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1、精品_精品资料_传统经典诵读活动方案一、指导思想经典著作是我国民族文化训练精神的一个巨大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带.正是通过文化经典,民族精 神才得以传播和不断进展, 开展经典诵读活动意义深远, 基于此种熟识,我校把“中同学诵读中华文化经典”活动作为民族精神训练规划 中的重要板块之一.优秀的古典诗文唐诗、宋词、元曲等、典范的现代白话文以及反映本的区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列.并且我校近年来又把弟子规内容,列为我校校本课程.我校德育主题感恩训练结合弟子规内容更好为德育训练奠定了坚实的基础.同时也是我校开展民族精神训练活动的主要载体. 二、活动目标通过诵读、
2、熟背经典、美文、唐宋诗词,以到达文化熏陶、智能 锤炼与人格培育的目的. 明白优秀的中华文化和民族精神, 从而产生民族骄傲感和爱国主义情思. 让优秀的中华文化和民族精神在同学的心灵中不断的产生潜移默化的作用,潜移默化的陶冶其性情.1、弘扬中国优秀传统文化,训练同学从小喜爱祖国传统文化,明白祖国优秀文化,提升人文素养.2、让同学诵读经典、懂得经典,以经典诗文,陶冶同学高雅乐趣, 开阔胸襟,帮忙同学养成良好的学习、行为习惯,培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和气诚信的品质.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培育同学读书爱好,把
3、握诵读技巧,培育阅读习惯和才能,使同学在诵读 中增强语感,感受文言精华,提高同学的语文水平和审美才能,提升 同学语文素养.4、在学校营造深厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校内文化.三、活动原就1、模糊性原就：不求甚解,只求熟读成诵.2、差异性原就：承认同学个体间记忆思维等的差异性.3、自主性原就：答应同学在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并赐予相应的评判.4、勉励性原就：以勉励为主,引导同学喜爱经典为根本.四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的 中华经典诗文诵读读本中学篇及中学学语文课程标准 中规定的必读诗文为主要内容, 以及旨在提高中学校生人文素
4、养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、 惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文.四、诵读活动基本时间支配保证同学不少于 20 分钟的诵读时间.1、早读：班干部 诵或看书吟诵2、语文课前 3 分钟. 语文老师负责,为减轻同学背诵古诗的负担,老师要见缝插针, 各班要充分利用每天语文课前 3 分钟时间,开展“课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_前一吟”活动,做到读而常吟之, “学而时习之”, 吟唱或强化记忆.3、课后 班主任或家长负责,开展丰富活动,体验“诵读”乐趣,开展 “诵读竞赛”、“诗文书画竞赛”竞赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动.五、活动方法1 、开设经典诵读课、活动课.
5、每周一节,由语文老师担任老师.通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让同学积极参与经典诵读活动.利用自习课、辅导课、活动课、班会课、早课等时间,开发经典诗文爱好课、 体验课等特色课程, 确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证.2、开展经典诵读校本课程.各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作.校 本课支配董志强老师特的负责弟子规内容的讲解课,学校同时组 织部分老师编写了以“弟子规”为主要内容的校本教材.各年级各班 级把中华经典诗文诵读活动与校本、 的方课、综合实践活动紧密结合起来.留意学科整合. 音乐学科与诗文诵读的整合. 音乐教学过程
6、中, 老师可查找或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体.讨论课： 音乐中的古诗词.美术学科与诗文诵读的结合.给经典诗文配画,应 成为美术教学中探究学科整合的一条途径.讨论课：诗配画.其他学 科,如政治、历史等亦可探究与诗文诵读的相关整合.利用黑板报、 橱窗、宣扬栏、校内广播,宣扬中华优秀传统文化经典诵读活动.3 、开展国学经典诵读实践活动.组织开展诵读竞赛、写经典、悟经可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_典、演经典、主题班会研讨等活动,有针对性的组织开展主题实践活动,使同学做到知行合一,终生受益.六、活动要求1、提高熟识,明确活动重要意义.中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体
7、, 其中包蕴着丰富的人生聪明和民族文化精髓.通过深化开展“诵读经典”活动,能够使青少年明白、熟识中华优秀传统 文化,激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱,增强民族自信心和骄傲感, 进一步深化爱国主义训练, 建设中华民族共有精神家园.这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径,是对宽阔青少年实施素养训练的一项详细措施. 各班级要结合工作实际, 多层次、多形式的开展经典诵读, 把经典诵读与感恩训练、 礼仪标准训练和才艺展现等活动结合起来,增强活动训练成效.2、细心组织,留意活动实际成效.与清明、端午、中秋、春节等传3. 学校将制定经典诵读的考核评判机制.将此纳入对同学的个体思想品德评判和综
8、合素养评判,对工作开展的情形进行评比, 勉励制造性的开展经典诵读活动. 学校将对此项活动进行总结, 对做得好的指导老师、 班级和同学进行表彰.统节日和其他节庆的相结合, 挖掘与诠释传统节日的文化内涵, 弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文化魅力.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学综合素养评判情形记载表班级年月日时月月月月月学期间综合等级评判评价内容语言才能一般话水平品德习惯学习实践合作交往强身健体审美表现老师、家长等签字认可记载说明： 1 、同学综合素养评判月评记载是实化评判过程的重要载体,是形成性评判的详细出现方式.2、同学综合素养评判月评记载要求对比评判标准及年段目标
9、,在征求老师、同学、家长等看法的基础上,由同学自己完成,到达详细行为检测目标80% 以上的为优. 60 80% 为良好. 60% 以下为一般.每次评判结果要得到老师、同学、家长签字认可.3、同学学期综合评判,由班主任依据月评情形,分析同学进展状况,赐予客观定老师评语：指内进展记录自同家老可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_标容己评伴评长评师评1. 我的作业完成情形是很好较好需努力.完成2每天,复习、作业、预习三个环节我坚持得很好较好需努力.作业3主动、自觉超前学习或完成老师没有布置的作业方面我做得很好较好需努力.劳1我的个人卫生很好较好需努力.动2. 我参与班级劳动情形很好较好需努
10、力.卫生品3在家里我的清洁工作很好较好需努力.行1上课仔细听课、积极摸索我做得很好较好需习努力.文惯2乐于助人、 主动为学校、 社区服务很好较好需明努力.守3. 在校外做文明小市民我做得 很好较好需努力.纪4. 在礼貌、礼仪、礼节、与同学相处方面我做得很好 较好需努力.保1在不乱丢、 乱吐、乱涂、乱刻方面我做得 很好较护好 需努力.公2爱护学校图书、教学仪器、电器设备和其它设施方物面我做得很好较好需努力.您的同学有以下行为吗？假如有,请进行相应的训练,帮忙他她改正.1坐立担心,活动过多. 2上课时任凭讲话或叫喊. 3 上课时小动作多. 4 留意力不集中, 简单分心. 5 简单冲动, 与人争执. 6常常惹人或干扰他人活动. 7作业不仔细, 边做边玩. 8做事不能有始有终. 9 心情变化快. 10 逃学或旷课. 11 要求必需立刻满意. 12 集体活动争先恐后,不守纪律.同学的品德问题主要包括以下几个方面,你有吗？假如有,想想如何改良.1攻击性行为：打人、骂人、扰人、欺侮同学等.2 对抗性行为：不听奉劝、顶撞、要挟老师、家长. 3 破坏性行为：有意破坏、损坏公物、设施、公共卫生.4 欺诈性行为：不经同意拿别人的东西、说谎. 5怠惰性行为：做事懈怠、懒散、无耐心、恒心.可编辑资料 - - - 欢迎下载