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1、-人音版小学音乐三年级下册春天举行音乐会课堂实录-第 5 页春天举行音乐会教学实录片段一、回顾春天美景，感受春的气息 1、创设情境，学生在春天在哪里音乐声中律动进教室。（播放春天美景的多媒体课件）2、师：春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述你看到的春天的美景吗？生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。3、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处
2、是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，春天大自然的声音。它们来做什么？（播放春天举行音乐会）二、 新歌教授：师：同学们，你们都听到了大自然的什么声音？生：春雨唱歌： x x 0 x x 0 滴 答 滴 答春风弹琴： x x 0 x x 0 沙 沙 沙 沙春雷打鼓： x x x x x X | 轰 隆 隆 隆 隆 隆春水鼓掌： x x x x X | 哗 啦 啦 啦 啦师：它们来做什么？生：参加音乐会我们听一听：音乐会是谁举行的？完整聆听音乐（放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后回答提问：（春天，补充完板书：春天举行）学习歌曲第一部分春天举行的音乐会有谁参加了？音
3、乐会的歌手、琴手、鼓手、观众、都与谁来担任呢？（聆听老师范唱音乐第一部分后回答）（歌手-春雨、琴手-春风、鼓手-春雷、观众-春水）师：春雨、春风、春雷、春水分别是怎么表演的？让我们也来学学-（根据节奏，师生对问的形式来熟读歌词，拍节奏，培养情感）春雨唱歌： x x 0 x x 0 滴 答 滴 答春风弹琴： x x 0 x x 0 沙 沙 沙 沙春雷打鼓： x x x x x X | 轰 隆 隆 隆 隆 隆春水鼓掌： x x x x X | 哗 啦 啦 啦 啦引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值学习歌曲第二部分。1、下面我们一起来听，这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分）它指挥演员们
4、怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐）x 0 x 0 x - 指 挥 家2、分角色演唱师：谁能说说春雨、春雷-、春水、春笋有什么样的特点？生： 春雨-轻柔的 春雷-有力的 春水-热情的 春笋-自豪的师：让我们来试试唱出春雨的轻柔、春雷的有力、春水的热情、春笋的自豪刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分）这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱）（在学唱过程中，根据学生的情况，把春雨、春风、春雷、春水与人物结合，体现他们的性格
5、的特点，让学生在学唱过程中，更好的把握情感）师：哎呀！这下可糟了，有个小家伙他可不服气了！他说了：你们怎么能把我给忘了啊，在这场音乐会中我的作用可大了！师：会是谁呢？我们快来看看到底是谁！（出示课件0）师：同学们，认识他吗？师：是啊，他叫休止符，碰到要空一下。为了表示对它的欢迎，我们在遇到它的时候用拍一下手来跟他打招呼，好吗？师：先让老师来跟他打声招呼！（老师示范）师：你们也来向他打声招呼吧！（学生练习）师：在那也有个小家伙呢，你们也向他打声招呼吧！（学生练习）师：现在我们来合作一下，老师问，你们来答，能行吗？（三小节的形式来对问）师：现在我们来对换一下来问！师：太好了，现在你们自己来帮助他们吧！从头到尾完整地来一遍！看看我们的春笋指挥家是不是很满意了！（学生唱一遍）师：太棒了，但是指挥家想听我们唱一唱行吗？师：好，那我们先来试一试！（学生跟音乐轻唱）师：瞧！他还挺自豪的呢！春天还想邀请一部分自愿者也加入到宣传队伍，让音乐会办得更加有气势！我们加入他的队伍吧！师：但是得先学会宣传口号啊！我们来学一学！（学生学唱这一乐句）