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1、-人教版小学三年级品德与社会下册马路不是游戏场研修磨课总结反思-第 3 页小学品德磨课总结反思进入11月下旬，远程研修进入校本磨课阶段，好事多磨，好课也要多磨才精。研修的重点就是多媒体信息技术的学习与应用，本着这个初衷和研修目标，作为研修组长的我组织全体老师召开了第一次磨课会议，制定出了切实可行的磨课计划，大家一致决定推选我执教三年级的马路不是游戏场一课。对我执教的这一课教学设计，人人进行了修改，提出了合理化的建议，执教人认真完成了三次备课；并上传了教学视频。全组教师全程认真参与研课打磨、观课评课等活动；根据分工进行观课评课，合作完成观课报告。磨课即将结束，在一次次思考交流碰撞中，大家收获颇多
2、。一、研修组高度重视，制定了周密的计划。这次研修的主题是信息技术的应用实践，与以往不同，我们组是由多个学校的老师组合而成，但我们并没有因为交流不便而轻视了磨课环节，研修组成员高度重视此项工作，积极参与研修组的磨课活动，组织召开准备会，研修组制定了周密、详细的磨课计划，从磨课内容、磨课目标、研究重点、磨课时间、磨课形式等方面考虑，根据实际需要各项任务分工到人，确保了计划的扎实稳步进行。二、同心协力巧设计本次我们组磨课的内容是小学三年级马路不是游戏场一课。在确定了教学内容后，先由执教老师基于个人经验提交备课，全组成员对首次教案各抒己见，直言不讳，本着精益求精的目的，辩论了对这一节课的看法和有效设计
3、想法，并及时提交了修改稿。足见大家对这个教学内容都作了详细的解读和精心的构思。在此基础上执教教师深入研究学生的已有经验和认知情愫，精心创设活动情境，有效地开展教学。大家真诚的相携，为后面的磨课成功奠定了坚实的基础。三、关注学生促发展不容置疑，学生是最需要被关注的，教师的教是为了学生更好的学。二次备课中，我接纳小组成员的建议，找准知识建构点，对学生已有的生活经验，学生的个性特点和学习习惯等做了深入的了解，确定了“让学生进行充分的课前调查”和“利用学生横闯马路的视频让学生进行分析”的教学思路。四、反思不足利打磨教学永远是一门有遗憾的艺术。单就课堂展示而言，教师从学生的学习需要出发，精心设计教学过程
4、，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地达到了教学目标。但不足也是存在的，于是我在录课结束后积极进行教学反思。让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。由此，我也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。磨课，磨得不仅仅是一节课，而是一种教研的氛围，一种教学的严谨。磨课让老师们被捆到了一起，每一轮尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策，思想不断受到碰撞，气氛活跃；磨课让教师个体的行为变成了群体的行为，工作方式由封闭走向了开放，在强调发挥集体智慧的同时，又提升了教师个人的主体感悟。通过本次磨课学习，我深感自己存在的不足。今后我还要继续努力，把磨课中学到的理论知识应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，精心设计每一节课，不断努力，不断琢磨，不断改进，争取做得更好。