《人教版小学语文四年级下册《普罗米修斯》教学实录(5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文四年级下册《普罗米修斯》教学实录(5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-人教版小学语文四年级下册普罗米修斯教学实录-第 5 页 普罗米修斯教学实录一 导读：聊神话，引发兴趣. 师:同学们，在上课之前，老师想跟大家聊一个话题神话故事读过吗？ 生:读过。 师:谁愿意说一说最喜欢的神话事是哪一个？这个神话故事最吸引你的是什么？ 生:分别说。 师:在中国神话中女娲是创造神，为人类造福的神。在遥远的古希腊有流传着一个神话，在那里也有一个创造人，为人类造福的神。他就是普罗米修斯。（板书课题）这节课让我们走进古希腊神话，走进普罗米修斯，去感受他的英雄形象。二：检查预习：师:出示字词：1、喷射 驱赶 惩罚 敬佩 饶恕 违抗 悲惨生:读 一读师：把每个词的两个字分开，你有什么发现
2、？ 生:都是近义词2、驱寒取暖 风吹雨淋 气急败坏 指导读出“气急败坏”的感觉师：同学们能把这些词读得正确、响亮，看得出大家做了比较充分的预习。那么，谁能来说一下，课文中出现了那些人物？ 生:普罗米修斯、阿波罗、宙斯、火神、赫拉克勒斯。 师板书：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、火神、赫拉克勒斯）他们之间发生了什么事？请大家快速浏览课文，总结一下。生:自由发言我们一起梳理一下这些人物之间的关系。首先是普罗米修斯到阿波罗那里拿取火种（板书）然后，宙斯重新获得自由。（板书）师:抓住文中的主要人物，理清人物之间的关系是概括课文主要内容的好方法。三、品读感悟，（齐深入理解课）惩罚普罗米修斯。 师:普罗米修斯忍
3、受惩罚，就是不向他屈服（板书）最后呢？文内容生:请同学们静下心来默读6、7自然段，看有那些文字跳入你的眼，感动你的心。并把自己的理解标注在旁边。师:我们一起来交流交流，在交流的过程中请你仔细听，也许你没有画这个词，也许别人会给你启发。 师:（一）锁之劳生:理解“死死地锁”（不能动）他的双手不能动他的双脚-他的身体师：这就是死死地锁，指导感情朗读师:在这段中你还画了那些词？ 生:（既-也、风吹雨淋）师:读着“日夜遭受风吹雨淋的痛苦”，你的眼前浮现出什么样的画面？会读书的同学会把简简单单的语言还原出一幅幅生动的画面。生:我们来一起感受一下。（师生齐读）师:何只是风吹雨淋呀？展开你的想象，他既不能动
4、也不能睡觉，他会遭受到怎样的痛苦？（出示句子）生:他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着（ ）的痛苦。在烈日炎炎的夏天，太阳像火一般热，铁链和岩石被烤得滚烫，普罗米修斯会遭受怎样的痛苦？夏天过去了，寒冬来临了，他还会遭受着怎样的痛苦？-师:就像同学们想象的那样，他日夜遭受着痛苦。在被缚的普罗米修斯中有这样的描述：（出示）他被钉在飞鸟难越的万丈悬崖，烈日暴雨，四处是黑暗、寒冷和死静，冰雪像枪一样刺心，锁链冷得咬进骨中，恶鬼利用山摇地震，使岩壁不断裂合，以此来撼动钉着普罗米修斯四肢的钉，增加他的痛苦。师：看了这段描述你心里什么滋味啊？生:自由发言师:同学们，带着你们的感受，读一读课文的第6自然段。（
5、学生齐读）师:啄之痛:铁链只能锁住他的身躯，却无法锁住他坚强的意志，他就是不向宙斯屈服，普罗米修斯又将承受怎样的痛苦啊？出示第七自然段师:你听他特别关注了那些词？理解“啄食”是什么意思？这是一种什么样的痛？如果让你用一个词概括的话，会用那个？ 生:痛不欲生、生不如死、撕心裂肺）师:这就是神话中想象的力量，谁能带着你的想象来读这一段。（生读）即使是这样的痛普罗米修斯屈服了吗？你从那可以看出？ 生:每天、永远师: 来，让我们读出这没有尽头的痛苦。这样的折魔持续了多长时间？ 生:许多年来”， 师:你推测一下可能是多少年？ 生:2万年、3万年师;老师告诉你，在原作当中出现过这个数字三万年啊，整整300
6、个世纪呀！三万年来：引读第六自然段三万年来：引读第七自然段沉重的铁链一锁就是三万年，凶恶的鹫鹰一啄就是三万年。三万年里陪伴普罗米修斯的只有那无边的孤独和寂寞，只有那无尽的痛苦和折魔。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。我们不仅要问是什么让普罗米修斯没有屈服的？现在你就是普罗米修斯，被锁在高高的高加索山上，你看到山下的人们在用火干什么？生:他们正在用火做饭、取暖.师:出示句子：他俯视山下，看到人们正在用火。当普罗米修斯看到人类幸福、快乐的场景，他会怎么想？出示：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”指导反问句师:小结：是“为人类造福没有错”的信念支撑着
7、普罗米修斯不向宙斯屈服。当铁链锁身，日夜遭受各种痛苦的时候，他会在心底里一次次对自己说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”当鹫鹰啄肝疼痛难忍时，他咬紧牙，瞪着眼睛对鹫鹰说（齐读）当肝脏长好，重复被啄时，普罗米修斯面对悬崖，对宙斯高声呐喊（读）生:这声音在高加索山上空久久回荡。铁链锁身，锁不住他为人类造福的真情；恶鹰啄肝，啄不灭他为人类造福的真心。四、拓展：升华人物精神1、普罗米修斯给人类带来光明、温暖和幸福，自己却深陷黑暗、寒冷和痛苦之中。当我们吃着用火烧熟的美味时，他却在高加索山的悬崖上忍饥挨饿；当我们在温暖的火堆旁进入梦香时，他却在遭受冰雪刺骨
8、的寒冷。他的行为感动了谁？同学们，面对这样的英雄你最想对他说些什么？ 生:分别说一说师：一个个高举的小手，相信你们还有对英难的赞美。不但你们赞美，英国诗人雪莱也曾写过这样的英雄赞歌。（出示）难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的是生生不息的精神火种！勇敢、坚强、博爱、无私，这就是你普罗米修斯！高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！师：普罗米修斯给予我们人类两颗火种，一颗是物质的火种，它带给我们光明、温暖、健康；另一颗是精神的火种，这就是他的伟大精神勇敢、坚强、博爱、无私，是超越人、神界线的博爱，是跨越天上和人间的大爱。这种爱在神话故事中是伟大的，在现实生活中更是伟大的。让我们永远记住带给人类火种的伟大英雄普罗米修斯！让我们深情地呼唤英雄的名字：普罗米修斯！愿普罗米修斯带给我们的精神火种能在每个人的心里生生不息地燃烧！