人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教学实录(4页).doc

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1、-人教版小学音乐一年级上册龙咚锵教学实录-第 4 页龙咚锵教学实录教学思路: 年是中华民族最为盛大的节日,那欢乐的笑声、喜庆的氛围、吉祥的祝福、新年的礼物,让孩子们特别的高兴与满足,本课通过表演、舞蹈、演唱、对年画的欣赏等形式,让学生感受中国年文化的情趣,同时了解与中国年文化有关的习俗。并且在音乐对比的拓展活动中,提升对过年时“团聚”的深层次理解。同时让学生体验深厚的亲情与友情。教学目标: 通过对年画、拜年等年文化的艺术要素的挖掘,以表演、语言表述、模仿,多种艺术手段,让学生多方位感受过年带给他们的愉悦。同时培养学生多种艺术能力。 充分利用听觉及对旋律的记忆、鼓点节奏的模仿,让学生在愉快中潜移

2、默化地学习歌曲,同时引导学生用欢快、热烈的情绪表现歌曲。 比较龙咚锵与思乡曲音乐情绪的反差,结合视听感受,让学生体验不同音乐风格带来的不同情绪,以此感受到过新年人们在不同处境下的不同内心情感,提升对过新年更深层次的理解。 通过创设拜年情境,分角色表演一系列艺术实践活动,发展学生创造性思维、艺术表现力,提高学生的参与意识和协作精神。教具准备:课件、录音机、头饰、评价标志。学具准备:筷子、绸带教学过程:出示课题(播放课件1)一、听音乐进教室:(播放课件2、3)师:小朋友们,让我们听着音乐,做你喜欢的动作进教室,好吗?让我们在音乐声中 相互问好。二、观看MTV :1、 小朋友们,很高兴又和大家在音乐

3、课堂中见面了,今天老师给你们带来了一段画面,请小朋友们仔细看,待会把你们看到的内容告诉大家。(教师播放课件4MTV) (学生观看MTV)。2、 你们看到了什么?(学生语言表述)。3、 小朋友们看的真仔细,看到了这么多情景,可是,这是一段无声的画面,如果让你为这段画面配乐,你想用什么情绪的音乐?为什么?4 老师就带来一段欢快的音乐配合这段画面,请同学们拿起绸带,用最喜欢的动作,把你听到的、看到后的高兴心情表现出来,好吗?(教师播放课件4音乐) (学生舞动绸带,进行表演)三、 欣赏年画:(播放课件59)1、 过年还有一种风俗就是贴年画,年画的内容一般都具有祥和、幸福的含义,老师今天给大家带来几幅年

4、画,你们看看,年画与我们平时看到的绘画作品在颜色、内容上有什么不同?2、 你最喜欢那一幅?如果让你送给你的家人或朋友,你想送给谁?为什么?3、 如果让你设计一幅年画,你想设计什么内容?为什么?四、拜年表演:(播放课件9音乐)1、老师也很喜欢这幅年画,从画中我们看到了拜年的情景,拜年是人们在过年时表达美好祝愿的一种方式。老师在过年时喜欢用写贺卡的形式给远方的朋友寄去一份祝福。你们能告诉老师你们喜欢什么样的拜年的方式吗?小朋友们说了这么多的拜年的方式,有登门拜年、电话拜年,现在请小组的小朋友们进行讨论,根据你们刚才说的内容,选择其中一组形式,每小组一会儿派代表分角色表演,咱们看一看,哪个小组表演的

5、最生动。(学生讨论并表演)。五、情感对比:1、你们的表演,仿佛让老师回到过年的情景,太生动了。2、下面老师给大家带来了一段写信拜年故事,小朋友们来看一看(播放课件10 MTV 及音乐)4、 写信的解放军叔叔为什么没有回家给妈妈拜年?如果你是这位叔叔,你会对爸爸妈妈说什么?妈妈会对孩子说什么?1、 还有哪些人过年不能回家团聚?2、 正像小朋友们说的那样,在我们举家欢庆时,还有许多人不能回家团聚,比如说:解放军叔叔、公交司机、还有我们最爱看的春节文艺晚会的工作人员,他们为了我们能更好的团聚,始终坚持在工作岗位上,那么让我们一起对他们说一句祝福的话,你想说什么?六、学习歌曲:1、我们相信他们会有与家

6、人团聚的那一天,(语气上变化)设想一下团聚时的情景会 怎样?让我们送上一首欢快的歌曲为他们祝福,(播放课件11)不过再听这首歌曲时,注意仔细听,歌曲中唱的最多的字是什么?2、 咚、锵是什么声音?3、 学生读图形谱。(播放课件1215)4、 下面让我们做个小游戏,老师与小朋友们合作,合成一首小儿歌好吗?老师说上半句,小朋友们看老师的手势来接下半句。手势1代表第1条节奏。(播放课件16)5、 学生看歌词与老师接龙。教师加拍手节奏6、 老师与小朋友们合作的很愉快,老师想把这首歌唱给大家听一听,你们可以跟老师在心里默唱。(教师放录音机:伴奏音乐)7、 从你们的表情中,老师知道大家一定很喜欢这首歌,现在

7、,让我们小声的跟老师一起来唱唱这首歌。8、 想不想自己唱一唱,怎样演唱才能更好的表现热烈的气氛?9、 如果给这首歌曲加伴奏,我们的小筷子能充当什么角色?让我们想一想,什么可以当小鼓?与老师接龙唱。10、学生相互接龙一遍。(将学生分两组) 11、 找个别学生上台演唱。(教师放录音机:伴奏音乐)(弹常规音乐还原)七、舞龙表演:1、小朋友们,我们今天用了各种方式感受过年的气氛,过年使人们走的更近了,在祝福声中,我看到每一位小朋友的心也联在了一起。老师有一个提议。用手中的一根绸带代表自己,让我们把它们紧紧的连接在一起,好吗?(学生连接)2、 你们的动作真快,王老师祝愿大家,在新的一年里,小朋友们齐心协力,为我们这个大集体争得更多的成绩,小朋友们,你们再看,连接起来的绸带还像什么?3、 过新年还有一种习俗就是舞龙,(播放课件)今天你们想不想体验舞龙的乐趣?每组的第一位小朋友们作龙头,来,老师给你们戴上头饰。4、 小朋友们,再过一个多月,我们就要迈入新的一年了,今天就让我们提前走进新年,感受过年的快乐,现在大家一起倒计时,在新年钟声敲响时,让我们舞起手中的中国龙,尽情的表演 5、请小朋友点击倒计时课件,感受氛围(播放课件5 4 3 2 1 过年了!)8、学生舞龙,教师启发。9、(教师放录音机:范唱音乐)两条欢腾的中国龙,请你们把我们新年的快乐,带到校园,与其他小朋友们分享。小朋友们再见!

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