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1、精品_精品资料_人的名贵在于灵魂学习目标：1、懂得灵魂生活的内涵,保持纯正的精神追求.2、提炼概括文中事例, 学习挑选典型事例从不同角度来论证观点的方法.3、品尝周国平概括生动的语言,学习用概括生动的语言来叙事.教学重点：1、懂得灵魂生活的内涵,保持纯正的精神追求.2、提炼概括文中事例, 学习挑选典型事例从不同角度来论证观点的方法.教学难点：1、品尝周国平概括生动的语言,学习用概括生动的语言来叙事.学情分析：初二同学已经学习过简洁的谈论文学问,而且经过前面三篇的学习,基本把握了简洁的谈论文学问.在这一基础上,本节课主要环绕论据来绽开学习,从论据的挑选、表达、论证的角度等各方面分析.从初一开头,
2、同学就在不断练习以文为本,从文中提取有关信息来懂得文章的方法,所以可以引导同学进行合作探究,从文中提炼信息,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_然后进行归纳整理,懂得“灵魂 ”的深刻含义.而且本课带有很明显的周国平风格,语言不仅表达了谈论文概括有力的特点,而且有文学性,所以让同学自主品尝观赏,并且尝试用概括生动的语言来写作.教学活动： 一、 导语：人是什么,人生的意义是什么,人有没有高低贵贱之分,这些哲学问题几千年来被人们争辩不休,哲学家周国平给出了自己的答案,他认为人的名贵在于灵魂（板书）二、 介绍作者（幻灯片显示）,同学齐读过渡语： 请同学们记住周国平的作品风格.我们可以看看这
3、篇文章是不是也表达出这种风格.让我们齐读第一段走入周国平的精神世界三、 齐读第一段,进入周国平的精神世界（在同学的齐读第一段声中进入本节课的学习） 作者用帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”引出他的论点人的名贵在于灵魂,人和芦苇有什么相同之处？朗读课文从字里行间查找人和芦苇的相同之处？四、朗读课文,懂得文章的内涵1、人是一枝有思想的芦苇”,人和“芦苇”有什么相可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同之处？从字里行间查找答案,圈出重点词句.（幻灯片显示一段与芦苇有关的文字）总结过渡：从文中我们可以读出阿基米德生命的脆弱,第欧根尼的卑微,王尔德的平凡,少女和画家的普 通,这是人的生命和芦
4、苇的相同之处,但这明显并不是作者想要告知我们的,从“可是“我们可以看出来,作者想要告知我们的是“人是一枝有思想的芦苇”,人的名贵在于灵魂.2、“人是一枝有思想的芦苇”,文中的这些人在什么情形下做了什么事表现出“有思想”？这些人表现出什么样的思想让脆弱、微小、平凡、一般的生命名贵起来？结合文中的关键词句来摸索.（幻灯片显示）总结第一问答案：阿基米德：当剑朝他劈来时,他关怀的是的上的圆.第欧根尼：在显要权势供应帮忙时,他 关注的是阳光下的深思.王尔德：入境报关时,认为自己 最重要的财宝是“才华”.少女：在热闹的列车上,用心 读书.青年画家：悄悄无闻时,节衣缩食参观画展.总结其次问答案并过渡：爱思想
5、、有丰富的精神财宝,有纯正的精神追求.这就是灵魂生活的内涵,一支犹 如芦苇一样脆弱、微小、平凡、一般的生命由于“爱思想”、“有丰富的精神财宝”“有纯正的精神追求”而成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_为具有名贵灵魂的人. （板书）什么样身份的“人”可以成为灵魂名贵的人.五、争论,分析挑选典型事例从不同角度来论证观点的方法1、什么样的“人”可以成为一枝有思想的芦苇？有人说事例太多,名人和一般人的事例各删去一个来写就行, 你的看法是什么？从他们的职业、面对的境遇、论证的精神的侧重点等方面来摸索（幻灯片显示）总结： 作者选取了不同职业的名人和不同群体的一般人,他们面对的境遇不同,论证的
6、精神的侧重点也不同, 所以一个都不能删去. （板书）2、这些事例是怎样与作者表达的观点发生联系的？找出揭示事例和观点关系的语句,体会其作用.（以其次段为例来分析 ）明确答案 ：文中“从他看来”后面的文字是对事例的分析,接着进行了精要的谈论.总结过渡 ：作者选取了代表性的人,典型的事,通过分析谈论得出观点.不管是名人仍是一般人,不管你是什么职业,不管你是不是平凡、一般、微小,不管你的任何外在,人人都可以成为灵魂名贵的人六、自主赏析语言. “人人”都能成为一枝有思想的芦苇,人人都可以有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_名贵的灵魂,作者选取典型的事例来论证他的思想,这些事例如何来表达的
7、,请以阿基米德（与幻灯片上的故事对 比）和少女的事例为例来分析这篇文章的语言特点.总结过渡 ：阿基米德的事例是用概括的语言来叙事的,少女的事例是用的生动的语言.作者用概括生动的语言来表达哲学问题,这正是周国平作品的特殊之处文学的语言论述哲学问题我们来学习一下这种写法七、写作人人都能成为一枝有思想的芦苇,最一般的人也会由于有灵魂生活而显得名贵,留心我们身边的生活,你在平凡的生活中发觉过“动人的光荣”吗？请用既概括又生动的语言表达事例,并做简要分析谈论.总结：同学们选取的都是平凡生活中一般人有灵魂生活的事例,愿我们人人都能在平凡的生活中闪放出“动人的光荣”,“愿人人都做一枝有思想的芦苇”,人人都具有名贵的灵魂.八、终止语今日这节课我们虽然没有解决人是什么,人生的意义是什么这一宏大的哲学问题,但至少我们知道了人的名贵在于灵魂,人人都能成为一只有思想的芦苇,人人都可以具有名贵的灵魂.我期望如干年之后,我们不因生存压力而被物质利益所诱惑,面对生活,富有抱负,朝气蓬勃,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_保持着纯正的追求,坚持着自己最出的抱负；全体起立,让我们齐读最终一段,去倾听作者内心的期望,让他那富有哲理的语言时刻提示我们追求名贵的灵魂,让那些闪烁着聪明光线的思想照射我们前方的道路；（在师生的齐读声中终止这节课）可编辑资料 - - - 欢迎下载