《人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》课堂实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》课堂实录.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品文档 仅供参考 学习与交流人教版小学音乐一年级上册龙咚锵课堂实录【精品文档】第 7 页一年级音乐上第八单元第1课时龙咚锵实录教学过程：竖笛三分钟展示。（学生自己主持小星星吹奏，自由评价）活动一：认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏1.小堂鼓节奏师：同学们！音乐课开始了，请大家伸出手和老师一起做，（出示智慧树图片）智慧树上智慧果，智慧树上你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多，今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起做游戏，听听声音，是谁呢？一起说是“鼓！”你们瞧！(出示小堂鼓)生：它的名字叫做“小堂鼓”。师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。生： 咚咚 咚咚咚师：（敲击小堂鼓）我们一起找一找现在我们周围
2、的什么声音和小鼓的声音很相似？生：用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。（出示小鼓节奏图片）a.（师说）敲起小鼓（师生敲）咚咚咚咚咚（多媒体展示）b. 感受音的强弱来了一群小鼓队咚咚咚咚咚小鼓队它走近了咚咚咚咚咚小鼓队它走远了咚咚咚咚咚小鼓队它不见了咚咚咚咚咚（引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱）2.小镲、小锣节奏师：（出示小镲、小锣）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音“锵”。 3.小堂鼓、小镲、小锣节奏a.师：小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！龙咚龙咚锵（两位同学来和老师配合，多媒体展
3、示） b.师：我们也一起来模仿一下它们的声音。（出示课件节奏图片）敲起锣鼓镲龙咚龙咚锵4.歌曲最后一句节奏a.师：（出示课件节奏图片）龙.咚 龙咚 锵0 龙咚| 锵0 锵0 | 锵 0 大家还能读出它们吗？师领生读几遍。b.师：用手势分别表示锣和鼓生：随手势读出声音。 【设计意图：让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏。活动二：呼吸训1.师：我们敲锣打鼓像是要过新年了，过年的时候都干什么呢？生：拜年。（出示课件，课件内容为饺子、汤圆、美食的图片。）师：还冒着热气呢，闻一闻，香不香？2. 生：跟着老师的手势来做闻的动作，进行呼吸练习。a.慢吸慢呼b.快吸慢呼
4、【设计意图：将枯燥的呼吸训练巧妙、自然地融入到“闻”香味的过程中，既有情趣，又为演唱歌曲做好了准备】活动三：发声练习1. 师：这节课又有好吃的又有好玩的大家高兴吗？生：高兴2. 师：高兴时你会怎么笑？让我们哈哈大笑吧，3. （学生作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈”。4. 以“哈”的声音引导学生做发声练习。【设计意图：通过大笑，自然引出发声练习，让发声练习轻松进行】活动四：歌曲学习1.初步感受歌曲情绪。（出示课件）师：（播放录音范唱）说一说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的？生：纷纷举手回答聆听感受结果。2.复听音乐按乐句分不同方向拍手。师：刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的，我们有一种表达
5、高兴心情的方式那就是拍手，不知道你们能不能随着音乐拍手呢？能不能随着音乐变换方向拍手呢？咱们一起来试试一个方向拍八下，数一数每段你换了几次方向？（再次播放录音范唱）生：同老师一起跟音乐拍手，数出每段换了几次方向。3.听音乐在每乐句的最后一拍拍手，师：对了变换了四次方向，老师要告诉你的是一个方向就是一个乐句，咱们刚才的音乐一共有四个乐句，咱们再来和音乐一起拍拍手，这次的要求有变化，你只要在每句的最后一拍拍出声来就可以，看看谁做的最好。 生：同老师一起跟音乐拍手。5.教读歌词。6、教唱歌谱，学生可以分句学唱。7、放歌曲伴奏，小声跟唱。8.分角色演唱。师：“过新年呀”，生：“龙咚龙咚锵”。师：“多快
6、乐呀”，生：“龙咚龙咚锵”。师：“龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵龙咚锵锵锵！”演唱几次后师生交换角色。9、处理歌曲，多种形式演唱。活动四：师：你能给歌曲编上打击节奏吗？现在老师给大家分成四个组，你们自己探讨，老师也准备了几组节奏你来参考一下，注意要让锣、鼓、镲的合作节奏要和谐统一。（出示多媒体图片）教师个别辅导。老师帮助各组记下自己创编的节奏，并上台展示，教师准备手机给学生录像，小组评论，教师总评。活动六：结束新课师：新年的爆竹声马上就要响起了，让我们一起期待新年的到来吧。（出示课件，内容为一个摇摆的钟）师生：共同数倒计时，“十，九，八，七，二，一”（课件中爆竹声响起）师生：高呼：“喔，过新年了。”师：孩子们看看我们是如何过新年的，播放过大年视频。在热热闹闹的气氛中结束新课。