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1、-七年级政治上册 2_1 学习伴成长教案 新人教版（道德与法治）-第 4 页学习伴成长1教学目标知识目标:明确学习的重要意义。能力目标:学会学习的能力。情感、态度、价值观目标:对学习的要求有正确的认识。树立终 身学习的观念2学情分析七年级学生刚刚步入初中,而初中生活,学习科目变多,新增了道德与法治、历史、地理、生物等课程,学习任务也慢慢变重,许多学生还适应不过来,甚至面对初中学习生活无从下手,此时急切需要对学生进行正确的引导。3重点难点教学重点和难点明确学习的重要意义。4教学方法讨论法、探究实践法、小组合作竞赛5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】情境导入：开动脑筋1.有一个
2、人到国外去,为什么他周围却都是中国人?2.下雪天,小明开了暖气,关上了门窗,为什么还感到冷?一只蚂蚁居然从四川爬到了东京,可能吗?看到这些现象, 你有什么感受?人生需要学习,不仅在学校,还要在生活中,社会中学习,学习没有终点。一、打开学习之窗1 学2 小孩儿的一双手3 绳结4 房屋5 小孩6 习7 小鸟反复试飞(1).通过课件来“学习”两字的由来, 让学生在形象、直观的感觉中,领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。(2).学生抢答,说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。(3).教师作适当的引导和必要的补充。教师:同学们,通过观看“学习”两字由来的课件,我们初步了解了其内涵;刚才
3、抢答同 学们非常活跃、激情很高,今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。活动2【讲授】探究活动一教师:简介后 提出问题:在今天,人们怎么看待学习呢?“探究与分享”(教材P15),要求同学对 下列几种情形一一作出判断。多媒体展示:他们是在学习吗?为什么?教师:通过对上述材料的探讨,我们对学习有着怎样的认识呢?结论:P15第二段活动3【导入】探究活动二辩论:学习必须要在学校里进行吗?正方:我们所学的知识,大多数来自学校;学校就是专门为学习而设立的。反 方 :在家里看书也是学习;社会也是一所学校?结论:P17第一段教师表扬:同学们,让我们为他们精彩的辩论表示热烈的祝贺(学生鼓掌 ),通过他们正反两方的
4、辩论,我们 不难得出结论:学习不仅 仅局限在学校。活动4【活动】探究活动三探究与分享P171.学习的表现。P172.学习的要求。P17师:在二十一世纪知识经济时代,我们应该树立怎 样的学习观念呢?要求学生结合自身实际,列举事例说明不同阶段的学习内容,并针对下列问题,分组进行讨论,代表交流发言,教师作必要的补充和解释。提出问题:(1)每个人都要学习吗? (2)长大成人以后,我们还需要学习吗?教师:(1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力;我们只有通过学习,才能掌握本领,才能更好地生 存和发展。(2)长大成人以后,我们还需要继续学习,活到老、学到老,终身学习、
5、学习终身。因 为当今社会急剧变化,知识更 新的速度越来越快,一个人在学校获 得的知识远远不能适应一生的需 要,我们只有不断地学习,才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习,在社会上就会失去竞争力,甚至被社会淘汰。所以,我们要终生学习。教师:同学 们,通过探讨,我们对学习有了全新的认识。那么,在学习中,你们思考过没有:为何而学?为谁而学?考高分是为了 什么?为了获得别人的赏识,将来有好的工作和生活?是让头脑变得丰富,实现自己的梦想?不同的人会有不同的答案。活动5【活动】探究活动四小组讨论:问题:学习是什么? 阅读P19的拓展空间 鹦鹉学舌是在学习吗? 你认为学习是什么?教师归纳:鹦鹉学舌,通过人的训化而学会讲一些简单的话,应该是属于学习行为。古人云:“道德由学而进,才能由学而得。”学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。在学习中,我们分 享生命经验,获得成长,同时也增益他人,服务社会,为幸福生活奠基。1你想过自己为何而学吗?两个同学一组,相互探问对方,并对对方的回答进行追问。教师总结:学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们 有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。学习点亮我们内心不息的明灯,激发前进的持续动力。