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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文三年级上册2美丽的小兴安岭课堂实录-新人教版小学语文三年级上册23美丽的小兴安岭课堂实录第一课时教学目标：1.初步学会本课的生字新词。2.理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。3.感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。教学难点：学习作者抓景物特点，具体描述的方法。课前准备：教师（课件）学生（课内外资料）教学过程：一、创设情境：同学们，我们祖国有许
2、多名山大川，小兴安岭就是我国著名的山脉之一。有谁知道小兴安岭在哪里？（小兴安岭在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要的林区之一，它是自西至东走向的山脉，海拔6001000米，长约400公里。）二、初读课文，整体感知。1自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2检查学生对于本课生字词的掌握情况。3指名分段读课文，其他同学看是否有读不准字音的地方。4快速默读课文。思考：课文主要像我们介绍了什么？三、精读课文，了解内容。1课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光，那到底是怎样介绍的呢？看自学提示：（1）画出描写小兴安岭一年四季的句子，边读边想象，说说感受。（2）自己先思考然后在小组内交流。2
3、小组交流：春天:春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物。如：“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”（通过理解词语、绘画、朗读的形式展示出来）“山上的积雪融化了，雪花汇成小溪，淙淙地留着。”（理解句子的意思）3指导学生有感情的朗读课文。夏天:（1）小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后，同位可交换意见，解决疑难问题。学习方法：边读边想，主要写了什么景物。找出你认为写得好的句子和词语。感情朗读课文。（2）夏天的树木是怎样，读有关句子教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性。密密层层的枝叶把森林封得严
4、严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）教师范读，再指导读好这个句子。过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？（3）第二句：“浓雾”出示这句子，让学生自己找出不理解的词。看图，帮助学生理解“浸”。想象情境，指导朗读雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？能读出你的感觉吗？（4）第三句：“太阳”出示句子，让学生质疑。看图理解“缕”、“像利剑”。朗读这个句子。（5）第四句：“野花”出示句子，说说这句好在哪儿？齐读句子。（6）小结：这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特
5、有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点。四、默读课文，自学第四、第五自然段我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。（学生继续用上述方法，默读课文，自学四、五自然段，看看学生是否真的掌握了“读懂一段写景文章”的方法）1.检查自学情况第四、第五自然段各写了什么景物？在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？出示句子：a.落叶在林间飞舞b.西北风呼呼地刮着（词语替换法，让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼；“刮”突出西北风非常猛烈）2.小
6、结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这多么令人惊喜！冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷的情趣。这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻写出来的。3.指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。五、课堂总结：作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。只短短的几分钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？（大花园、宝库）齐读最后一段六、师生配乐朗读课文板书设计9美丽的小兴安岭绿色的海洋春抽出新枝长出嫩叶夏葱葱茏茏密密层层秋落叶飞舞果实累累
7、冬树上积雪动物过冬第二课时教学目标：1、学会本课13个生字及新词，理解词语的意思。2、会用“诱人”、“郁郁葱葱”造句。3、有感情地朗读课文。从2-6自然段中选择一段背诵。4、培养学生认真书写的好习惯。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：会用“诱人”、“郁郁葱葱”造句。教学过程：一、复习导入：1、为什么说“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”？（学生自由发言）2、说说你对小兴安岭的总体印象。指导学生背诵课文2-6自然段。过渡：这节课我们来学习本课的生字。二、学习本课的生字。1画出和生字相对应的词语，读一读。2（出示词语卡片）指名认读。诱人小溪舰队利剑宿舍药材膝盖不耐烦乳白色郁郁葱葱
8、（指导学生读一读这些词语，发现有读不准字音的及时纠正）（1）小组合作学习，自由识记本课的生字。（学生自由记字）（2）汇报记字情况：形近字：诱绣刮乱熟字加偏旁：舟见舰识记多音字：舍强调字形：重点指导“膝”字的写法。三、学生练习：（一）读句子，在后面的括号里写出是哪个季节的树木。树上积满了白雪。（）榕树长得郁郁葱葱。（）白桦和栎树的叶子黄了。（）树木长出嫩绿的叶子。（）（二）读下面的句子并完成练习。1几百里连成一片，就像绿色的海洋。这句话中把_比作_。2太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。这句话中把_比作_。3仿照上面的两个句子各写一句话。像_像一样_四、用“诱人”、“郁郁葱葱”造句。诱人：吸引人，招引人的意思。诱人郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。郁郁葱葱五、课堂小结：通过今天的学习，你有哪些收获？-