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1、-人教版小学三年级品德与社会下册马路不是游戏场课堂实录-第 10 页马路不是游戏场教学实录【课程标准】观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和交通安全常识，自觉遵守交通法规，注意安全。【内容与学情分析】本节课是鲁教版品德与社会三年级第三单元的第四个主题，是在学生了解了平面图、路线图的基本知识，学会了认路和寻路的方法后，从遵守规则、提高交通安全意识方面进一步深化主题。三年级学生的独立意识逐步提高，但自护能力比较差，因而让他们了解相关的交通规则，提高自觉遵守交通规则的意识尤为重要。此外，三年级的学生已初步具备搜集整理信息的能力，可以采用课前小组合作探究的方式设计教学。【教学目标】1、观察本地交通
2、秩序现状，知道有关交通知识。2、培养自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。3、初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。【教学重点、难点】培养自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。【评价任务设计】1、以“视频播放儿童闯红灯实例”，层层递进，深入剖析的形式展示学生观察到的交通秩序现状。让学生认识到交通事故会给方方面面带来重大影响。2、以“交通知识竞赛”的方式检验学生搜集归纳整理信息的能力，在这个过程中让学生进一步了解和熟悉交通规则和交通安全常识。3、以“调查济宁交通安全现状”和“在现代化交通环境下如何保护自己”的活动方式，培养巩固学生觉遵守交通规则、注意安全的现代交通意识，引导孩子从内
3、心深处真正愿意这样做。【教学过程】课前游戏师：孩子们，来到这里不要紧张，我们放松一下心情。你们喜欢做游戏吗？谁愿意和老师一起做个“老鹰捉小鸡”的游戏？（师生游戏）师：好的，同学们，先休息一下。我们准备上课。你们今天可真有精神！一、情境体验、导入新课活动一：马路不是游戏场1.马路不是游戏场师：同学们，刚才的游戏玩儿的开心吗？你们平时都在哪儿做游戏。生1：楼下。师：哦，在家里的楼下。校园里，小区里生2：操场。生3：小区的花园里。师：看来大家都知道要在这些安全的场地做游戏，（课件图片）请听一听看一看，我们现在到了哪里？（多媒体点击声音-马路声音、急刹车、鸣笛等）生：马路。师：那能在马路上做游戏吗？师
4、：看来这是大家的共识！马路不是游戏场！（贴板书）2. 自觉遵守交通法规（视频实例）师：可偏偏有两个小朋友来到马路上做游戏。接下来，老师带你们去看看他们，行不行？（点击视频）现在老师将画面定格在这里，当他们再次横穿马路时，请你设想后面可能发生什么情况？生1：很有可能被车撞到。我想这两个小朋友横穿马路的人可能（被撞死或受伤）。师：你为什么这样猜想呢？生1：因为横穿马路是不对的。师：这是你的观点。生1：他也会被车撞到，而且撞得有可能会死亡。师：你为什么这样猜想呢？生2：因为马路根本不是不是玩儿的场地。师：有没有同学有和他不同的观点？生3：我觉得他们也有可能逃过此劫。师：那你为什么这样猜想呢？生3：因
5、为他们俩是男孩儿的话，手脚灵活，可能会跑到对面，不会被车撞到。师：你的意思是他们会很幸运。师：同学们出现了不同的看法，那真相到底是怎样的呢？就像大家所猜想的，一个小朋友幸免于难，而另一个小朋友却被车狠狠地撞了出去。师：车辆突然开过来，类似这样的情况，同学们，是我们能控制的吗？生：不是！师：那么，我们在马路上能控制的是什么？生1：不要横穿马路。生2：控制自己的行为，不能让自己横穿马路。师：这两位同学说的多好呀！我们在马路上能控制的只有自己的行为。交通事故猛于虎，马路不是游戏场！不能存在侥幸心理。一旦出现事故，受到伤害的首先是谁？（指着屏幕）生：自己。师：那这场事故，除了给小朋友带来灾难和痛苦，大
6、家想像一下，万一这个孩子受重伤或失去生命，遭遇不幸的家庭又会怎样？生1：他们可能会很生气，因为很小就教育他们不能横穿马路，但他们却不听。师：父母应该很生气。生2：也会很伤心，因为他们失去了自己的孩子。师：老师听出了你的善良。生3：他们会很后悔没教导好自己的孩子，才造成了今天的后果。还有可能造成各种各样的病情。师：后果还很严重。 是的，就像同学们所说的，就在这一瞬间，一个美满的家庭就破碎了！ 师：大家思考，这两位小朋友横穿马路对周围的车辆、行人、交通、甚至于社会的方方面面还有可能造成什么影响呢？（合作探究、小组讨论）生1：如果交通事故停留时间长的话，有可能造成交通堵塞。师：非常有道理。生2：行人
7、有可能受到影响。车辆为了躲避他们，有可能造成追尾。生3：如果是过年的话，会耽误大家回家的行程，家里人会担心，怎么还不回来啊！生4：急刹车，对车里的人也会造成伤害。师：老师听出了你们的思考。这起交通事故，还给社会的方方面面造成严重的危害。师：同学们，看完这个真实的事例，你得到什么启示？生1：不要在马路上玩耍，过马路要走斑马线，走路要走人行道。师：说的很有道理。生2：要是没有人行道的话，就要左看看，右看看，没有车再往前走。生3：我们不应该把马路当作游戏场，而是应该在家里、公园这些安全的场所做游戏。师：说的多好啊，大家把掌声送给他。师：说的都非常对，惨痛的教训我们要记住：马路不是游戏场！师：可在日常
8、生活中，偏偏有些人缺乏交通法规常识，存在侥幸心理，便频频发生交通事故。我们一起看下面一组统计数字。2013年全国共发生交通事故472.7万起，其中涉及人员伤亡的道路交通事故20余万起，造成59997人死亡、224327人受伤。其中有709名小学生和615名中学生因交通事故死亡。师：看完这个资料，谁来说说你的感受？生1：感觉会大吃一惊，会死那么多的人。生2：我感到很伤心，没想到小小的交通事故会造成那么多人的死亡。真是太可惜了。师：老师听出了你的善良，有一颗同情的心。生3：我也很伤心，因为我们失去了很多同胞。师：你还是个有爱心的中国人。师：同学们说出了内心的真实感受，多么触目惊心的数字啊！花儿谢了
9、可以再开，字写错了可以重写，可是生命不能重来。如果不遵守交通规则，就很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。所以我们一定要怎样做？生：要自觉遵守交通规则。（板书：自觉遵守交通法规）（二）了解交规，学会应用活动二：交通安全知识竞赛师：要想遵守交通规则，前提是我们必须先了解交通规则、懂得交通规则。走，我们到马路上看看吧！师：大家看，这是什么？（老师打开斑马线）生1：斑马线。生2：你们平时走过斑马线吗？那它有什么作用？生3：车辆看到斑马线就会减速。师：斑马线是为了保护谁啊？生：行人。师：看来这点交通常识根本难不倒你们，课前，相信大家肯定都搜集了一些交通法规知识，请先在小组
10、内相互学习交流一下你所搜集到的交通知识，开始吧。 学生小组交流。师：交流完的同学请坐正，刚才老师发现，这个小组竟然在小组内开展起了知识竞赛。接下来，老师也想给大家开展一次交通知识竞赛吧，敢不敢挑战？（点击课件）。生：想。师：请看竞赛流程，（点击课件）。我们首先进入第一环节（必答题） 要求：必答题答对点亮一盏灯，答错不扣灯。1、 判断：遇到前方有以下标志时，行人不得通行。2、 他的做法对吗？师：那为什么不对呀？生：不能把头、手伸出窗外，来了车会发生危险。师：我们中国道路交通安全法就明确规定：乘车时不准把头、受伸出窗外。因为如果这样做的话很容易产生危险。3、判断：行人在道路上不可以倚坐在道路隔离设
11、施上休息。4、他的做法对吗？师：为什么你认为是错的。生：因为他没有走人行横道？生补充：应该走非机动车道。师：第一环节结束，同学们的积极性都很高，接下来我们进入第二环节“抢答题”。要求：答对点亮一盏灯，答错扣除一盏灯。各队选手在语音读完题目，并说“开始”之后，开始举牌抢答。违规抢答的小组将扣掉一盏灯。1、 年满多少周岁的儿童才可以在道路上骑自行车、三轮车？ A 12周岁 B 10周岁 2、 交通信号灯有哪几种？ 师：同学们，我们很小的时候就学过什么呀？师生：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。大家一定要牢记心中。 3、 全国统一规定的交通事故报警电话是： A 120 B 122 师：122不仅是全国
12、统一规定的交通事故报警电话，12月2日也是我们全国道路安全日。4、 这个标志表示什么意思？ A 快速通行 B注意危险师：大家看，这样一个黄色三角形的标志是警示标志，提醒我们要注意一些事情。这个标志的意思就是注意危险。请点亮一盏灯。师：大家真是不相上下，我们进入风险题。要求：风险题有“一盏灯”分值题、“二盏灯”分值题供各队选择，答对加上相应的分数，答错或不答减去相应的分数，不能弃权。师：每组都有机会，商量一下吧。选择好就不能反悔哦！我们从一组开始，一组准备好了吗？一组没准备好，我们从二组开始。生：一盏灯分值题，选4号。4、 在街道或公路上行走，须有成年人带领是哪些人？（ ） A、学龄前儿童 B、
13、小学低年级学生 C、小学在读生 师：三组请选择。生：一盏灯分值题，选2号2、 李明今年9岁，李明的表姐今年13岁，姐弟俩想骑自行车上道路行驶，正确的做法是_。A.李明可以骑自行车B.李明的表姐可以骑自行车C.李明和表姐都不可以骑自行车D.李明的表姐可以骑车带李明上路师：一组请选择。生：一盏灯分值题，选1号1、 汽车尾部有两只“红色的眼睛”，叫什么？ A 倒车灯 B刹车灯 师：四组请选择。生：一盏灯分值题，选3号.3、 夜间当路口红灯不停闪烁时，它表示的是什么含义？ A、车辆和行人必须让行 B、车辆和行人不准通行 C、车辆不准通行，行人可以通行生：选C师：我们看一下标准答案，选A,请大家记住夜间
14、当路口红灯不停闪烁时，它表示车辆和行人必须让行。师：三局之后，我们报一下各组成绩。1、2、3组都是6盏灯，我们加赛一题。我们小朋友过马路时，每横列不准超过几人？生：2人。师：竞赛结束，我们看一下成绩，3组以7盏灯的成绩排在第一名，他们组获得 “胜利之星”，掌声祝贺他们！当然别的组也别失望，因为我们每个人在这个过程中肯定收获了很多新的交通知识。师：那我们学习了交通知识，我们就要应用它，愿小朋友们每天都能高高兴兴出门，平平安安回家。（三）深化意识 指导行为活动三：做出自己的努力1、 学生讨论济宁交通现状师：说道家，我们的家乡在哪里呀？师：是啊！我们生活在运河之都的济宁，课前大家都做了一些调查，济宁
15、有哪些交通安全隐患和不遵守交通规则的现象？请拿出你的调查表，谁来谈谈？生1：我在上学的路上，我发现济宁交通太拥挤，无论是车还是人，都挤来挤去，很容易出现危险。师：你真是一个合格的交通观察员。生2：我去接庄的路上，发现很多人车都不管交通信号灯，非常危险。师：这位同学观察的非常仔细，在自己的生活中就发现了一些不遵守交通规则的现象。生3：我发现很多车和人都在一个道上行走，太乱了、太不安全了！师：我们行人应该走哪里呀？人行横道。还有我们骑自行车或电动车，都应该在非机动车道。师：同学们都是合格的交通观察员，老师带来了一些济宁的交通图片，请看。就像同学们所说，济宁交通有和谐的一面，但也有不和谐的一面，我们
16、枣店阁小学就北邻繁华的太白路，南邻济宁的医疗中心-第一人民医院，车多人也多。在这样复杂的的交通状况下，我们更应该怎样做呢？生：要自觉遵守交通规则。师：在这样复杂的的交通状况下，我们更要遵守交通规则，养成现代交通意识和行为习惯。2、遵守交通规则具体怎样做？师：那作为小学生的我们具体该怎么做呢？接下来，就请大家联系自己每天上学、放学、乘车、外出游玩等方面先在小组内交流一下。交流完的小组把你们的想法写在公约条上。 同学交流。小组交流。生1：走路要走人行道，不能把马路当成游戏场，想怎么走就怎么走。生2：我会尽我所能多学习交通知识，遵守交通规则。其他小组的想法，我们课下再交流。师：孩子们，交通安全伴随我们一生。马路不是游戏场，我们应该从现在做起遵守交通规则，养成现代交通意识和行为习惯。老师相信有了大家的约定和努力，我们的生活肯定会更安全、更美好。【板书设计】马路不是游戏场（板书以斑马线和红绿灯的形式出现）自觉遵守交通规则