《2022年冀教版语文四下《给予的故事》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年冀教版语文四下《给予的故事》教学设计.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案赐予的故事导学案教学目标（一）学问才能目标1正确认读本课的4 个生字,会写 10 个生字.留意“濒”读“bin ”而不读“ pin ”.留意予“字不要多写一撇写成 “矛”字.“坠”字的下半部分是 “土” 而不是“士”.“岂”的下半部分是“己”而不是“已”.正确、流利、有感情的朗读课文,明白课文讲了个什么故事,并能复述.（二）过程与方法目标1通过自己动手查阅资料,培育同学的语文阅读实践才能.2抓住文中重点语句感受主人公关爱别人、甘于贡献的名贵品质.（三）情感态度和价值观目标1懂得课文内容,在
2、争论沟通中显露真情,明辨事理.2体会相互赐予的欢快和幸福.教学重、难点（一）懂得课文内容,体会相互赐予的欢快和幸福.（二）体会沙漠中的饥渴之人在生与死面前的艰巨的选择.课前预备（一）老师预备：生词卡片.沙漠视频.（二）同学预备：同学阅读爱的训练这本书.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学课时：二课时教学过程第一课时教学过程设
3、计意图一、激情引趣、导入新课.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_每个人的一生中都会经受很多事情,在这很多事情中,会有一些令人终身难忘,甚至会转变一个人的一生.今日我们就来一起学习第 15 课赐予的故事二、初读课文,整体感知.（一）自由读课文,画诞生字和新词, 把句子读通顺,采纳自己喜爱的方法熟悉生字（看拼音、查字典等方法）（二）生相互沟通.（三）检查生字1出示生词卡片.赐予 y 濒 b n 临 摇摇欲坠 zhu置zh 之度外 支撑 ch ng风吹日晒 sh i当心翼翼 y y选择 z 岂q 有此理徘徊 y 水壶 h ）2指名读.3检查自读课文情形.指名读课文, 正音.师生评述是否
4、正确、流利.4默读课文,看看课文给我们叙述了一个怎样的故事？（赐予的故事叙述了一个人在沙漠中迷路后,饥渴已极、几近死亡,面对一壶能救命的水做出的挑选：他挑选了付出这壶救命水,结果不但自己喝上了【设计意图：通过师生间亲切的沟通,引起同学学习的爱好.】【设计意图：充分发挥同学识字的主动性, 勉励同学用多种方法来识字,重视对同学自主识字的引导和沟通,激发同学自主识字的爱好.】【设计意图：这一环节,通过初 步的朗读,使同学明白故事内容.给同学充分读书的时间,让同学充共享受读书带给人的欢快,培育同学读书的爱好和意识. 养成独立摸索的好习惯,对课文进行整体把握.】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品
5、资料_甘甜的泉水, 仍给别人也留下了救命之水.）三、作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（一）感情朗读课文（二）搜集有关赐予别人帮忙的故事.其次课时教学过程设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、开门见山,直入主题.同学们, 上节课我们学习了课文赐予的故事,初步明白了课文内容.这节课我们继 续学习课文.生
6、齐读课文,师板书课题.二、读中品尝、深化探究.（一）同学再读课文,要求一边默读、一 边想：“你对文中哪部分内容感受最深？为什 么？” 从文中勾画出有关的重点词句,并把你的感受在书旁写下批注.（二）引导同学小组沟通读后的感受、体会.（三）全班沟通,畅谈感受.老师要引导同学紧紧抓住文本中详细的语言文字来谈感 受、谈体会, 并通过感情朗读把自己的感受表达出来.要边读、边想象文中描写的情形,读出情感来.1师：看大家刚才读书的样子,老师真 兴奋. 由于你们读书时特别专心,而且大部分同学做到了“不动笔墨不读书”,把自己感受 最深的的方作了批注.这就是最好的读书方法：边读边思,边思边写.2畅谈感受.预设：场
7、景一茫茫沙漠图（视频沙漠）（ 1）迷失方向、饥渴难耐是在沙漠中最可怕的困难,可他偏偏都遇到了.（ 2）四周仍是黄沙茫茫,看不到一点绿色.同学们想象一下,头顶是火辣辣的太阳, 脚下是一望无际的沙漠,此时又饥又渴, 仍迷【设计意图： 使同学在读书时绽开个性化的懂得、感悟.并通过感情朗读把自己的感受表达出来,与老师、同学们沟通.】【设计意图：通过语言训练,培育同学的想象力,同时更深化懂得课文内容.】【设计意图： 让同学充分的与文本沟通, 让同学积极主动的去摸索、去感悟.通过“读、想、问”,提 出值得探究、“牵一发而动全身” 的问题,确立探究学习的目标,深 入明白沙漠中这位旅人的做法,领 悟其中包蕴做
8、人的道理,从而进一步感悟“相互赐予的欢快和幸福”】【设计意图：结合生活,请同学们谈想法, 将人生的道理落到实处.对故事也有了自己新的感悟,对“给可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_失了方向. 假如是你, 请描述一下你当时的感受.予”有
9、了新的熟悉.同学们在摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 3）师：同学们的感受很真实,也就是在我们看来真实一点期望都没有了,然而他没和感悟的过程中,受到情感熏陶,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有舍弃求生的期望,一步一步的向前走着.他 获得思想启发,深刻领会到了获得表现得很顽强.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 4）你们对这段体会得很好,谁能带着自己的感受读读这段？（师相机评：你很英勇,但老师从你的读 中没感受到在茫茫的沙漠中行走的艰巨,谁再读读？听了你的朗读,我似乎看到了一望无际 的大沙漠, 而且自己似乎正感受着这种行走的艰巨）场景二救命水
10、壶图（出示图片）（ 1）对于一个在沙漠中饱受饥渴磨练、濒临死亡的人来说,哪怕是一壶水也能挽救他的生命. 恰在这时, 真的在他面前显现了一壶是一种满意,赐予是一种欢快,给予别人感动别人,更感动自己.赐予别人帮忙和关爱是特别欢快的 事.因此,设计了这次练习,让大家一吐为快,升华自己的熟悉,形成正确的价值观.】【设计意图：通过语言训练,培可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_水,然而他并没有立刻喝下这壶救命的水,因 养同学的口语表达才能,同时更深为他在水壶上看到了这样一段话生齐读.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 2）当他看到这壶水和字条上的字时, 他的心情怎样？（冲突、
11、徘徊）请你把描写这种心情的段落读一读,把这种心情读出来.（评判同学的读,并指导同学的读） 师：有感情的朗读课文也是一种很好的感悟课文的方法,它能反映你对课文的懂得程度,充分表达你对文章人物的情感.场景三（ 1）师：假如纸条上说的是真的,那么就会得到源源不断的泉水,不仅可以解救自己,仍可以供应更多的同样在沙漠中面临困境的人. 但是假如把水倒进汲水器后, 汲水器不出水, 那就白白铺张了这救命之水, 并且是以自己的生命作为代价的.这的确是艰巨的抉择.假如你是这位沙漠旅行者,你会怎么做了？师：同学们都能设身处的的去想,说出了自己的心里话. 虽然你们的做法不一样,但是入懂得课文内容.】可编辑资料 - -
12、 - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案你们有一个共同点,都意识到这壶水对自己的生命有多重要.（ 2）他明明知道这壶水对自己的生命是多么重要, 为什么仍要把水倒入汲水器中？请同学们自由读第五自然段.（宁愿冒着牺牲自己的危急, 也要试试为更多的人,找到救命之水.）（ 3）读了这段,你除了感觉到他这种舍己为
13、人、 甘于贡献的精神,你仍体会到什么？（ 4）书中无文字,文中无图画,但是你们通过想象, 感受到了主人公为自己关爱、帮忙别人而兴奋不已,这正是他从赐予中品尝到 的欢快. 现在, 他想把这种欢快告知每一个沙漠旅行者.齐读他在纸条上加的这两句话.（ 5）“你只有把生死置之度外,才能尝到甘美的泉水. ”请你谈谈自己对这句话的懂得.师：这位沙漠中的旅行者发自肺腑的话牢 牢的写在沙漠的那把水壶上,时时提示着在沙漠中将绝处逢生的人们,老师期望这句很富哲 理的话, 也会时时提示着我们每一个同学.齐背这句话.（ 6）同学们,你们懂得得特别出色.那么你有过帮忙别人而自己感到欢快的经受 吗？多媒体出示：我也曾由于
14、（）而感到快乐；生：我曾由于在雨天里帮忙一个没有带雨具的同学回家而感到欢快生：我曾由于在汽车上为带小孩的阿姨让座而感到欢快生：我曾由于帮忙妈妈做家务活而感到快乐师：在我们的生活当中,我们会不时的体会到这种赐予的欢快,或许它就是一个关注的眼神,一只搀扶的手臂,一句关心的话语,一 份大方的爱心它或许是物质的,或许是精可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -
15、 -名师精编优秀教案神的.只要我们每个人都能这样赐予、贡献, 我们的世界将会变得更加美好；只要心中布满爱,我信任,在世界的每个角落里,你、我、 他,我们大家都能在自由的天空下制造出更加 美好的世界.（多媒体播放爱的贡献）3再读全文,情感朗读,加深懂得三、情感升华,拓展延长.（一）师：一段生动的故事,一份浓浓的友谊, 一个做人的道理,像甘泉一样流进我们的心田.我信任,同学们学习了课文以后,感 受肯定很深, 那么把你的感受说出来和大家一起来共享共享.（二）全班沟通.（三）师：“赠人玫瑰,手有余香.”希 望同学们能在以后的生活中,多赐予别人一份关怀,一份帮忙,同时也猎取一份欢快.五、记忆字形,指导书写预设：“濒”读“ bin ”而不读“ pin ”. 留意予 “字不要多写一撇写成 “矛” 字.“坠” 字的下半部分是“土”而不是“士”.“岂”的下半部分是“己”而不是“已”.等.六、作业课下把这个故事给你的父母、伴侣讲一讲.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载