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1、-人教版小学语文五年级上册狼牙山五壮士教学设计-第 5 页五年级上册狼牙山五壮士教学设计第一课时教学目标：知识与技能：速读课文，初步了解课文内容过程与方法：理清课文叙述顺序，并完成课后第2题的填空情感态度价值观：重点学习五壮士英勇跳崖部分，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的精神。教学重点、难点：这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。课前准备：课件一、揭示课题，激发情感。播放狼牙山五壮士电影片段，问：大家知道电影讲述的是什么吗？过渡：华夏大地，历经了多少沧
2、桑，正是这些正气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。 板书课题狼牙山五战士。从课题中你可以捕获哪些信息?(1)故事发生的地点（2）故事的人物（3）“壮士”是什么意思？(勇敢而豪迈的人)请同学们带着崇敬的感情齐读课题。二、了解预习情况，培养预习习惯1、集体交流预习的收获。（1）、课文讲了什么事？主人公是谁？（板书：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才）（2）、自学了那些生字新词？（大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、
3、气壮山河）2、小结预习的一般方法：读课文了解大致内容、自读生字新词、读顺课文。3、强调养成预习习惯的重要性。三、分析故事叙述顺序，整体把握文章结构，培养概括能力1、这篇课文按什么顺序写的? （这篇文章按事情的发生、经过，结果顺序写的。）2、本篇课文哪个自然段是事情的发生？哪些自然段是事情的结果呢？（课文第一自然段七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务是事情的发生；第六九自然段讲五壮士英勇壮烈跳下悬崖是事情的结果。）板书：接受任务 壮烈悬崖3、课文的25自然段就是故事的经过，自由经过部分，思考：可以分为几个环节？（1）、自读课文，独立思考。（2）、小组交流。（3）、集体交流。（鼓励学生畅所欲言，
4、尊重个性化理解）板书：接受任务（痛击敌人）（引敌绝路）（顶峰歼敌）壮烈悬崖四、反复练读，读中感悟重点语句。1、同学们，狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上绝路，英勇跳崖的故事中，哪些场景最让你感动？读到特别能打动你的语句，多读几遍，读出自己的感受。（1）顿时石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。板书：忠于党 爱人民五、小结本课，布置作业这篇课文的字里行间彰显着五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的英雄气概以及他们对人民对祖国的无比热爱。1、有感情地朗读课文。2、搜集、摘抄描写英雄人物的成语。板书设计：狼牙山五壮士 顶峰歼敌壮 引敌绝路 烈痛击敌人 跳 接受任务 崖马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才忠于党 爱人民