生生活经验,强化学生美术学习兴趣,在继承中华民族悠久历史和美术文化传统基础上,引导学生充分体会社会进步与多元化美术发展方向。教学目标: 1、了解玩具会走的原理,并学习制作方法。 2、学习利用身边废旧材料,用剪、贴、绘制等方法制作一个会“走”的玩具。 3、激发学生运用多种方法解决问题的能力,感受美术活动的乐趣,养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制
2、作的行为习惯。 教学重点:学习了解玩具会“走”的原理,并能制作出一个会“走”的玩具。 教学难点:学生能用多种方式制作会“走”的玩具。 教学准备:师:准备:范作、课件。 生:一次性纸杯、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。 教学思路: 教师利用有趣玩具吸引学生,激发学生学习兴趣。对教材作品进行欣赏分析,可以打开学生实业及思路。教师示范作品制作过程,可以让学生直接了解制作步骤,解决学生不知从何处下手的问题。小组合作形式可以有效调动学生学习兴趣,集思广益,取长补短,在合作学习中体会创作乐趣。教学过程:一、引导阶段 展示教师自己制作的会“走”的玩具,让学生观察。提出问题:教师手中玩具为什么会走?激发学生的探
3、索欲。 师:同学们,老师带来了新朋友,看看! 生:玩具、玩偶 师:瞧!这个玩具会?(边示范玩具走路,边问问题) 生:会走! 师:没错,仔细看,它为什么会走? 生: 师:今天,就让我们来个玩具总动员!看看哪个造型美,谁的创意最好! 课题会“走”的玩具二、发展阶段1. 仔细观察教科书中玩具,想想运用哪些方法让他们走起来。扩展学生思路。 师:我们的书上也有一些玩具,请大家打开书,仔细观察书中的玩具,想想是运用哪些方法让他们走起来的? 生:(用线,上弦,泥人) 师:用线的叫做提线木偶提线木偶戏古称悬丝傀儡,是中国古代一种重要的汉族戏剧形式。福建闽南人称它“嘉礼”。它历史悠久,源远流长。从上空提线操纵或
4、藉缚在控制器上的细线而操纵的木偶形体。在简单的提线木偶中,腿、手、肩和耳以及脊骨底部各缚绳一根。某些提线木偶几乎能模仿人和动物的所有动作。该类型木偶直到19世纪中叶才得到充分发展,但用铁棒替代细绳来操纵的原始活动木偶仍残留在西西里岛等处。根据著名作曲家的作品演出的提线木偶歌剧在18世纪极其风行。对观赏者带来极大吸引。鬃人是北京市的汉族传统手工艺品始。创于清朝末年,距今已有一百多年的历史。北京鬃人是受皮影戏和京剧影响而产生的,人物造型的身高一般约9-16厘米,设计巧妙、制作精细。还有我们小时候玩的一些玩具。2. 讨论还可以使用什么方法让玩具走起来师:除了我们看到的,让玩具“走”起来的方法,还有什
5、么方法可以让他们走起来呢?生:师:大家真是奇思妙想,太有创意了!3. 教师示范会走玩具,演示方法和步骤(微视频)学生总结归纳。扩展制作其他会走玩具,学生思考可以选取什么材料,怎么做。师:老师也做了一个会走的玩具,请大家仔细看视频。老师运用了什么材料?是怎么让玩具走起来的?生:(用一次性纸杯,挖空后将手指放进去,带动纸玩具动起来)师:同学们观察的真仔细!除了一次性纸杯,你想运用什么材料?用什么方法让你的玩具动起来?生:4. 引导学生思考如何使会走的玩具更精美、更具吸引力,尝试用绘画,剪贴手段进行加工。师:做完会走的玩具,怎么才能让玩具更精美?生:可以进行剪贴,绘画添加漂亮的花纹或者装饰。师:是的
6、,我们还可以加上一些漂亮的装饰丰富我们的玩具。5. 小组合作完成作品,组员讨论确定做什么,玩具怎么会走,选择材料,动手制作。师:大家分组进行制作,看哪个小组做的更用心,更丰富!三、展示与讲评 展示小组作品,讲解作品,分析制作中的失败和成功心得。 教师对学生作品进行讲评,激励学生不断改进,不断创新。自评:师:我们一起来看一下,你最喜欢哪幅作品,他是用什么方法做的?哪个组同学愿意介绍自己的作品,能告诉大家你是怎么做的吗?(可以选择其中最优秀的或是最有特色的作品进行自我评价)互评:师:你最喜欢哪幅作品,给他评价一下?师:我发现同学们在创作时都动了脑筋,创作的也非常精细,并创作出了自己的风格。总结: 今天,这节课,同学们表现都非常好!大家用自己的双手来创作玩具,创作美!相信我们生活会变得更加丰富多彩!四、收拾和整理引导学生整理好制作工具,尤其是剪纸的学生,注意环境卫生。