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1、-人美版小学二年级美术上册百变团花 课堂实录-第 4 页百变团花课堂实录（一）激趣导入、揭示课题。中国是礼仪之帮，过年过节都要互相馈赠礼物，新年快到了，老师要提前送个礼物给大家，我们一起来拆开看看吧。（团花）同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。今天我们就来共同研究剪纸百变团花。【设计意图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】（二）观察分析、探究知识。1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的
2、劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！3、了解团花的象征意义。A、欣赏年年有余：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。B、欣赏福字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了）C、喜字团花用在甚么场合？（用于婚嫁）孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。4、观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？为什么叫做百变团花？【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观
3、察态度。】(三)微课学习，实践操作。1、欣赏微课，了解制作过程（1）了解制作过程，给学生播放课前制作好的微课程。（主要内容为团花的制作方法）（2）边播放边解说，边提示重点，抓住“中心角”。2、学生探索折法（课件展示团花制作的基本步骤：对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成圆；画纹样注意左右不能画对头；剪镂。）对折再次对折-找“中心角”左手握住中心角沿着对角线对折将中心角上面对应的边剪成一个圆弧形，这样一个基本的团花纹样就出来了。3、学生探究团花外形。 师：你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？（出示课件）如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的呢？学生根
4、据自己的想法剪出外形。那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。（放课件）4、欣赏学习借鉴（了解剪纸的语言）画团花的花纹师：外形剪好了，还差什么？（花纹）师：对！加上花纹就才是一个完整的团花。（点击可件）看！多美的一个团花呀！它有那些花纹组成的？你能把你找出的花纹指给大家看吗？生：我找到了月牙纹。生：我找到了梳子纹。生：我找到了柳叶纹师：大家的表现真棒！不但找出了花纹，还为花纹取了有趣的名字。（比较团花、认识花纹和镂空的大、小、多、少对团花的影响）看！这两个团花你更喜欢哪一个？为什么？师：（结论）花纹种类丰富的漂亮；花纹镂空大小匀称的美丽；花纹重复次数多的好看。花纹重复次数的多少跟折有什么关系呢？
5、学生思考。生：有，折数多，花纹重复出现次数也多。师：孩子们，现在你们把你想要的花纹用铅笔画上去。（出示课件）5、实践创作孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来。现在可以动手尝试啦！（提醒用剪安全、注意卫生、防断开等）（四）展评作品、挖掘团花用途。1、展示并介绍自己的作品，师生评议。【设计意图：评一评，议一议，引导学生大胆发表意见，成功展示自我，愉快参与，培养学生探究学习的能力。】2、师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组讨论师：团花还与人们的生活密切相关，不仅可以装饰窗子，看！团花还用在了哪些地方？（点击课件）（邮票上、婚礼上、杯子上）哇！原来小小的团花在生活中的用途还真不少呢！【设计意图：在教学中创设疑问、探索的教学情境，让学生自主探究，合作学习。并通过积极引导，开拓学生的创作思路，使学生感受艺术的美，获得美的知识。培养学生与人合作的意识，以及创新精神。】（五）课后拓展新年快到了，看谁会用今天学过剪纸团花，把我们的教室装扮得漂漂亮亮的。今天大家的表现真的好棒，在老师的眼里，你们就是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好！【设计意图：拓展思维空间，延伸知识，把所学知识与生活结合到一起。】