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1、-人教版小学美术六年级上册水墨画动物课堂实录-第 5 页水墨画动物【教学目标】1、欣赏感受水墨画的独特表现方法，了解中国画构图中的诗、书、画、印等。2、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合运用，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。3、在用水墨艺术语言表现动物特征的同时，增强学生对动物的喜爱，对生活的热爱以及升华对美的认识等。【教学重、难点】重点：指导学生欣赏水墨画动物以进一步感受水墨画的笔墨韵味以及中国画构图中的章法布局。难点：大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，创作一幅有趣味的水墨画动物作品。【教学准备】（学生）毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、宣纸等基本国画工具材料。（教师）水墨工具，多媒体课件，
2、音乐等。【教学过程】（课前检查学生握笔姿势，并告知学生要文明有序、卫生地使用国画工具，安定学生情绪。）一、课前互动营造氛围，调动学生自信1）师：同学们，请起立，课前我们先来热热身。立正，挺胸，抬头，跟我一起说我长得很美，人人都爱我，我是超级大宝贝。生模仿教师动作及语言，放松情绪。【设计意图】根据农村学生的特点，一开始进行一个培养自信心的互动，有助于营造美术轻松活泼的课堂氛围，促进学生自信大胆地创作。二、初步了解水墨画工具，感受水墨特点。1）师：同学们，今天桌子上有些什么工具呢？师：这些就是我们画水墨画的工具。今天我们就要用这些来进行水墨画创作。2）师：首先请同学们来体验一下毛笔、墨、宣纸，同学
3、们拿起笔蘸上清水，在水桶边梳理好毛笔，再在宣纸上点上一滴清水，你观察到了什么？3）师：笔尖蘸少许墨，在宣纸上的清水点上点墨点，仔细观察点的变化。（选或轻，或重对比明显的学生作品进行交流体验感受）4）师：然后把笔在水桶里轻轻地蘸一下，仔细观察清水，又有什么变化。画好的同学把笔搁一边。生尝试并交流体验感受。师小结：本是普通的水、墨和毛笔，配合在一起却能在宣纸上、清水中产生了水墨开花，异常神奇、不可思议。【设计意图】：尝试在宣纸中滴水、点墨，观察水墨相融的变化，初步了解水墨特点，调节学生的创作趣味。在简单的体验中不经意间加深了学生对水墨相融的印象，为下一步思考、尝试绘画方法做好心理准备。三、比较、欣
4、赏动物图片，思考、尝试绘画方法。（过渡语）师：接下去让我们一起走进水墨画的动物世界，感受水墨画的魅力所在。1，出示生活中鱼鹰的图片，认识鱼鹰的特征，重点分析鱼鹰的嘴巴的特点（硬朗有力）欣赏水墨画中的鱼鹰，交流感受作者是如何表现鱼鹰的身体特点，重点分析如何绘画鱼鹰嘴巴的线条（浓墨中锋，运笔快而有力且水份不易过多）师：如果你是一只捕鱼能手的鱼鹰，会拥有怎样的嘴巴，请把它画下来。2，比较欣赏骆驼的现实图片和绘画作品，思考作者是怎样画出骆驼身体大块面的毛茸茸的特点。（淡墨侧锋，水分充足且运笔速度稍慢，使墨渗透纸背，达到毛茸茸的效果）师：你觉得还有什么动物的身体也可以运用这样的方法来画，请你动手把它画出
5、来。生思考交流绘画方法并大胆尝试。师小结：在水墨画中，用笔的轻重力度和运笔的快慢节奏会直接影响绘画表现【设计意图】：欣赏个别动物图片，了解其生活特点，通过设问引导学生自主探究体验，获取水墨画中的运笔、中锋、侧锋、墨色的浓淡干湿变化等知识点。并尝试绘画动物局部。从中开始初步学习动物水墨画的表现手法。在不经意间掌握了学习要点，降低学习难度，提升了学生的趣味。四、欣赏水墨画作品，感受国画艺术师：下面我们来欣赏一下名师的画作，看看他们是如何运笔、用墨表现动物的特点。1）出示幻灯片：以面为表现手法的作品吴作人的双驼、奔苍苍为例其中前两幅都是用中锋浓墨来拉开骆驼的脖子跟身体的空间。用淡墨侧分表现骆驼的身体
6、，以及中锋淡墨表现四肢。最后用浓墨勾画出简单的嘴巴。以块面的方式表现出了骆驼的特点，让人不禁想到苍茫的沙漠，体会到一种艰辛跟孤独。以欣赏黄胄的母子图跟吴作人的熊猫完整的有诗书画印特点的作品为这组的结束。2）出示幻灯片：以点为表现手法的作品。齐白石的虾、群鱼为例。3)出示幻灯片：以线为表现手法的作品。虚谷的松树、松树金鱼图为例。【设计意图】：在欣赏过程中横向上先欣赏单个作品为主的图片，再欣赏完整的，结合诗、书、画、印的内容进行欣赏。纵向上分别欣赏以面、线、点三类不同表现形式的作品。培养学生正确欣赏水墨画的视角。五、由画面组合局部动物身体，想象超级动物。出示动物局部身体组图师：如果你是一只宇宙超级
7、无敌动物，你想拥有哪些动物的身体部位，把你想要的动物部位运用中锋侧锋和丰富的墨色画下来，并请画得好的同学到黑板上进行合作添画完成想象中的动物。学生布景添画。【设计意图】：尊重学生自由创作，激发学生想象，进行布景添画，使学生作品展现出多样又统一。把已有的动物局部进行想象组合，完成想象中的动物，添画布景取名，充分体现学生的个性和审美情趣。六、展示、欣赏学生作品，课堂小结提升认识。部分学生作品展示在黑板上。设置墨色最丰富奖、构图最和谐奖、运笔最轻松奖鼓励学生创作。师：今天我们用水墨画的形式绘画了小动物，希望同学们能用我们的爱心来爱护小动物，让我们的世界更加和谐美好。生活中有很多美的的东西，不仅仅是小动物。我们要深入生活挖掘美，描绘生活创造美。【设计意图】：引导学生多角度欣赏作品，培养善于发现别人美的眼光，因为生活中美的欣赏无处不在，需要我们深入生活挖掘美，描绘生活创造美。陶冶高尚的生活情趣，提高学生爱护小动物，爱护大自然的意识。