《2022年新人教版小学语文五年级上册《狼牙山五壮士》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版小学语文五年级上册《狼牙山五壮士》教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新人教版学校语文五年级上册 教材分析：22 狼牙山五壮士教学设计狼牙山五壮士 这篇课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五 个战士,为了保护群众和连队转移,诱敌上山,勇敢杀敌,最终把敌人引上狼牙 山顶峰,勇敢跳崖的故事；表现了五壮士喜爱祖国、喜爱人民、仇恨敌人、勇于 牺牲的革命精神和英雄气概；课文是依据事情进展的次序记叙的,条理分明,重点突出,详略得当；全文记叙的次序可以概括为： 接受任务诱敌上山引上绝路勇敢杀敌 壮烈跳崖； 其中第二、四、五部分是详写,其余为略写；教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文,学会生字新词,懂得课文主要内
2、容,背诵描 写五壮士勇敢跳崖的部分；2、紧扣“壮” 字,抓住重点语句,通过有感情地朗读,明白狼牙山五壮士的英雄 事迹,学习五壮士喜爱人民、 仇恨敌人、 为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高 精神；3. 学习依据事情进展次序有详有略的写作方法；教学重点：有感情地朗读课文, 通过懂得描写五壮士痛击敌人和勇敢献身的神态、动作语言 的语句,体会他们的思想感情和宏大精神；教学难点：明白五壮士完成保护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移；体会这一行动 动机的深刻内涵；教学重、难点突破方法：引导同学有感情地朗读课文,抓住重点语句,朗读、感悟、探究、沟通；教学时间：2 课时；教学具预备： 多媒体设备、课件、狼牙山
3、五壮士电影片段；教学过程：第一课时 一、预习探究； （课前布置预习作业）1、仔细读课文,借助工具书读准字音,读通课文,在不明白的地方打上问号；2、联系上下文或利用工具书懂得不懂的词语；3、搜集有关狼牙山及五壮士的的资料；4、,想一想课文写了一件什么事 .5、画出最使你感动地语句；二、合作沟通；（一） 1、图片导入,激发情感；课件出示狼牙山风光图片,让同学观赏；师：同学们观赏了这组风光图片,肯定被那美丽的景色吸引住了；这里群峰状似狼牙,直刺云霄,故名狼牙山；狼牙山有五坨三十六峰,山上既有流泉飞瀑,苍松翠柏、红玛瑙溶洞,又有石棋盘、老君堂等历史遗迹；特别在巍然耸立的顶 峰棋盘坨的五勇士纪念塔, 高
4、大雄壮,你们想知道这座纪念塔的来历吗？今日我名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 们学习狼牙山五壮士 一文,就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实 故事；让我们一同明白他们的英雄事迹,感受他们的宏大精神；2、板书课题；狼牙山五壮士3、同学齐读课题；4、懂得课题；读了这个课题, 你知道了什么？想到了什么？“壮士” 指什么人？（指豪壮而勇敢的人）你怎么懂得“壮”字？5、质疑课题；读了这个课题,你仍想知道些什么？6、 同学沟通收集到的背景资料,明白五壮士的英雄事迹；（二）沟通预习的收成；1、检查自学情形：（出示检查提纲）认
5、读词语：日寇 姓葛 大吼 磨盘 雹子 磨盘 远眺 晋察冀 尸体 悬崖 坎坷 矗立 绷紧 坠落 仇恨 抡胳膊 热血沸腾 横七竖八 居高临下 斩钉截铁 顽强不屈 仰头挺胸 粉身碎骨 壮烈豪迈 、懂得词语：坎坷：形容山路不平；山涧：山间的水沟；悬崖：高而陡的山崖；矗立：像山峰似的高耸而稳固地立着；课文指五壮士意志顽强、不行动摇 晋察冀依据地： 抗日战争时期, 中国共产党领导的敌后抗日依据地之一,也叫晋 察冀边区；晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省（已撤销）、河北省的简称；仰头挺胸：仰着头挺着胸无所恐惧的样子；斩钉截铁：形容说话办事坚决坚决,毫不徘徊 居高临下：处在高处,俯视下面；形容处于有利的位置；惊
6、天动地：打扰了天地；形容声音洪亮或事业辉煌；气壮山河：形容气概非常雄壮,可以使山河壮美多彩；指名读课文,摸索：本文写了一件什么事. “五壮士 ”是那五个人？同学沟通； （课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了 保护群众和连队转移,诱敌上山,勇敢杀敌,最终把敌人引上狼牙山顶峰,勇敢 跳崖的故事；）2、同学质疑问难；（三）理清课文层次 1默读课文,摸索课文是依据怎样的次序记叙的,说说每个自然段的意思,把意思相同或相近的自然段归并在一起,作为一段；并摸索哪些段落比较具体？哪些段落比较简略？（课文是依据事情进展的次序记叙的二、四、五部分详写 ； 一 、三 部分略写,）2、同学争论沟
7、通课文的层次划分；第 1 段；讲七连六班接受了保护群众和部队转移的任务；第 2 段：讲五壮士诱敌上山,痛歼敌人；第 3 段：讲五壮士把敌人引上了绝路；第 4 段：讲五壮士把敌人引向顶峰,勇敢杀敌；第 5 段：讲五壮士勇敢壮烈地跳下悬崖绝壁；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、概括小标题 . 完成填空投影出示：接受任务（ ） （ ） （ ） 壮烈跳崖（可概括为诱敌上山引上绝路 勇敢杀敌）（四）自读全文中令自己感动的内容.（五）布置作业 1誊写生字新词；2熟读课文；其次课时 三、品读感悟；（一）复习引入：提问：课文主要
8、写了一件什么事？作者是按什么次序记叙的？哪些段落比较 具体？哪些段落比较简略？（同学自由说,其次、四、五部分详写；一 、三 部分略写）（二）品读课文,感悟五壮士的英雄气慨和献身精神；1、出示自学要求；课文为什么叫狼牙山五壮士,他们的 出描写五壮士痛击敌人和勇敢献身的神态、的体会；“壮”表现在哪些地方 . 默读课文,画 动作和语言的语句, 在旁边写上自己课文中两次讲到完成保护任务,哪一次是作为重点来写的, 为什么要这样写？2、同学以小组为单位自学,同学之间相互沟通；3、沟通汇报学习成果；学习其次部分,诱敌上山；课件出示重点语句班长马宝玉冷静地指挥战役, 让敌人走近了, 才下命令狠狠地打； 副班长
9、葛振林打一枪就大吼一声, 似乎细小的枪口喷不完他的义愤填膺；战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈, 好使出浑身的力气； 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击；找出描写了五壮士痛击敌人的动作和神态的语句,说说你的感受；同学相互沟通； （通过描写了五壮士的动作、神态,表现出了五位壮士的仇恨敌人和勇敢顽强的战役精神；）指导朗读； （五壮士这时候一心想毁灭敌人,对敌人布满了仇恨；朗读时应当读出对敌人刻骨仇恨的心情；）学习第三部分,引上绝路；课件出示重点语句为了不让敌人发觉群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走” ！带头向棋盘陀走去；战士们热血沸腾,紧跟在班长后面；
10、朗读上面语句, 想一想五壮士完成保护任务后, 为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？从 “走”“斩钉截铁地 ”“热血沸腾, ” “紧跟” 你体会到什么？同学相互沟通；（一个 “走”字,表达出班长态度的坚决,“斩钉截铁 ” 比如处理事情或说话坚决坚决,毫不徘徊；这里,没有写其他战士的语言,只写他们的内心状态（热血沸腾）和动作（紧跟）；说明他们和班长的想法是一样的；在生与死面前, 五位壮士为了群众和部队的安全,义无反顾地挑选了死亡, 表现了五壮士对人民深深的爱,以及崇高的自我牺牲的精神；指导朗读；谁能把五壮士用用献身的英雄气概读出来？先自由读,再指名读；名师归纳总结 - - - - - - -
11、第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习第四部分,勇敢杀敌； 默读课文想一想从哪儿能看出五壮士打得勇敢顽强？（“ 班长受伤了 ”,“子弹也打光了 ”,他们仍是用石头向敌人砸去看出来的；没 有了子弹,他们就用石头砸,更表现了他们的勇敢和壮烈；）课件出示重点语句；立刻,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头 上砸去；朗读上面语句说说自己对这句话的懂得,并谈谈自己的感受；（五壮士先用枪炮和敌人相持了很久,投降,而是利用山顶的石头和敌人斗争,究竟的英雄气概；）练习有感情的朗读；最终弹药用完, 可他们没有舍弃, 更没有 这让我们充分体会到五壮
12、士与敌人血战学习第五部分,壮烈跳崖； 课件演示重点语句；五位壮士矗立在狼牙山顶峰, 远眺着群众和部队主力远去的方向；他们回头望望仍在向上爬的敌人,脸上露出成功的欢乐；班长马宝玉兴奋地说：“同志们,我们的任务成功完成了！ ”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷；战士们也仰头挺胸,相继从悬崖往下跳；狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！ ” “中国共产党万岁！ ”这是英雄的中国人民顽强不屈的声音！这声音惊天动地,气壮山河；指名朗读第五部分 争论沟通,a、 五壮士站在狼牙山顶峰, 知道自己将要牺牲了, 为什么仍脸上露出成
13、功的喜悦”？谈谈你的体会；b、找出五壮士是样勇敢跳崖的语句,你从他们的动作、 神态、语言中会到什么？师：狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声；生：打倒日本帝国主义！中国 共产党万岁！这是英雄的中国人民顽强不屈的声音！这声音 师生齐读：惊天 动地,气壮山河！师：这壮烈豪迈的口号声响彻云霄,震动大地；它喊出了中华 儿女头可断,血可流,民族尊严不行丢的凛然正气；再现悲壮,情感升华；师：下面让我们一起再看一下五壮士壮烈跳崖那悲壮的场面 片段）（播放影片壮烈跳崖师：幽幽青山茫茫白骨赤子情深震动山林五壮士对祖国的那份爱深深的印在了中国人民的心里, 也印在了我们每个少先队员的心里,士说些什么？（生深情述说）
14、此时此刻你最想对五壮师：（总结全文）是呀,历史不会遗忘英雄,让我们全体起立,向这些可敬的 英雄们行一个庄重的队礼！ 让我们永久记住这悲壮的历史场面, 做一个顽强不屈、自强不息的中国人！ （生行队礼） ；让我们捧起书本, 再次把自己对课文的懂得、对敌人的仇恨、对英雄的佩服都融入我们饱含激情的诵读吧！（生齐读第五部分课文 ,会背诵的可试着背一背；）师：学了全文,你仍想说什么吗？课件出示 读）！我们喜爱和平！我们不要战争（齐名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （三）故事延长；师：五壮士跳崖后怎么样了呢？（播放课件）五位勇士跳
15、下悬崖,马宝玉、胡德林、胡福才为国捐躯,壮烈牺牲；葛振林和宋学义被悬崖上的树枝挂住, 幸存下来, 脊背和腰部负伤, 后来被游击队救起疗养一段时间才回到大部队； 马宝玉等五名战士的英雄壮举快速传遍全军全国,被誉为“狼牙山五壮士 ”,1942 年 5 月,晋察冀军区举办了 “狼牙山五壮士 ”命名暨反扫荡成功祝捷大会, 晋察冀军区领导机关授予3 名烈士 “模范荣誉战士 ” 称号,并追认胡德林、胡福才为中国共产党党员；通令嘉奖葛振林、宋学义,并授予“勇敢顽强 ”奖章；狼牙山五壮士大无畏的牺牲精神和坚贞不屈的民族气节受到聂荣臻司令员的高度评判,他说：“他们身上表达了中国共产党领导的人民军队的优秀品质,表
16、达了中华民族的英雄气概；战后,当地人民政府在棋盘陀顶峰修建了狼牙山三烈士纪念碑和五壮士纪念塔；四、巩固延长；、我会填（在括号里填上合适的词语）；（）地瞄准（）的怒火（）地撤退（）的声音（）地打击（）的山路（）地指挥（）的地势2、我知道“横七竖八 ”指的是 ；带有 “七、八 ” 的成语仍有；“惊天动地 ” 是指声音；表示声音大的词语仍有“远眺 ”是指 ；表示看的词语仍有；3、我是克隆秀（照样子写句子）例句：立刻,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌 人头上砸去；仿写： ；4、学完课文,你肯定有许多的感悟, 将这些感悟写下来吧, 想到什么就写什么？5、课下搜集抗日战争时期中国人民勇敢杀敌的抗日英雄的事迹,开一个抗日英 雄故事会；板书设计：22 、狼牙山五壮士顶峰歼敌接受任务诱敌上山引上绝路英狼牙山勇跳崖名师归纳总结 顽强不屈勇于献身第 5 页,共 5 页- - - - - - -